《撒哈拉以南的非洲》教学设计第一课时 2023-2024学年人教版地理七年级下册

《撒哈拉以南的非洲》教学设计第一课时2023-2024学年人教版地理七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版地理七年级下册《撒哈拉以南的非洲》第一课时，主要内容涵盖撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等方面。通过本节课的学习，使学生了解撒哈拉以南非洲的基本情况，培养学生对非洲地区的认识和了解，提高学生对地理知识的运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调四个方面。通过学习撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等内容，帮助学生建立对非洲地区的整体认识，提高学生对地理知识的运用能力。同时，通过分析非洲地区面临的人口、资源和环境问题，培养学生的人地协调观念，提高学生对地理现象的综合分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了非洲大陆的基本地理知识，如非洲的地理位置、概况以及一些著名的地理特征。同时，学生也了解到了世界不同地区的气候类型和特点，以及人口、资源和环境之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，他们对地理知识的探究兴趣较为浓厚，尤其是与现实生活密切相关的知识。学生在学习过程中，偏向于通过图像、地图和实例来理解和掌握知识。此外，学生们的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《撒哈拉以南的非洲》这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对非洲地区的地理位置和概况的理解和记忆；对非洲特有的气候类型和特点的把握；对非洲地区人口、资源和环境问题的深入理解；以及对非洲文化特点的认知。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中进行有针对性的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等基本知识。

（2）讨论法：组织学生针对非洲地区面临的人口、资源和环境问题进行讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的非洲地区案例，使学生更好地理解和掌握地理知识，提高学生的实践运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示非洲地区的地图、图像和实例，增强学生对地理知识的理解和记忆。

（2）教学软件：运用地理信息系统等教学软件，为学生提供丰富的地理数据和信息，提高学生的地理实践能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，获取更多关于非洲地区的信息，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“撒哈拉以南的非洲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解撒哈拉以南非洲的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“撒哈拉以南的非洲”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述非洲的有趣故事或展示相关案例，引出“撒哈拉以南的非洲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、地理信息系统实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、地理信息系统实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解撒哈拉以南非洲的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的基本知识，掌握地理知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“撒哈拉以南的非洲”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与撒哈拉以南非洲相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的撒哈拉以南非洲的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了关于撒哈拉以南非洲的一些拓展阅读材料，如下：

-《非洲之旅》：这本书介绍了非洲的自然风光、人文景观和野生动物，让学生更好地了解非洲的自然环境和生物多样性。

-《非洲的历史》：概述了非洲从古至今的历史发展，包括非洲的文明、殖民主义、独立运动以及现代非洲的政治、经济和文化状况。

-《非洲的艺术与建筑》：介绍了非洲的艺术和建筑风格，包括木雕、陶瓷、织物和建筑特点，让学生了解非洲独特的艺术文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以参考以下方向：

-非洲的经济发展：研究非洲国家的经济体制、经济发展状况以及面临的挑战，如如何实现经济多元化、减少贫困等。

-非洲的人口问题：深入了解非洲的人口增长、人口结构、城市化进程以及人口问题对社会的影响。

-非洲的文化与传统：研究非洲的传统文化、宗教信仰、节日庆典以及非洲音乐、舞蹈等艺术形式。

-非洲的自然环境：探索非洲的地理位置、气候特点、生态环境以及如何保护非洲的自然资源。教学反思这节课我教授了《撒哈拉以南的非洲》这一章节，通过对地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等方面的讲解，让学生了解了非洲地区的基本情况。在教学过程中，我运用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我发布了预习任务，设计了具有启发性和探究性的问题，并监控了学生的预习进度。这样做的目的是帮助学生提前了解非洲地区的基本知识，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，我发现部分学生在自主学习过程中对一些概念和知识点理解不深，需要在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，让学生深入理解非洲地区的各种情况。在讲解知识点时，我尽量结合实例进行讲解，以加深学生对知识点的理解。在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能。然而，我发现部分学生在讨论和实践中过于依赖他人，需要加强他们的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与非洲地区相关的拓展资源。这样做的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽他们的知识视野和思维方式。然而，我发现部分学生在完成作业和拓展学习过程中，对一些知识点理解不深，需要加强辅导和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《撒哈拉以南的非洲》这一章节，了解了撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及文化特点等方面。通过学习，我们认识到非洲地区是一个多元化和丰富多彩的地区，既有丰富的自然资源，又面临着许多发展挑战。

在地理位置方面，撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部，东临印度洋，西濒大西洋，北接撒哈拉沙漠，南接南美洲。气候方面，撒哈拉以南非洲大部分地区属于热带草原气候，气温较高，降水季节性明显。自然资源方面，撒哈拉以南非洲拥有丰富的矿产资源、水资源和生物资源，但资源开发和利用面临许多挑战。经济发展方面，撒哈拉以南非洲国家普遍经济发展水平较低，贫困问题较为严重，但近年来一些国家经济有所增长。人口问题方面，撒哈拉以南非洲人口增长迅速，人口密度较高，但教育、医疗等公共服务设施不足。文化方面，撒哈拉以南非洲拥有多样化的文化传统和艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

当堂检测：

1.撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的哪个部分？

2.撒哈拉以南非洲的气候特点是什么？

3.撒哈拉以南非洲的自然资源有哪些？

4.撒哈拉以南非洲的经济发展状况如何？

5.撒哈拉以南非洲的人口问题有哪些？

6.撒哈拉以南非洲的文化特点是什么？内容逻辑关系①撒哈拉以南非洲的地理位置：非洲大陆的南部，东临印度洋，西濒大西洋，北接撒哈拉沙漠，南接南美洲。

②撒哈拉以南非洲的气候特点：热带草原气候，气温较高，降水季节性明显。

③撒哈拉以南非洲的自然资源：矿产资源、水资源和生物资源丰富，但资源开发和利用面临挑战。

④撒哈拉以南非洲的经济发展：经济发展水平较低，贫困问题严重，但近年来一些国家经济有所增长。

⑤撒哈拉以南非洲的人口问题：人口增长迅速，人口密度较高，但教育、医疗等公共服务设施不足。

⑥撒哈拉以南非洲的文化特点：多样化的文化传统和艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

板书设计：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置：非洲大陆的南部，东临印度洋，西濒大西洋，北接撒哈拉沙漠，南接南美洲。

2.撒哈拉以南非洲的气候特点：热带草原气候，气温较高，降水季节性明显。

3.撒哈拉以南非洲的自然资源：矿产资源、水资源和生物资源丰富，但资源开发和利用面临挑战。

4.撒哈拉以南非洲的经济发展：经济发展水平较低，贫困问题严重，但近年来一些国家经济有所增长。

5.撒哈拉以南非洲的人口问题：人口增长迅速，人口密度较高，但教育、医疗等公共服务设施不足。

6.撒哈拉以南非洲的文化特点：多样化的文化传统和艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。重点题型整理1.请简述撒哈拉以南非洲的地理位置特点。

答案：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部，东临印度洋，西濒大西洋，北接撒哈拉沙漠，南接南美洲。

2.请分析撒哈拉以南非洲的气候特点及其对农业生产的影响。

答案：撒哈拉以南非洲大部分地区属于热带草原气候，气温较高，降水季节性明显。这种气候特点对农业生产有积极影响，如适合种植热带作物，但也存在负面影响，如降水不稳定，旱灾频发。

3.请列举撒哈拉以南非洲的自然资源特点，并分析其对经济发展的影响。

答案：撒哈拉以南非洲拥有丰富的矿产资源、水资源和生物资源。这些自然资源对经济发展有积极影响，如为工业、农业和旅游业提供了原料和能源。但资源开发和利用