三年级下册语文教案花瓣飘香2 苏教版

/?花瓣飘香?教案教学目标：

1、精读2—11自然段,凭借“我〞与小女孩的三次对话,抓住重点词细细品味,体会小女孩的内心世界,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质,陶冶高尚情操。

2、在读中感悟,读中想象,培养学生

敏锐的语感。

3、能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,积淀语感。

教学重难点：

1、重点：抓住小女孩的3次答话,体会人物内心世界：既爱花,更爱妈妈。

2、难点：体会文中所蕴含的深意,即花瓣飘香的象征意义。教学过程：

一、复习导入

1.说说这篇课文讲了一件什么事情。

2.复习生词。。

3.过渡：昨天我们学习了课文的第一段,知道“我〞家门前的开了很多红艳艳的月季花,我们一起来欣赏一下吧。

二、精读、感悟课文。

1.欣赏一组月季图。

句式练习：看到这些娇艳的月季花,我仿佛闻到了〔

〕。

看到这些娇艳的月季花,我真想〔

〕。【设计理念：通过观看这一组月季图,让学生对这红艳艳的月季花有个直观的感受,创设情境,激发孩子喜爱月季花的情感,并引导孩子把心里想说的话说出来。营造愉快和谐的学习气氛。】

2.有个小女孩跟你们一样也非常喜欢这美丽的月季花,瞧！她在干什么？〔出示小女孩摘花的画面〕

过渡：这花是她家的吗？〔生答：不是。〕要是被发现了可怎么办,被发现了吗？小女孩的心情是什么样的？

3.学习第三自然段。

〔1〕指名读3自然段。

〔2〕联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐〞。

〔3〕教师引读：小女孩知道摘花不对,因此被人发现时不知所措,低着头不好意思地说“……〞

4.学习课文的第５自然段。

〔1〕教师相机出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……〞

〔2〕自由读这句话,说说你读出了什么？

〔3〕指名说。

〔4〕你能把小女孩没说完的话说完吗？〔联系第4自然段来想象。〕

5．指导学生分角色朗读4、5自然段。

〔1〕能把“轻轻〞一词去掉吗？从这一词中你感受到“我〞是一个什么样的人？【设计理念：引导孩子感受我的和蔼可亲,体会作者用词的准确。】

〔2〕有感情地朗读。

过渡：小女孩爱花,舍不得摘花老师也感受到了。

6．学习感悟2自然段。

〔1〕指名读2自然段。

〔2〕小女孩是怎样摘花瓣的？

指名答复。〔相机在“俯在花前、小心地摘〞下面加上着重号。〕

〔3〕学生全体学小女孩摘花,师读2自然段。你就是这位小女孩,通过刚刚的摘花体会到了什么？〔小女孩很爱花,相机板书。〕

〔4〕还有哪些表示动作的词呢？〔双手捧着、飞快地穿过、跑〕

为什么用双手捧着,还跑的那么快呢？

〔5〕让我们一起读2自然段,夸夸这个爱花的小女孩吧！

过渡：难怪小女孩摘了花瓣“我〞不但没责备她,还夸她是个懂事的孩子。

７．请孩子们默读课文的３——10自然段,用“﹏﹏〞勾画出表现小女孩懂事的有关句子。【设计理念：给予了学生充足的学习空间,让孩子自主研读思考,自由表达交流,力求营造轻松愉快的教学气氛,充分开展学生的个性。】

〔１〕按要求默读课文。

〔２〕把你找到的句子读给同桌听。

〔３〕指名答复。(根据学生的选择学习相关的课文内容)８．重点学习课文7、９自然段。

〔1〕课件出示：妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会快乐的。

〔2〕你读这一句的时候,心情怎样？〔前一句难过,后一句快乐。〕指导朗读。

〔３〕说话练习：小女孩送花瓣给妈妈,妈妈会说些什么,做些什么呢？

〔4〕欣赏歌曲?妈妈的吻?。【设计理念：创设情境,激发情感。这种温馨的场景离他们是如此的近,又是如此的熟悉。撞击着学生的内心世界,因此那种对父母的爱会从心底升起。】

过渡：妈妈生病了,爸爸又不在身边,提起爸爸,小女孩的眼眶里闪动着泪花。爸爸在哪儿呢？

〔５〕学习课文9自然段。

课件出示：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。

a．自由读这段话说说你读了这句话你知道了什么？〔小女孩想到妈妈生病了,爸爸又不在身边,心里很难受；小女孩牢记爸爸的嘱托,说明她不但爱妈妈也很敬重她的爸。〕

b．指导朗读。

此时,你最想对小女孩说什么？(再读：真是个懂事的好孩子！)

过渡：其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心,这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中的“我〞。从文中什么地方看出来？

9．学习11自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕齐读11自然段,读出我们心中的感动吧。

〔3〕口语训练：如果你是作者,送花时会对小女孩说些什么？送花给母亲时又会对母亲说些什么？

〔4〕你打算怎么孝敬你的父母呢？【设计理念：给孩子一个表达时机,让他们说出心中的感动,大胆地表达出对父母的爱,他们的情感再一次得到饱满,由此升华主题,表达中心思想。】

三、总结全文

1．过渡：小女孩真是个懂事的好孩子,课文用对话的方式写出了她不仅爱花,更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里,她妈妈快乐；飘到了作者那里,作者也学着送花给自己的妈妈。孩子们,相信你们也闻到了花香,你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。

2．现在让我们一起朗读全文