石林中学七年级上学期语文11月月考试卷

石林中学七年级上学期语文11月月考试卷云南省石林彝族自治县石林中学2023-2024学年七年级上学期语文11月月考试卷

一、积累与运用

（2023七上·石林月考）阅读下面的文段，根据要求完成下题。

身处流量时代，知识和资讯仿若湍____急河流。有的人难以自控，不由自主地【甲】____，被眼花liáo____乱的信息推着走，【乙】____于虚拟____场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。浅尝zhé____止的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈____，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于liú____览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养。

追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰chěng____的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉”，窝在思维的“舒适区”，拒绝深度、躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图象化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商"。在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择。保持理性与定力，【丙】____低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒而不恣____意的阅读者，做阅读真正的主人。

1．下列给加粗字的注音和根据文中拼音所写的汉字，都正确的一项是（）

A．湍急（tuān）眼花瞭乱

B．虚拟（lǐ）浏览

C．丰盈（yíng）浅尝辄止

D．恣意（zì）驰聘

2．依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，最合适的一项是（）

A．随波逐流迷失抵制

B．随遇而安迷失抵御

C．随遇而安迷惑抵御

D．随波逐流迷惑抵制

3．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

每到端午佳节，家家户户都要插艾草。▲

①民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。

②平日里，两者虽是各就各位，各司其职。

③这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承。

④每到端午，它们便强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。

⑤通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。

A．①⑤④②③B．①③⑤②④C．⑤①③②④D．⑤②④①③

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．我们阅读优美的散文，可以培训审美情趣。

B．春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。

C．通过桂林市民积极参与创城的活动，使我深受感动。

D．父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。

【答案】1．C

2．A

3．B

4．B

【知识点】常用易错字字音；近义词；句子排序；成分残缺；前后不一致

【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．A.眼花瞭乱——眼花缭乱

B.虚拟（lǐ）——（ní）

C.正确

D.驰聘——驰骋

故答案为：C

2．本题考查词语的正确运用。“随遇而安"：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。“随波逐流”：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。根据语境“被眼花缭乱的信息推着走"可知，甲处用“随波逐流”。“迷失"：分辨不清(方向、道路等)。“迷惑”：辨不清是非，摸不着头脑，使人迷乱。根据“有的人难以自....于虚拟场景"可知，乙处用“迷失”。“抵制"：阻止，抗拒，排斥。“抵御”：抵抗，防御。根据“低俗"可知，丙处用“抵制”。

故答案为：A。

3．①句的“民间认为，艾草有招福纳祥的美意"承接上文的“家家户户都要插艾草”，故①句在首位。“这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承"和①句的“艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用”照应，故①③.(3)②④⑤三句都是和“艾草"菖蒲”相关，⑤句是总起句，指出二者配对关系，接着先是“平日里"情况，然后.是“每到端午”情况，故⑤②④。故①③⑤②④。

故答案为：B。

4．A.结构混乱，应该把“我们"放在“培养”后面，在增添“的"；

B.正确；

C.成分残缺，去掉“通过”或“使"；

D.两面对一面，应该将“能否”改为“不能"。

故答案为：B。

5．（2023七上·石林月考）下列有关文学常识表述有误的一项是（）

A．《植树的牧羊人》，作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。通过三次去高原所见到的不同景象，来赞美牧羊人心存美好、坚持不懈来改变贫弱的生存环境的品质。

B．《天上的街市》，作者郭沫若，原名郭开贞，号尚武，现代作家，诗人，历史学家，古文学家。代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。

C．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

D．安徒生，丹麦童话作家，代表作有《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》等。

【答案】D

【知识点】作品的基本内容

【解析】【分析】ABC.正确。

D。有误，《灰姑娘》的作者是格林兄弟。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6．（2023七上·石林月考）名篇名句默写。

（1）淫慢则不能励精，___。（诸葛亮《诫子书》）

（2）___，吹面不寒杨柳风。（作者：志南《绝句》）

（3）我寄愁心与明月，___。（作者：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）水何澹澹，。（作者：曹操《观沧海》）

（5）《次北固山下》中体现时序交替而蕴含自然理趣的句子是：，。

（6）夫君子之行，，。（诸葛亮《诫子书》）

【答案】（1）险躁则不能冶性

（2）沾衣欲湿杏花雨

（3）随君直到夜郎西

（4）山岛竦峙

（5）海日生残夜；江春入旧年

（6）静以修身；俭以养德

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“躁、郎、竦峙、”

故答案为：⑴险躁则不能冶性⑵沾衣欲湿杏花雨⑶随君直到夜郎西⑷山岛竦峙⑸海日生残夜，江春入旧年⑹静以修身，俭以养德

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

二、综合性学习

（2023七上·石林月考）学习与探究

然然要过生日了，她的好朋友尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言：

然然惠赠。

《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《甲》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《乙》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。

我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。

你的好朋友尚达

7．请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处：

甲乙

A藤野先生

B阿长和山海经

C二十四孝图

D五猖会

8．粗心的尚达在这则赠言中用错了一处敬辞，请找出这个错误，并改正。

我发现，尚达用错了，应改为。

【答案】7．D；B

8．惠赠；惠存

【知识点】语言得体；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

7．本题考查名著情节。《五猖会》通过讲述主人公)儿时盼望观看迎神赛会和父亲逼迫看《鉴略》之间的冲突，表达出对封建教育制度的批判。《阿长与》记述了鲁迅l时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、‘满肚子是麻烦的礼节"的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

故答案为：D；B

8．本题考查文化常识。“惠赠”意思是称人赠与的敬词。“惠存"以物赠人，望人存留的谦词。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。应该把“惠赠”改为“惠存"。

故答案为：惠赠；惠存。

9．（2023七上·石林月考）名著阅读

美国演说家安东尼罗宾斯说：“想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。”请结合《西游记》的相关内容，谈谈你对这句话的理解。（50字左右）

【答案】答案示例：在《西游记》的“大闹天宫"中，孙悟空变成小人在桃枝上休息，在炼丹炉七七四十九天炼就火眼金睛；这些想象，让我们看到了生活中不可能存在的情节。

【知识点】作品的综合评价；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著情节内容识记与句子理解。‘想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野”重点强调的是想象力的意义，《西游记>》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，找出相关情节来理解想象的重要意义。如《西游记》中写孙悟空是从石头里蹦出来的，又如写孙悟空大闹天宫，如来佛用五指山镇压孙悟空等，这些都是想象，想象带领我们超越了对现实生活的认知，看到了生活中不存在的内容。

故答案为：在《西游记》的“大闹天宫"中，孙悟空变成小人在桃枝上休息，在炼丹炉七七四十九天炼就火眼金睛；这些想象，让我们看到了生活中不可能存在的情节。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

10．（2023七上·石林月考）在名著《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？

【答案】高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了

【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】得到《二十四孝图》后，我发现里面的内容既有画又有字，简单易懂，连阿长也能说出一大段来，但是里面的孝子所做的事对孩子而言都是异常艰难甚至残酷，我是不可能完成的，想做孝子的计划完全不可行。

故答案为：高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了

【点评】本题考查对名著内容的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

11．（2023七上·石林月考）临写与鉴赏

请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。

【答案】示例：道可道非常道名可

【知识点】字体书写

【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：示例：道可道非常道名可

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

12．（2023七上·石林月考）“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”，是对下列哪幅书法作品的评价？（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知识点】书法

【解析】【分析】根据平时对各书法字体特点的掌握，可知“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”是汉隶的最突出特征。A.篆书；B.隶书；C.楷书；D.草书。

故答案为：B。

【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

三、阅读

（2023七上·石林月考）阅读下面这首诗歌，完成下题

《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

13．描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。"所展现的画面。

14．这首诗表现的作者的思想感情是什么？

【答案】13．海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏

14．表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业

【解析】【点评】⑴本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

13．本题考查句意理解、赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何秋风吹过海面掀起了怎样的风浪注意想象要具体合情合理。

故答案为：海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

14．本题考查诗歌所表达的作者的思想感情。阅读句子描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，结合作者的写作背景，可知表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

故答案为：表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（2023七上·石林月考）阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能谨身②节用，远③罪丰④家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。

（司马光《训俭示康》节选）

【注释】①于：被。②谨：约束。③远：使……远离。④丰：使……丰足。

15．解释下列句子中加点的词语。

⑴非宁静无以致远致：

⑵淫慢则不能励精励：

⑶故曰：俭，德之共也。故：

⑷居乡必盗居：___

16．翻译文中画横线句子。

⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远____________

⑵有德者皆由俭来也，俭则寡欲。____________

17．请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。

【答案】15．达到；振奋；所以／因此；居住／处在／住在

16．如果不恬静寡欲无法明确志向，如果不排除外来干扰无法达到远大的目标。有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）

17．甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈"带来的坏处进行论述

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

15．①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到；

②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志振奋精神。励，振奋；

③句意：所以说，节俭是有德之人共同的品质。故，所以；

④句意：住在乡野必然成为盗贼。居，住在。

故答案为：达到；振奋；所以／因此；居住／处在／住在

16．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：淫，放纵；慢，懈怠。②中重点词语有：皆，都；俭，勤俭。

故答案为：如果不恬静寡欲无法明确志向，如果不排除外来干扰无法达到远大的目标。有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）

17．本题考查对内容的理解和分析。甲文。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来看，诸葛亮认为一个人要成才首先要“宁静淡泊"；从“非学无以广才，非志无以成学”是谈学习和立志对成才的重要性；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及"是告诫)子要珍惜时间。所以甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面。乙文。从“侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身”来看，人们生活奢侈了，私心杂念也就多了。从“是以居官必贿，居乡必盗"来看，如果人们生活奢侈，做官时就必然受贿，在乡间为民时，就必然盗窃他人的财物。从“故日：侈，恶之大也”来看，作者得出结论，害侈必然导致严重后果。所以乙文侧重对“侈"带来的坏处进行论述。

故答案为：甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈”带来的坏处进行论述

（2023七上·石林月考）阅读下面的文章，完成下题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自七年级《语文》上册）

18．文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

19．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？

20．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。

21．品味下面句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

【答案】18．①母亲；②母亲给作者的“好好儿活"的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话

19．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我"对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩

20．①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了铺垫

21．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我"的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

18．本题考查文本内容及作者情感的理解。从文中表述的内容来看，作者三次写看花，实为对母亲的回忆，所以怀念的是母亲，还有母亲对我的爱；作者在文中既表达了对母爱的赞颂，也有对以往没有理解母爱感到悔恨，结尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.."一句，还暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心。

故答案为：①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活"那句话

19．本题考查重点句子的理解。第①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分下去的勇气。第⑥段中“我"说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，找到了是全文的中心，“看花"是母爱的集中体现，“看花”是“我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。

故答案为：第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩

20．本题考查的是环境描写的作用，文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等；本题划线句子描绘的是冷清的环境，为下文描写母亲“挡在窗前"怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情埋下伏笔。

故答案为：①暗示着自己当时悲凉的心情；②为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我"去北海看菊花作了铺垫

21．本题考查赏析文中重要词语的能力。解答思路：这句话运用了...(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等)的描写手法(或写法)，写出了人物..的性格特征(或心理)。这是运用动作描写和神态描写，“悄悄地”、“偷偷地"等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对)子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地"听是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

故答案为：两个加点词都是叠音词；“悄悄"写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷"写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我"的关心与呵护。

（2023七上·石林月考）阅读下面的文章，完成下题。

我们总以为来日方长

①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。

③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。

④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。

⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我······甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。

⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。

⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。

⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。

⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！

⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！

22．根据提示，将下面表格内容填写完整。

23．文中写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多”，“我"感到“亏欠”的原因是什么？

24．根据要求，赏析下面语句。

①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度）

②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度）

25．请写出文章最后画线句的含义。

【答案】22．①静静地坐在家门口；②走进那个小院看外婆；③生病逝去。

23．外婆给了“我”很多爱，可是“我"每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看外婆，成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱，可是外婆还没见过“我"的小儿子。

24．①运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。②运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我"内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。

25．①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我"的心间。②要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

22．本题考查理解文章内容。第一列要求写“我”的做法，第二列要求写外婆的状态，两部分需要对应准确。①可根据“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上"填出；②根据“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”填出。③可根据“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院"外婆就这样离开了”填出。

故答案为：①静静地坐在家门口；②走进那个小院看外婆；③生病逝去。

23．本题考查理解文章内容。本题应先理解语句的含意，然后结合前后文内容找出“我"感到“亏欠”的信息。“让我记起很多外婆对我的疼爱"甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份”“外婆还没见过我的小儿子"却没有肯为她做片刻的停留”等语句写出了“我"对不住外婆的地方。

故答案为：外婆给了“我”很多爱，可是“我"每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看外婆，成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱，可是外婆还没见过“我"的小儿子。

24．本题考查赏析语句。第①句“老人佝偻着身子”属于外貌描写，“看着马路上的车来人往"是动作描写，写出没有人理会外婆，凸显了外婆的苍老与孤独，表达了作者对外婆的怜惜，结构上为下文写自己的愧疚作铺垫。第②句将外婆的问话比作“一根细针”，针容易伤人，刺痛了“我"的内心，抒发了“我”的内疚之情。

故答案为：①运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。②运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我"的内疚之情。

25．本题考查语句赏析。“桂树飘香”，让人沉浸其中，外婆的慈爱就像桂树的清香；“不幻想来日方长"写出要珍惜拥有的东西，不要等到失去了才后悔莫及。从结构来看，末段总结了全文，再次提到了桂花树，与首段对桂花树的描写形成了首尾呼应，使文章结构严谨。从内容上来看，末段写景抒情，写出了外婆的慈爱给“我”留下的印象之深，表达了作者对外婆的思念之情，同时告诉人们要珍惜当下，点明文章的主旨。

故答案为：①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我"的心间。②要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。

四、作文

26．（2023七上·石林月考）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：阅读下列文字，按要求作文。

有人说：“摄影师在时间里刻舟求剑”，以下哪一幅作品触动了你的记忆？请任选一个角度，写出你的故事。

请以“记忆的影像"为题目，扣题作文。

题目二：请以《我的初中老师》为题写一篇文章。

要求：

⑴若选题目一，请在横线上将题目补充完整。

⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；

⑶不得在文中泄露个人和学校信息。

⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。

【答案】例文：

记忆的影像

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它....”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一-片芳香。.记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢我不得而知。

姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。

“姥姥，是什么香味”我轻声地问姥姥。

“是茉莉啊。"姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。

姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总带着亲切的笑容，就像一朵花期已过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门，姥姥总是和他们在-起谈笑风生。他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧!我家有!没啥。"哪家孩子生病了，家长跑来，姥姥说：“感冒了或是发烧了，找大夫去!记住，不要轻易挂水啊!”有一回，一位邻居没时间接孩子，姥姥二二话没说，骑_上三轮车帮他接孩子去了。

来我家玩的人，都说茉莉好香啊!是啊，院中有茉莉的盆景，喝着姥姥泡制的茉莉花茶，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢

我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱!

姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，唱也唱不完。

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】关键词、中心词：“记忆"影像”体裁：记叙文、散文形式：命题作文

【题干分析】材料意义：“记忆"指过去的经历在脑海中留下的印象和痕迹。“影像”通常指通过摄影、录像等方式记录下来的画面或形象。将两者结合，意味着那些在我们记忆中留下深刻印象的画面或场景。“记忆"是一种心理活动，包含了我们的感受、思考和情感。“影像”更侧重于视觉上的呈现，可以是真实的照片、录像，也可以是脑海中想象的画面。写作思路：写作中心可以是通过描述某个特定的记忆影像，如一次旅行中的美景、与亲人朋友的温馨时刻、克服困难的经历等，展现其对自己的深刻影响和意义。写作角度可以是“是什么”，即清晰地描绘出这个记忆影像的具体内容；“为什么”，分析这个影像为何能在记忆中长存；“怎么做”，讲述从这个影像中获得的启示以及如何将其运用到现实生活中。写作误区：容易只描述影像而缺乏深入的思考和情感表达；或者影像选择过于普通，没有独特性和感染力。作文开头可以用倒叙的手法，直接呈现记忆影像中的关键场景，引发读者兴趣。事例素材可以选取个人成长中的重要节点、具有特殊意义的社会事件等。结尾可以通过对记忆影像的再次回味，升华主题，表达对生活的感悟。

【立意提取】

1.珍藏的记忆影像

2.记忆影像中的温暖

3.记忆影像，心灵的灯塔

（2）关键词、中心词：“初中老师”体裁：记叙文形式：命题作文

【题干分析】

材料意义：“初中老师"明确了写作对象是在初中阶段教导过自己的老师。重点在于展现老师的特点、品质以及对自己的教育和影响。“初中”限定了时间范围，使得所写老师具有特定的阶段背景。“老师"不仅指传授知识，还包括在品德、行为等方面对学生的引导。写作思路：写作中心可以通过具体事例，展现初中老师的教学风格、人格魅力以及对自己的关心和帮助，表达对老师的敬爱和感激之情。写作角度可以是“是什么”，描述老师的外貌、性格特点；“为什么”，阐述老师的哪些行为让自己深受感动或启发；“怎么做”，讲述自己如何在老师的影响下成长和进步。写作误区：容易写成老师的履历介绍，缺乏生动的事例和情感；或者对多个老师平均用力，没有突出重点。作文开头可以通过回忆初中的校园生活引出老师，或者直接描写老师的初次登场给人留下的深刻印象。事例素材可以选取老师在课堂上的精彩讲解、课后的耐心辅导、与学生的谈心交流等。结尾可以表达对老师的祝福和感恩之情。

【立意提取】

1.初中老师，我成长的引路人

2.难忘初中恩师情

3.我的初中老师，一盏明灯【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1云南省石林彝族自治县石林中学2023-2024学年七年级上学期语文11月月考试卷

一、积累与运用

（2023七上·石林月考）阅读下面的文段，根据要求完成下题。

身处流量时代，知识和资讯仿若湍____急河流。有的人难以自控，不由自主地【甲】____，被眼花liáo____乱的信息推着走，【乙】____于虚拟____场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。浅尝zhé____止的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈____，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于liú____览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养。

追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰chěng____的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉”，窝在思维的“舒适区”，拒绝深度、躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图象化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商”。在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择。保持理性与定力，【丙】____低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒而不恣____意的阅读者，做阅读真正的主人。

1．下列给加粗字的注音和根据文中拼音所写的汉字，都正确的一项是（）

A．湍急（tuān）眼花瞭乱

B．虚拟（lǐ）浏览

C．丰盈（yíng）浅尝辄止

D．恣意（zì）驰聘

2．依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，最合适的一项是（）

A．随波逐流迷失抵制

B．随遇而安迷失抵御

C．随遇而安迷惑抵御

D．随波逐流迷惑抵制

3．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

每到端午佳节，家家户户都要插艾草。▲

①民间认为，艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用。

②平日里，两者虽是各就各位，各司其职。

③这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承。

④每到端午，它们便强强联手，为人们的健康与信仰保驾护航。

⑤通常，艾草要与菖蒲配对，菖蒲亦有芳香与药用的功效。

A．①⑤④②③B．①③⑤②④C．⑤①③②④D．⑤②④①③

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．我们阅读优美的散文，可以培训审美情趣。

B．春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。

C．通过桂林市民积极参与创城的活动，使我深受感动。

D．父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。

5．（2023七上·石林月考）下列有关文学常识表述有误的一项是（）

A．《植树的牧羊人》，作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。通过三次去高原所见到的不同景象，来赞美牧羊人心存美好、坚持不懈来改变贫弱的生存环境的品质。

B．《天上的街市》，作者郭沫若，原名郭开贞，号尚武，现代作家，诗人，历史学家，古文学家。代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。

C．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

D．安徒生，丹麦童话作家，代表作有《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》等。

6．（2023七上·石林月考）名篇名句默写。

（1）淫慢则不能励精，___。（诸葛亮《诫子书》）

（2）___，吹面不寒杨柳风。（作者：志南《绝句》）

（3）我寄愁心与明月，___。（作者：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）水何澹澹，。（作者：曹操《观沧海》）

（5）《次北固山下》中体现时序交替而蕴含自然理趣的句子是：，。

（6）夫君子之行，，。（诸葛亮《诫子书》）

二、综合性学习

（2023七上·石林月考）学习与探究

然然要过生日了，她的好朋友尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言：

然然惠赠。

《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《甲》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《乙》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。

我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。

你的好朋友尚达

7．请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处：

甲乙

A藤野先生

B阿长和山海经

C二十四孝图

D五猖会

8．粗心的尚达在这则赠言中用错了一处敬辞，请找出这个错误，并改正。

我发现，尚达用错了，应改为。

9．（2023七上·石林月考）名著阅读

美国演说家安东尼罗宾斯说：“想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。"请结合《西游记》的相关内容，谈谈你对这句话的理解。（50字左右）

10．（2023七上·石林月考）在名著《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？

11．（2023七上·石林月考）临写与鉴赏

请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。

12．（2023七上·石林月考）“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”，是对下列哪幅书法作品的评价？（）

A．B．

C．D．

三、阅读

（2023七上·石林月考）阅读下面这首诗歌，完成下题

《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

13．描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。

14．这首诗表现的作者的思想感情是什么？

（2023七上·石林月考）阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能谨身②节用，远③罪丰④家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。

（司马光《训俭示康》节选）

【注释】①于：被。②谨：约束。③远：使……远离。④丰：使……丰足。

15．解释下列句子中加点的词语。

⑴非宁静无以致远致：

⑵淫慢则不能励精励：

⑶故曰：俭，德之共也。故：

⑷居乡必盗居：___

16．翻译文中画横线句子。

⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远____________

⑵有德者皆由俭来也，俭则寡欲。____________

17．请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。

（2023七上·石林月考）阅读下面的文章，完成下题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。"唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自七年级《语文》上册）

18．文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

19．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？

20．联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。

21．品味下面句子中加点词语的表达效果。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（2023七上·石林月考）阅读下面的文章，完成下题。

我们总以为来日方长

①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。

②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。

③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。

④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？"这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。"外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。

⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我······甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。

⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。

⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。

⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。

⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！

⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！

22．根据提示，将下面表格内容填写完整。

23．文中写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠"的原因是什么？

24．根据要求，赏析下面语句。

①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度）

②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度）

25．请写出文章最后画线句的含义。

四、作文

26．（2023七上·石林月考）请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：阅读下列文字，按要求作文。

有人说：“摄影师在时间里刻舟求剑”，以下哪一幅作品触动了你的记忆？请任选一个角度，写出你的故事。

请以“记忆的影像”为题目，扣题作文。

题目二：请以《我的初中老师》为题写一篇文章。

要求：

⑴若选题目一，请在横线上将题目补充完整。

⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；

⑶不得在文中泄露个人和学校信息。

⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

【答案】1．C

2．A

3．B

4．B

【知识点】常用易错字字音；近义词；句子排序；成分残缺；前后不一致

【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．A.眼花瞭乱——眼花缭乱

B.虚拟（lǐ）——（ní）

C.正确

D.驰聘——驰骋

故答案为：C

2．本题考查词语的正确运用。“随遇而安”：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。“随波逐流"：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。根据语境“被眼花缭乱的信息推着走”可知，甲处用“随波逐流"。“迷失”：分辨不清(方向、道路等)。“迷惑"：辨不清是非，摸不着头脑，使人迷乱。根据“有的人难以自....于虚拟场景”可知，乙处用“迷失"。“抵制”：阻止，抗拒，排斥。“抵御"：抵抗，防御。根据“低俗”可知，丙处用“抵制"。

故答案为：A。

3．①句的“民间认为，艾草有招福纳祥的美意”承接上文的“家家户户都要插艾草”，故①句在首位。“这是根深蒂固的优秀文化与民俗，是千百年的约定传承”和①句的“艾草有招福纳祥的美意，有驱毒辟邪的作用"照应，故①③.(3)②④⑤三句都是和“艾草”“菖蒲"相关，⑤句是总起句，指出二者配对关系，接着先是“平日里”情况，然后.是“每到端午"情况，故⑤②④。故①③⑤②④。

故答案为：B。

4．A.结构混乱，应该把“我们”放在“培养"后面，在增添“的”；

B.正确；

C.成分残缺，去掉“通过"或“使”；

D.两面对一面，应该将“能否"改为“不能”。

故答案为：B。

5．【答案】D

【知识点】作品的基本内容

【解析】【分析】ABC.正确。

D。有误，《灰姑娘》的作者是格林兄弟。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

6．【答案】（1）险躁则不能冶性

（2）沾衣欲湿杏花雨

（3）随君直到夜郎西

（4）山岛竦峙

（5）海日生残夜；江春入旧年

（6）静以修身；俭以养德

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“躁、郎、竦峙、"

故答案为：⑴险躁则不能冶性⑵沾衣欲湿杏花雨⑶随君直到夜郎西⑷山岛竦峙⑸海日生残夜，江春入旧年⑹静以修身，俭以养德

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】7．D；B

8．惠赠；惠存

【知识点】语言得体；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

7．本题考查名著情节。《五猖会》通过讲述主人公)儿时盼望观看迎神赛会和父亲逼迫看《鉴略》之间的冲突，表达出对封建教育制度的批判。《阿长与》记述了鲁迅l时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、‘满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

故答案为：D；B

8．本题考查文化常识。“惠赠"意思是称人赠与的敬词。“惠存”以物赠人，望人存留的谦词。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。应该把“惠赠"改为“惠存”。

故答案为：惠赠；惠存。

9．【答案】答案示例：在《西游记》的“大闹天宫"中，孙悟空变成小人在桃枝上休息，在炼丹炉七七四十九天炼就火眼金睛；这些想象，让我们看到了生活中不可能存在的情节。

【知识点】作品的综合评价；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著情节内容识记与句子理解。‘想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野”重点强调的是想象力的意义，《西游记>》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，找出相关情节来理解想象的重要意义。如《西游记》中写孙悟空是从石头里蹦出来的，又如写孙悟空大闹天宫，如来佛用五指山镇压孙悟空等，这些都是想象，想象带领我们超越了对现实生活的认知，看到了生活中不存在的内容。

故答案为：在《西游记》的“大闹天宫"中，孙悟空变成小人在桃枝上休息，在炼丹炉七七四十九天炼就火眼金睛；这些想象，让我们看到了生活中不可能存在的情节。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

10．【答案】高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了

【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】得到《二十四孝图》后，我发现里面的内容既有画又有字，简单易懂，连阿长也能说出一大段来，但是里面的孝子所做的事对孩子而言都是异常艰难甚至残酷，我是不可能完成的，想做孝子的计划完全不可行。

故答案为：高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计