部编版七年级下册《第4课 孙权劝学 第一课时》同步练习卷

部编版七年级下册《第4课孙权劝学第一课时》2024年同步练习卷1．给下面的字注音。卿岂涉孰刮遂2．文言词语解释，解释下列加点字的意思。（1）权谓吕蒙曰（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）孰若孤（5）蒙乃始就学（6）及鲁肃过寻阳（7）非复吴下阿蒙（8）肃遂拜蒙母3．通假字。孤岂欲卿治经为博士邪4．解释下列加点词语的古今义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：今义：（2）见往事耳。古义：今义：5．一词多义。以：蒙辞以军中多务自以为大有所益6．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！7．根据原文《孙权劝学》意思填空。《孙权劝学》的原因是：“”；《孙权劝学》的学习方法是：“”；《孙权劝学》的语言是：“”；《孙权劝学》的结果是：“”。（以上均填原句）8．填空。《孙权劝学》选自《》．这是一部通史，记载了从到共1362年间的故事。作者是朝的。他是著名的、。9．翻译下列各句。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）蒙乃始就学。（3）结友而别。

部编版七年级下册《第4课孙权劝学第一课时》2024年同步练习卷参考答案与试题解析1．【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】答案：qīng；qǐ；shè；shú；guā；suì【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【分析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。【解答】（1）句意为：孙权对吕蒙说。谓：对……说。（2）句意为：吕蒙用军营中多事物推脱。以：用。（3）句意为：只是应当粗略的阅读。但：只是。（4）句意为：谁比得上我。孰若：谁比得上。（5）句意为：吕蒙于是开始学习。乃：于是。（6）句意为：等到鲁肃经过寻阳。及：等到；过：经过。（7）句意为：不再是吴地的那个阿蒙。非：不是。（8）句意为：鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就。答案：（1）对……说。（2）用。（3）只是。（4）谁比得上。（5）于是。（6）等到；经过。（7）不是。（8）于是，就。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。3．【分析】本题考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字的用字现象。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。从声音上看，通假字与本字具有或同音或音近的关系，即音同（近）通假；从字形上看，通假字或本字如果是形声字的话，则多具有相同的声傍。由于汉字中形声字占的比例极大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字。即形似通假。【解答】句意为：我难道是想让你研究经学成为掌管儒家经典的学官吗？“邪”同“耶”，相当于“吗”。答案：“邪”同“耶”，相当于“吗”【点评】判断通假字可以依据字音，求得本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。可以凭借字形，辨析通假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。也可以根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，必须熟记所学过的课文中的通假字。4．【分析】本题考查古今异义的掌握。根据平时的积累作答。【解答】（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？博士：古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级；（2）句意：了解历史罢了。往事：古义：历史。今义：过去的事。答案：（1）专掌经学传授的学官；学位的最高一级；（2）历史；过去的事。【点评】学习文言文贵在积累，除了识记课文中出现的文言实词、虚词的意思外，对于一些特殊的语言现象，比如通假字、一词多义、词类活用等，可善于分类归纳，强化记忆。5．【分析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【解答】句意为：吕蒙用军中事务多来推托。以：用。句意：我自己认为有很大的好处。以：认为。答案：用认为【点评】一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则几个义项，多则几十个义项。6．【分析】本题考查文言文句子翻译。【解答】（1）中重点词语有：卿，你；当涂，当权。句意为：现在当权掌管事务，不可以不学习！（2）中重点词语有：但，只是；涉猎，你粗略地阅读。句意为：只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（3）中重点词语有：卿，你；才略，才干和谋略。句意为：你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了。（4）中重点词语有：别，分别；刮，擦拭。句意为：读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？答案：（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！（2）只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（3）你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了。（4）读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？【点评】翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。7．【分析】本题考查学生对课文内容的理解与识记。解答时用原文句子填写，注意不要出现错别字。【解答】答案：卿今当涂掌事，不可不学；但当涉猎，见往事耳；卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益；卿今者才略，非复吴下阿蒙。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，经典句子要理解，并熟记于心。8．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》．现已加入人教版七年级下册第4课。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学“，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友“的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学“；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别“．该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。答案：资治通鉴编年体战国五代北宋司马光政治家史学家【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。9．【分析】本题考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。【解答】（1）重点词语：但，耳。句意：只应当粗略地阅读，了解以往的历史罢了。（2）重点词语：乃。句意：吕蒙就开始学习了。（3）重点词语：结友。句意：鲁肃与吕蒙结为朋友后就