大班体育课教案《打球门》反思

大班体育课教案《打球门》反思

736_1477651、大班体育课教案《打球门》反思活

动目标：

1、训练幼儿手臂掌握能力及目测能力。

2、要求幼儿遵守游戏规章。

活动打算：

彩球、球棒、弓形的门

活动过程：

1、开头部分。

利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、

体侧运动、腹背运动、整理运动等。

2、基本部分。

(1)幼儿在线后站一横排，老师示范打球门的方法：

(教案出自：快思.教案网)将球放在地面，身体略弯，两手

持球棒的一端，用另一端击球进门。

(2)幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，

要求站在线后。

(3)请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，

可调整球与球门的距离。

(4)分组进行竞赛，选一优胜者，以击准球门次数多

者为胜。

3、结束部分。

让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形

练习走、跑、跳等动作。老师巡回指导。

教后感：平时我们晨间活动的时候玩过打棒球，幼儿

有了一定的基础，次此活动幼儿的手臂掌握能力得到了进展。

幼儿最后用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感爱好。

活动反思：

老师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作

了纸球，用球棒击打纸球做游戏，充分利用废旧材料制作游

戏器材，游戏方法多样好玩，能熬炼幼儿的手眼协调性。用

一定的器械打球，对中班幼儿来说挺难，要解决幼儿拿球棒

姿势、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题。此

次活动的设计是第二课时，主要学习的是向一定的目标打球。

在之前幼儿学习了拿球棒的姿势，尝试用球棒击打纸球，在

教与学的过程中也发现了一些问题，老师通过思考，运用了

一定的策略解决问题。

2、大班体育课教案《打球门》反思活动目标

1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游

戏的乐趣。

3、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐

生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的养分。

活动打算

1、每两人一个球。

2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

3、欢快、活泼的音乐磁带。

活动过程

一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部

分关节，为游戏做好打算。

三、两人一组，学习滚球、接球。

(1)老师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。

师：我们中班的小伴侣都非常热爱运动，所以，今日

老师为小伴侣打算了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运

动起来吧。

(2)老师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位

动物宝宝。

师：小伴侣，老师听到有说话的声音，让我来听听是

谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们

听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一

起来玩了。

(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚

来滚去的游戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个游戏

呢。

启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一

名幼儿示范。

(4)两人一组，练习相互将球滚向对方，老师随时激

励能力强的幼儿扩大滚球间距。

四、游戏：接送宝宝。

(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小伴

侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣

送宝宝时动作要轻柔正确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。

(2)启发幼儿探究"爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送

宝宝上"幼儿园"，并探究出送宝宝的方法。

引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令

后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下

一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达"幼儿园"。

(3)以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

七、活动结束。

活动反思

游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教

学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互

滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏体验合作游

戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个

"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程，从"动物球宝宝"喜欢

玩"滚来滚去"的游戏，到接送"宝宝"上幼儿园，由于"动物

球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动乐观性。

活动反思

游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教

学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互

滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏体验合作游

戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个

"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程，从"动物球宝宝"喜欢

玩"滚来滚去"的游戏，到接送"宝宝"上幼儿园，由于"动物

球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动乐观性。

3、大班体育课教案《打球门》反思活动目标：

1、训练幼儿手臂掌握能力及目测能力。

2、要求幼儿遵守游戏规章。

3、喜爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

彩球、球棒、弓形的门。

活动过程：

1、开头部分。

利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、

体侧运动、腹背运动、整理运动等。

2、基本部分。

(1)幼儿在线后站一横排，老师示范打球门的方法：

将球放在地面，身体略弯，两手持球棒的一端，用另一端击

球进门o

(2)幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，

要求站在线后。

(3)请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，

可调整球与球门的距离。

(4)分组进行竞赛，选一优胜者，以击准球门次数多

者为胜。

3、结束部分。

让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形

练习走、跑、跳等动作。老师巡回指导。

教后感：平时我们晨间活动的时候玩过打棒球，幼儿

有了一定的基础，次此活动幼儿的手臂掌握能力得到了进展。

幼儿最后用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感爱好。

活动反思：

老师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作

了纸球，用球棒击打纸球做游戏，充分利用废旧材料制作游

戏器材，游戏方法多样好玩，能熬炼幼儿的手眼协调性。用

一定的器械打球，对中班幼儿来说挺难，要解决幼儿拿球棒

姿势、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题。此

次活动的设计是第二课时，主要学习的是向一定的目标打球。

在之前幼儿学习了拿球棒的姿势，尝试用球棒击打纸球，在

教与学的过程中也发现了一些问题，老师通过思考，运用了

一定的策略解决问题。

4、大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思)活

动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受

韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙

河山的喜爱。

3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。

2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。

(1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

(2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概

括，学习相关字词。

3、完整地欣赏古诗。

(1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫

《绝句》，大家来欣赏一下吧。

(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的一杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，

孩子们都学得特殊专心，始终关注两位"小老师"，没几遍孩

子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师",

我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中

是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此

后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到

了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之

呢？

5、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)活动

目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究

折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创

新能力。

活动打算：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼

睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇

吗？他是长什么样子的？(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你

能看懂？

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方

你觉得比较难呀？

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是

怎么折叠的吗?

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重

点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和

奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一

定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在

本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白

了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的

细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有

意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,

我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比

如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前

面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细

化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会

往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张

纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样

在重难点的突破上就会容易很多了。

6、大班主题活动教案：《寻找春天》教案（附教学反思）

活动设计背景

自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找

属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实

物。让幼儿每人画一副属于春天的画。

活动目标

1.培育幼儿熟悉大自然，分清四季。

2.让他们知道春天是怎样的。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.进展幼儿的观察比较能力。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

到大自然中寻找春天。在郊外留意平安问题。

活动打算

图画，春天的实物。

活动过程

首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下，让后

让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。

最后让孩子们大自然中寻找实物。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学

习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接

纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以

及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得

到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅

历水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心

价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大

限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作情况，老师能

否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析

中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想

法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？

对你有什么启发？

7、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案（附教学反思）

设计意图：

生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让

幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈

哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，

使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让

幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

活动目标：

1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

2、探究画面造型变化与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得

现象大胆地在同伴之间沟通。

活动打算：

长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号

笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

活动过程：

一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观

察仿照画出相同的小人

师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、

大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立

地

比较作品与范例的差异。

二、探究“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。（画顶

天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不

到实施效果）

2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置

3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化

4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置

的原因。

提出质疑：

为什么小人断开了？

为什么有的小伴侣的小人没断开？

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究变化。

三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了

变化。

引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与

小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢？假如我把这张纸斜过来

呢?假如我把这张纸再折一次呢?

B回去再试一试。

活动延长：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

活动反思

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体

验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作

活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐

秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是

简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探究性很强

的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够

提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够

延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在

投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激

发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终

感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动,

以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有

效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有

效性。通过这个活动，我也开头思考美术活动中如何让孩子

学得愉快，老师教得轻松。

8、大班体育游戏活动教案：《拉网捕鱼》教案（附教学反思）

活动来源

编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。大概在人

类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流

长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种

类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及

与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的喜

爱之情和对生活的美妙向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选

自“巧手编织”主题。

体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种

融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种

特殊的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一,

通过快乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。第

二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进

其心理和身体的健康进展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，

以反映现实生活的“拉网捕鱼”情节和"渔夫”"小鱼”的角

色来满足幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及

社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等

基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面进展的目

标。

活动目标

1、情感与态度目标：启发参加体育游戏的爱好，通

过探究动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探究“渔

夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，进展

观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规

章意识。

3、技能目标：进一步进展跑的基本动作和快速躲闪

等灵敏性的身体素养。

4、制造力培育目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆

探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

1、知识打算：娴熟把握体育游戏《拉网捕鱼》活动

规律与程序。

2、物质打算：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色

即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活

动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(--)在游戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和

“躲闪”的基本动作。

1•观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游

戏玩法与规章。

提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样

逃脱的?

2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基

本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿

观察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

⑴激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本

动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿

观察、学习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏

规章。

1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小

鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追

捉”“跑"和"躲闪”的动作要领，强调游戏规章。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)老师讲解新的游戏玩法与规章。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，

其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起，“渔夫”开头追捉“小鱼”，

被捉住的“小鱼”要马上与“渔夫”手拉手编成渔网继续追

捉剩余的小鱼。

游戏规章：音乐响起，游戏开头音乐停止游戏结束游

戏过程中“渔夫”的手不能放开，被捉住的“小鱼”要马上与

“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”全部幼儿不能跑出蓝

色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问

题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合

作追捉“小鱼”？

3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔

夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。

“当有多个"渔夫''捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱？”

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活

动，离开场地。

四、延长活动

在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创

新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

本节体育游戏分打算活动、开展游戏、放松运动三个

阶段进行。老师营造出布满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛

围，引导幼儿由探究”基本动作要领”“合作动作要领”逐

步过渡到“合作开展游戏”。老师较好地掌握了运动、游戏

和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼,

又体验到游戏的乐趣和探究合作方法成功后的满足。活动环

节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步

提高难度的原则。

9、大班健康活动教案：《好玩的身体》教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵

敏度。

2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得

到熬炼。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。

2、放松音乐

活动过程：

一、开头部分：我说你做

孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令

做动作。

之后稍进行放松。

二、基本部分

1、游戏：越过障碍

▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上

过去。

要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任

何部位，然后从旁边走回来。

老师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双

脚跳过、增加速度、增加宽度等。

▲男孩、女孩交换游戏。

老师小结。

2、游戏：穿过鳄鱼池

玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必

须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到

队伍后面排好队。

规章：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不

能遇到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了

▲老师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障

碍，幼儿游戏。

之后老师小结。

三、结束部分

放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。

活动反思：

长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑:

如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分

地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节

课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在老师轻松自如

地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他

们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩

子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具

有吸引力，在于内容的新奇一一不借助体育材料的情况下,

围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验在

于玩法的多变一一自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作

为“物体”的玩等等，活动形式由静到动还在于规章的遵守

——保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游

戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿

对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束

还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也

行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调

整。

10、大班健康活动教案：《推小车》教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性

和想象力。

2、进展幼儿的肢体协调能力，培育幼儿对合作游戏

的爱好。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四

个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做打算动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的

游戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

(1)二人推车法：请一位小伴侣双手着地，老师双手

握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

(2)三人推车法：请一位小伴侣双手着地，另请两位

小伴侣分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、游戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场

停车，下一组小伴侣要等前一组小伴侣到达停车场才能动身,

比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲

惫的身体

活动延长：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳

房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的冲突，

又可把民间游戏发扬光大。

活动反思：

本次体育活动幼儿的爱好很大，幼儿在分组游戏时发

现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿

成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的

两脚脚踝处，渐渐向前推。在最后部分竞赛游戏时，要求幼

儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

11、大班语言活动教案：《梅花》教案（附教学反思）活

动目标：

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

活动过程：

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了严寒的攻

击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，

这是什么花？

二、欣赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没

有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出

淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、欣赏老师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古

诗中所描绘的画面。

2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写

了什么内容？

4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话

里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开

的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道

的？培育幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古

诗情境进行绘画。

活动延长：

引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

活动反思：

活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在

欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状

还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以

在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅

花”说出一句完整的话。

通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了

梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。

为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动

中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅

花的印象，还会使动手能力得到提高。

12、大班语言活动教案：《种甜瓜》教案（附教学反思）

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解甜瓜生长的必要条件和变化

过程。

2、学习运用对比的方法，仿照诗歌第一段的结构,

尝试仿编诗歌第二段。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗

歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、挂图17号《小伴侣的书-秋天多美妙》磁带及录

音机。

2、老师用的铅画纸、笔。

活动过程：

一、直接引题。

今日，老师带来一首《种甜瓜》的诗歌，诗歌中说了

小明哥哥、小珍姐姐种甜瓜的事，我们先来听听小明哥哥是

怎样种甜瓜的。

二、学习诗歌第一段。

1、欣赏感受。

提问：小明哥哥是怎样种甜瓜的？

老师随着幼儿的回答，出示挂图“种甜瓜”，帮助幼

儿理解诗歌内容。

2、重点理解。

老师边指挂图，边再朗诵诗歌一遍。提问：诗歌中有

没有不理解的句子和词？（在此环节中，老师可启发幼儿理解

“瓜蔓儿不愿快快长”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和词）

3、幼儿学习朗诵诗歌第一段。

三、仿编诗歌第二段。

1、提出任务：小珍姐姐是怎样种瓜的呢？我们一起看

着挂图，根据第一段诗歌的结构进行仿编。

2、老师出示挂图，引导幼儿有挨次地进行仿编。

（在此环节中，老师要适时引导幼儿用对比的方法进

行仿编。如“不浇水，不上肥”，运用对比的方法可改编为

“常浇水，常上肥”。假如幼儿创编的意思与原诗歌内容相

像，应采纳幼儿创编的句子，千万不要坚持使用原有作品中

的“勤浇水，勤上肥”）

3、老师在幼儿仿编句子基础上进行梳理提炼，汇编

成诗歌第二段，请幼儿欣赏，让幼儿体会自己仿编的成果。

4、幼儿学习朗诵诗歌第二段。

四、听录音，阅读《小伴侣的书•秋天多美妙》第32

页“种甜瓜”，学习完整朗诵诗歌。

要求：第一遍要求幼儿安静地听，第二遍可轻轻跟诵，

第三遍可边跟诵边做动作。

活动反思：

在此教学过程中，幼儿对于诗歌《种甜瓜》都能够很

快的熟悉并理解。在此基础上，我将诗歌中幼儿不太理解的

词汇用图片的方式来帮助幼儿理解并记忆。幼儿基本上都能

顺畅的将诗歌说下来。

第二环节，仿编的那部分，首先展现图片，在老师的

提示下，小伴侣基本能够根据图片的内容仿编出来。同时在

仿编的基础上，让幼儿自己给自己编的诗歌配上动作，更是

增加他们的爱好，而且使他们对自己编的诗歌布满自信。

总的来说，这节课让幼儿了解了甜瓜生长的必要条件

和变化过程，更提高了幼儿仿编的爱好和自信。

13、大班体育游戏活动《老鼠钻风箱》教案反思活动

目标：

1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。

2、学会协商，乐观参加讨论，提高解决问题的能力。

3、练习追赶跑和快速躲闪的能力。

4、激励幼儿乐观参加游戏，体验游戏带来的快乐。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

一定范围的空旷场地，猫头饰，老鼠头饰、果子

活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、学习“老鼠钻风箱”游戏

1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选

出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具

相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时打算从箱口逃出。

“猫”站在风箱外，随时打算在风箱两口之外抓到“老鼠”。

风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老

鼠”马上奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快

速追赶，打算在洞口抓到它。

2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再

搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑

到第二个风箱把果摘回来才是胜利。老师：这样捉老鼠你们

觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好方法吗？

3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，现

在又多了一个风箱口，现在已经有三个风箱口，提出新要求,

进行第三次游戏。

老师：这次你们遇到了什么问吗？捉的“老鼠”都变

成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什

么好方法吗？

老师：我们一起想了好方法，就是当“老鼠”被捉住

的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下,

并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个

方法好吗？那我们再来试试。

三、老师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

四、放松活动

老师：今日我们玩得很快乐，也已经很累了，我们一

起来放松放松。

游戏规章：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多

次。

活动反思:

大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动

中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语

言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩

子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比往

常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的

提高了。

14、大班数学活动教案：《种花》教案（附教学反思）活

动目标：

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下

按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感爱好。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

蝴蝶姐姐小花园的场景布置蜜蜂宝宝家的种了一些

花的花园布置，种花材料（花儿）

活动过程：

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩

喽！”

“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、

小花轮流排队）

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、

黄花轮流排队）

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂

宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝

看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们愿意吗？”

1、空地1:黄花黄花黄花黄花……

2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。

三、活动评价。

老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做

的？

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并订正）。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

教学反思：

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁

的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两

大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的

排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基

本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着

种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,

也培育了幼儿的观察力、思维的灵敏性。

15、大班美术活动教案：《堆雪人》教案(附教学反思)

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆

雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结

对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、培育想象力，体验快乐的情感。

活动打算：

(1)场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质打算：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸

2、水彩笔、油画棒、勾线笔

3、大的展现板一块

活动过程：

一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏一一《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏一一《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼

儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伴

侣，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

幼儿讨论并回答。

师：”堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该

怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的

形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心

情怎么样？

我们一起来做一个快乐的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它

觉得有些孤独，你们有什么好主意来帮帮它？”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并

根据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴侣

一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回

指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏一一用舞蹈的形式表现自己或他人的作

品。

1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可

以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表

现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机

地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，

无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都给予

幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿情

绪情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统,

而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由

选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常

强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性十分高涨，

基本功也十分扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动

者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。

16、大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱惜啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性

质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简洁的动作表达

自己的感受。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程：

一、开头部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是

请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木

鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长

出了繁茂的树叶，全部的树枝快乐的跳起舞来。今日刘老师

带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整

欣赏一遍音乐）

二、基本部分

（一）完整欣赏乐曲

师：请小伴侣说说看音乐分别说了些什么事情？啄木

鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小伴侣

把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边

欣赏音乐边做动作）

1、欣赏第一段音乐

（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉

虫子，那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的

呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了

几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一

起检查）师幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,

那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表

示的呢？小伴侣一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多

吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，

第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们

只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

3、欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病

终于好了，又长出了繁茂的树叶，提问：那它是怎样长出繁

茂树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的

是这个动作，还有没有其他的小伴侣有更好的动作可以

做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把

啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一

起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小伴侣一起来中间，

我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完

整表演）

（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音

乐的理解

师：刚刚老师看到有很多小伴侣都做得特殊好看，有

谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?

我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小伴侣哪一段是

做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完

整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫,

第三段的时候大树快乐的跳起舞来。

师：现在请全部小伴侣来分角色来玩，一个人做大树,

一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄

木鸟医生先休息一下了，由于它刚刚在做检查的时候已经很

辛苦了（完整表演）

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真快乐，啄木鸟也

很高兴。小伴侣，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎

样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做伴侣）太好了，下面我们

一起和啄木鸟伴侣飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐

《啄木鸟》飞出活动室）

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐,

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅（可

理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳动（理解为啄木

鸟捉虫）C段乐曲美丽流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的

特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试

用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴

相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我实行了三个策略：一、借

助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。

音乐欣赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧

重进展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音

乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好

的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音

乐结构的理解，培育幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即

四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的

的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音

乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音

乐。三、调动幼儿多种感官参加活动，培育幼儿的制造表达

能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创

编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分的体验和感受乐

曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，制造

和表达的能力也得到了进展和熬炼。

不足之处：

1、开头的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局

限了幼儿的思想。

2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼

儿在创编时动作较为单调。

3、道具打算不够充分，在最后的表演环节，较为凌

乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中

的缺点及不足，尽量做的更好。

17、大班主题活动教案：《伞》教案（附教学反思）活

动目标：

1、运用已有的阅历，帮助小动物寻找合适的“伞二

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、培育幼儿敏锐的观察能力。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑

菇的图片各一张

活动过程：

一、导入主题

1、老师提问，引出主题

在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞

来了？（蝴蝶）谁走来了？（蚂蚁），

那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）

他们玩的正快乐呢，忽然下起雨来了，哗啦啦，哗啦

啦。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）

可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地

方躲雨吧！蝴蝶可以到哪里躲雨呢？

（各种动物逐个提问，假如没有自己要的答案，就说

“老师也想了一个方法…•.”）

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌,

请你们来听听

（一边念，一边出示“伞”）

《伞》

下雨了，下雨了，

快快撑开美丽的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

二、老师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

1、老师提问，幼儿感受诗歌结构

啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。

老师现在想请考考你们了，

刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（依

次提问树叶、荷叶、蘑菇）

啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念

一边吧（老师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负

责）

2、幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己

喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌,

轮到哪个小动物出场了，就请你们仿照那个小动物走

路的样子，躲到自己的伞下面来。

三、仿编诗歌

1、老师提问，扩展幼儿阅历

小伴侣们想想，红红的花还能是谁的伞呀？蝴蝶还能

把什么当