《犟龟》教学设计 (鄂教版六年级下册)

《摩龟》教学设计（鄂教版六年级下册）

一、本课目标：

1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。

2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。

3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高

学生的语文素养。

二、教学重点：

全面理解“聚”的多层含义，从而正确理解文章的主题。

三、教学流程：

一、导入：

师：今天，咱们班来了许多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学

们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你

们有信心吗？

生（齐声回答）：有！

师：大家的办法可真多呀！老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中,

有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼你们有什么疑问吗？

这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔.恩德

写的《聚龟》（板书米切尔-恩德举龟）

二、释题

2、“强”有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？

3、你能根据字形说说它的意思吗？

三、初读课文，体会“聚”的含义。(出示投影)

1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。

(1)、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。

(2)、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？

(3)、小乌龟的“攀”体现在哪些方面？

(4)、从故事中，你受到什么启发？

2、导读

(1)你会读吗？(开火车读)

举(jiang)龟哀悼(ddo)邀(ydo)请

瞌(k0)睡遗憾(hdn)丧(sang)服

(2)你会写吗？指名到黑板上写。

(根据拼音写汉字，写完后齐读两遍)

(3)指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。

(4)我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆

典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？

生：不是。

师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来,

并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。

(生看书勾画。)

师：找出来没有？

生：找出来了。

师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第

一个困难是什么？

生：路长腿短

师：“路长腿短”是谁告诉它的？

生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该

怎样朗读？

（抽生朗读）生：4——5段

师：谁来评评他读得怎样？

（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）

生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？

生：方向走反

师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？

生：蜗牛，7段

师：大家一起来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小

乌龟放弃了吗？它是怎样做的？

生：慢慢掉转方向。

师：第三个困难是什么呢？

生：婚礼取消

师：在课文的第几段？

生：9段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？

生：没有回去。

师：它是怎样回答的？

生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：看来这只小乌龟到还真的有些聚。除了这三个困难，它还有没有遇到其

它的困难呢？

生：有。

师：是什么？

生：狮王去世

师：“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？

生：乌鸦。11段

师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

生朗读。

师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？

生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：狮王二十八世去世了，还会举行婚礼吗？为什么小乌龟还要坚持走下去

呢？

（引导学生理解小乌龟的目标，以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什

么？）

师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对

蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗

读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。

生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了

几次？

生：3次。

师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它

叫着一一反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？

生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚

礼的信念之坚定。

师：说得非常好，现在你们应该知道，小乌龟的“聚”究竟体现在哪些方面

了吧？说说你们的见解。

师：小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难,

最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现

了它的愿望。想不想到狮子洞去看一看？

（课件演示狮子洞热闹的情景）

师：让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的

第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。

三、揭示课文的主旨

学习了聚龟的故事，你们受到哪些启发呢？请大家结合自己的学习，用一句

话来谈谈自己的感受。

师：大家都谈得非常深刻，是啊，不经历风雨怎能见彩虹，没有什么事能随

随便便成功，小乌龟的故事告诉我们，无论做什么事，要想成功除了要认准目标

坚持到底，还要有面对困难勇往直前的精神。

同学们，你们想成功吗？

下面我们来做一个心理测试题，看你是否具备一个成功者的心理素质。

A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈

B、默默忍受，待时机成熟再打算。

A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要虚心接受别人意见。

B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让

别人去说吧。

A、继续努力

B、放弃努力

师：祝贺你们，你们都将成为一个成功者。老师在这里送给大家一个公式，

希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟

到的“聚”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。

公式：

成功=正确的目标+坚强的意志

四、质疑

1、学生质疑，大家解答

2、老师质疑：

作者在写童话时，为什么要写蜗牛用了半个小时才理清思路，壁虎在打瞌睡,

乌鸦穿着丧服呢？

引导学生认识：写童话时要注意：1、想象要以现实为基础。

2、要抓住动物的特点进行描写。

五、作业

师：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学

们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的

语言、神态、心理等，自己编一则