全国（中小学生品德发展与道德教育）综合知识考试题及答案

7.陈老师为班上每一位学生建立了“美德袋”,将他们的点滴善成和发展学生的优良品德。陈老师运用的德育方法是()。8.学生经常出现“知错也出错”说明内部存在()的矛盾。B、心理素质D、思想性质D、明星网红10.从品德层次的划分来看，利人利己的行为属于哪一层次?()18.影响品德发展的因素()20.品德结构“四分法”的内容是什么?()21.问题行为的防治主要接纳()的要领。劝退学生的老师判断错误的一项为()29.我国“德育”第一次单独出现的时间为?()30.品德结构主要包括几个子系统()31.()指父母通过种种方法改变儿童的态度，是儿童接受并内33.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于()。D、自我中心阶段34.在品德发展过程中，个体对道德规范所产生的积极或消极的B、道德情感D、道德行为36.个体在面对道德冲突时，能够坚持自己的道德原则，不随波A、自觉性B、坚定性C、果断性37.伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情则逐渐淘汰。这是指的()。B、高中生C、大学生D、小学生38.道德：以善恶评价为形式，依靠社会舆论和个体良心来调节人与其他存在物之间关系的()的总和。犯错误者采用()惩罚。44.皮亚杰对道德认知的研究方法是()45.德育在人的全面发展教育中起着()作用。答是()。答案：的教育应该培养其()任判断上，儿童会依据()来判断对错。53.道德评价能力最初是在()的影响下形成起来的。54.道德判断最基本或最核心的结构就是()原则。58.以下不属于德育的特点是?()60.道德意志品质不包括()C、坚持性62.德性具体表现在哪几个方面?()A、如何处理人与人的关系；如何处理人与社会的关系；如何处C、如何处理人与自己的关系；如何处理人与人的关系；如何处理人与自然的关系D、如何处理人与自然的关系；如何处理人与社会的关系；如何处理人与人的关系63.依据我国心理学界的有关研究，小学()年级是道德情感发64.柯尔伯格的道德发展理论认为前世俗水平在()D、15岁以后65.道德三要素说包括()A、知、情、意B、知、情、信C、意、性、情D、知、情、行67.教育活动中最基本的手段是()68.10岁或11岁以后，大部分儿童进入(),他们思维更加灵活，的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是()D、自我中心70.下列不属于我国小学德育基本内容的是()71.教育者在德育过程中所使用的德育语言。以下哪种语言不是属于按照功能的分类()72.皮亚杰道德发展阶段理论认为前道德阶段在()人道德水平高下的重要标志是()容所以来的工具、载体称为()76."头上的星空和心中的道德律。"这句话出自()79.提出道德认知发展理论的是()答案：称为.C、陶冶的事物D、奖励的物品90.下列说法正确的一项是。()91.作为个人品德的外部重要表现形式和客观标志，是衡量一个人品德高下的重要标志的是()。答案：B、道德情感C、道德意志D、道德行为96.以下不属于品德结构要素说中三要素的是()。97.小学德育基本途径是()98.下列哪个选项不是个体品德形成的心理过程。()A、依从99.在品德结构中，个体对道德规范所持102.道德是以善恶评价为形式，依靠()和()来调节人与其他103.以下哪一选项不属于品德发展的一般规律。()104.增进道德体验、培植道德情感的方法不包括()105.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。C、自我意识形成正确的价值观和道德观，这体现了道德教育B、内在性D、终身性A、自觉性B、内在性C、全面性D、发展性A、他律性123.道德是以善恶评价为形式，依靠()和()来调节人与其他知发展中的哪个水平中的哪个阶段?()131.德性具体的表现不包括如何处理()的关系A、人与人B、人与社会的关系132.道德信念形成的重要时期是()。答案：B、小学阶段133.通常而言，个体品德的形成需要经历三个心理过程()。答138.衡量人的品德的主要标志是()心理学家是()。141.德育主要解决的是学习者的什么问题?()D、发展方向142.什么时候德育向道德教育回归。()A、自觉性1.小学德育过程的基本矛盾是()。答案：二是儿童，三是环境支持系统，主要包括()A、道德行为成和发展学生的优良品德。陈老师运用的德育方法是()。8.学生经常出现“知错也出错”说明内部存在()的矛盾。B、心理素质D、思想性质10.从品德层次的划分来看，利人利己的行为属于哪一层次?()18.影响品德发展的因素()20.品德结构“四分法”的内容是什么?()21.问题行为的防治主要接纳()的要领。劝退学生的老师判断错误的一项为()29.我国“德育”第一次单独出现的时间为?()30.品德结构主要包括几个子系统()31.()指父母通过种种方法改变儿童的态度，是儿童接受并内A、态度转变C、期望转变32.道德教育过程中，通过组织学生进行社区服务、志愿者活动33.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于()。B、坚定性C、果断性37.伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情则逐渐淘汰。这是指的()。B、高中生38.道德：以善恶评价为形式，依靠社会舆论和个体良心来调节人与其他存在物之间关系的()的总和。B、原则规范；行为活动；自我约束39.随着年龄的增长，儿童逐渐认识到惩罚的本质，认为应对于犯错误者采用()惩罚。44.皮亚杰对道德认知的研究方法是()45.德育在人的全面发展教育中起着()作用。答是()。答案：的教育应该培养其()任判断上，儿童会依据()来判断对错。57.品德结构及其构成要素的“三要素”说指的是()58.以下不属于德育的特点是?()B、有意识地59.小学生的品德发展规律的特点没有()。答案：60.道德意志品质不包括()62.德性具体表现在哪几个方面?()63.依据我国心理学界的有关研究，小学()年级是道德情感发64.柯尔伯格的道德发展理论认为前世俗水平在()65.道德三要素说包括()66.通常而言，个体品德的形成需要经历的心理过程中正确的是67.教育活动中最基本的手段是()68.10岁或11岁以后，大部分儿童进入(),他们思维更加灵活，属于按照功能的分类()A、0-5岁C、8-10岁人道德水平高下的重要标志是()容所以来的工具、载体称为()76."头上的星空和心中的道德律。"这句话出自()称为.C、思想品质93.以下哪个选项不属于构成品德的四要素。()B、道德情感C、道德认同D、道德行为94.个体在长期的道德实践中，逐渐形成的对某种道德价值或道A、道德情感95.在道德教育过程中，通过组织学生进行道德相关的讨论、辩论等活动，以促进其道德思维和判断能力的发展，这种方96.以下不属于品德结构要素说中三要素的是()。97.小学德育基本途径是()98.下列哪个选项不是个体品德形成的心理过程。()102.道德是以善恶评价为形式，依靠()和()来调节人与其他A、自觉性B、坚定性C、果断性A、实践性B、内在性C、全面性D、发展性A、他律性D、差异性123.道德是以善恶评价为形式，依靠()和()来调节人与其他知发展中的哪个水平中的哪个阶段?()131.德性具体的表现不包括如何处理()的关系138.衡量人的品德的主要标志是()心理学家是()。141.德育主要解决的是学习者的什么问题?()D、发展方向142.什么时候德育向道德教育回归。()A、自觉性B、坚定性A、正确征或倾向。()4.我国出现“德育”一词是在明末清初。()的是非、好坏、善恶及其意义的认识()7.小学生中间的起外号现象属于攻击行为。()8.影响品德发展的前提条件是环境因素。()9.道德认识是品德的根本属性。()10.在道德教育中，强调纪律和惩罚是提高学生道德水平的有效11.德育目的具有四个教育功能：导向功能、调控功能、评价功能、规范功能()12.德育就是培养学生道德品质的教育。()13.外在的德育目的强调德性修养本身。()14.在道德教育中，学生的道德水平可以通过短期的培训或训练B、错误17.德育目的具有预见性、超越性、确定性()A、正确18.品德构成的基本要素是道德认识、道德情感、道德行为。()A、正确B、错误20.道德行为主要包括行为技能和技巧。()22.人的品德依赖于德育。()24.在数字时代，道德教育可以完全依赖技术手段来解决所有问26.品德结构是将品德要素以一定的方式有机地连结在一起，形成具有特定功能的动态集合体。()27.德育的核心是培养人的德性。()行。()B、错误29.“仁、义、礼、智、信”五德是儒家思想构成的一种美德体系。()A、正确30.家庭德育在品德发展中起主导作用()A、正确31.德育手段可以分为三类：人格榜样、道德语言、陶冶的事物A、正确33.小学生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11岁()B、错误34.小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型。()35.精神分析学派认为道德情感发展分为本我、自我、超我()A、正确36.道德教育的目标是让学生遵守道德规范，无需关注其内心感37.无论对德育外延的争议有多大，但现代德育必须以道德价值为核心()39.道德教育的目标是培养“听话”的学生，让他们无条件服从B、错误人与自然之间的关系()41.《新伦理学教程》指出，道德是人们在社会生活中形成关系的规范体系。()其品德遵循一定规律而发生和发展的变化过程()A、正确46.在道德教育中，教师应该始终保持中立态度，不发表个人道47.解析：对偶故事法教育中语言的本质与核心是道德语言。()B、错误48.皮亚杰采用道德两难故事研究儿童道德判断的发展。()49.教育总是具有德育性()50.德育手段是德育目的实现的保证()51.实践活动决定人的品德发展()52.柯尔伯格认为儿童的道德成熟过程就是道德认知发展过程。A、正确53.语言是人传播信息、进行沟通的最有效、最便捷的中介，同时也是教育活动中最基本的手段。()56.道德教育只关注道德行为的正确性，无需关注行为背后的动57.在道德教育中，教师的作用是传授知识，而学生则是被动接A、正确B、错误58.品德是人的自然属性。()(意)、行。()60.道德教育只关注人类社会的道德问题，