蜡染花布信息技术与学科教学融合课教学设计

附件3蜡染花布信息技术与学科教学融合优质课教学设计表学校学科（版本）美术冀教版章节4、蜡染花布学时1学时年级三年级教学目标1、使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术。2、学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品；3、拓宽学生的知识面，增强民族文化认同感与自豪感教学重点难点以及措施重点：让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。难点：学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的难点，措施是：用油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。学习者分析本课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，我授课的班级学生，理解能力和自主创作能力较强，课上气氛活跃，在绘画水平上有着较高的水平。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析一、导入新课魔术激趣看教师演示---小魔术：出示一张“白纸”将纸的正反两面都让学生观察，白纸上有什么图案或者痕迹？调色后涂在纸上，很快就变成一幅装饰画，师：同学们，一张“白纸”通过老师神奇的小刷子一刷怎么就变成一幅装饰画了呢？老师是怎么做到的呢？学生踊跃回答问题，答案多种多样，最后得出答案：老师是先用白蜡（或者白色油画棒）在纸上涂上花纹，再用水性颜料给蜡笔画涂底色，事先画好的图案就呈现出来了。导入本课---蜡染花布激发学生的好奇心初步了解与蜡染相关的知识二、学习新课1、欣赏作品了解蜡染花布的制作原理师：这幅作品和我们平时见到的作品有什么不同？生：我们平时的画是用铅笔画，水彩笔涂颜色，这幅画是用白色蜡笔画的，然后用染料涂底色。看课件：介绍我国少数民族传统蜡染“蜡染”是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘画于布后以蓝靛浸染，然后去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。师：蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同？生：用蜡笔画过的地方再涂水性颜料就涂不上，说明蜡和水不能溶在一起。即蜡染花布的制作原理是---油水分离这节课我们学习利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特征，产生类似于蜡染的效果，来感受民族艺术之美。知道蜡染花布的制作原理即---油水分离感受蜡染的独特民族艺术之美充分利用资源给学生展示丰富的艺术品，积淀丰富的民族文化，进一步了解民族艺术与人们生活的情感关系。2、观看视频，了解蜡染用的材料及制作流程师：下面我们一起来观看苗族艺人制作蜡染工艺的视频，请同学们认真观察视频中制作蜡染需要什么材料？制作流程是什么？播放视频蜡染的原料及工具：蜡刀、白蜡、白布、染料蜡染工艺的一般过程：①设计②蜡绘③染色④脱蜡⑤漂洗认真观察视频中蜡染工艺运用了哪些材料及制作流程？直观的了解传统蜡染的制作方法及过程。3、蜡染画布的纹样师：观看课本的蜡染作品，仔细找一找蜡染花布上有哪些纹样？蜡染图案多以写实为基础，图案纹样十分丰富，有几何图形，也有自然形象，如：凤凰、蝴蝶、鱼、桃子、荷花等，这些都是吉祥的象征，我们称这些为吉祥纹样。师：我们这节课就画简单的几何图案，（出示课件）同学们认真看，一会儿我们要画出来。民间蜡染花布上有哪些纹样？利用课件资源展示蜡染纹样4、方法指导师：在画蜡染画之前我们一起来说说制作蜡染的过程。（课件展示）绘画步骤：①构思②用蜡或油画棒在纸上画出各种图案③涂上较深的颜色④给作品起名字看演示制作步骤课件展示制作蜡染的步骤三、学生制作，教师巡视指导学生绘画，教师巡视，播放音乐请同学们和老师齐读作品要求（课件展示）作品要求：利用油画棒和水彩的特性，采用“油水分离”的方法设计制作一块美丽的“蜡染”花布.在制作过程中，学生会出现一些不同的问题请大家一起来解决。问：为什么我画的图案看不清？为什么我画的不像“蜡染”呢？师：用蜡和油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。蜡或者是油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好的与之不同的深色。师：这名同学涂的很实，为什么遮住一部分？师：颜色调匀了再涂。对于这些问题，老师不直接告诉学生答案，让孩子亲自去做，去感悟，才能认真的分析探究。通过师生对话，使学生动脑去预知将要发生的情况，提高主动解决问题的能力。课件出示：作品要求四、作品评价谈收获展示自己的作品并起名谈收获，欣赏蜡染工艺品将花纹独特、美观、色彩搭配巧妙的作品展示，在感受美的同时给其他学生一点启发。师生讲评：回顾本节课你有哪些收获？=1\*GB3①知道了用蜡染的方法作画=2\*GB3②蜡染花布都用到哪些材料=3\*GB3③蜡染花布的制作原理是油水分离......同学们如果有兴趣回家可以用白布代替白纸，用丙烯代替水彩，用我们制作的“蜡染”花布制作简单的电话巾、手绢、盖布、小窗帘、桌布等。老师希望你们今天所学到的知识能够运用到生活中