八年级上学期语文期末考试试卷

八年级上学期语文期末考试试卷贵州省安顺市关岭县2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷

1．（2024八上·关岭期末）语段阅读

长期以来，石山荒城的“灰色调"wǎn①____如地球的一道道疤痕。恶劣的生态环境一度让当地人深恶痛绝。十年生态建设长跑，关岭诚惶诚恐地走进了绿水青山，一笔一画描绘了生态家园。

针对不同区域石漠化的程度和土地性质，关岭因地制宜，采取多种措施“引林入山”，并且在低海拔地区种植以花椒为主的经济林，积极打造产业示范带，不仅有效è②____制了石漠化的mànyán③____，而且还获得了良好的生态效益。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面语段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．恶劣B．深恶痛绝C．诚惶诚恐D．因地制宜

2．（2024八上·关岭期末）根据所给信息默写相应的内容。

（1）庭中有奇树，。(《古诗十九首》)

（2）感时花溅泪，。(杜甫《春望》)

（3）___，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

（4）___，星河欲转帆舞。(李清照《渔家傲》)

（5）___，没有屈曲盘旋的虬枝。(茅店《白杨礼赞》)

（6）日暮乡关何处是？___。(崔颢《黄鹤楼》)

（7）李白《渡荆门送别》中以游动的视角描写诗人过荆门人楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗心情的诗句是：，。

（8）王绩的《野望》中，写出了放牧人和打猎人各自随愿而归的句子是：，。

3．（2024八上·关岭期末）下面文学、文化常识，表述有误的一项是()

A．《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作还有《受戒》《大淖记事》等。

B．《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七贤"之一。

C．苏轼字子瞻，号“东坡居士"”，豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛"。

D．律诗是近体诗的种，常见的律诗有八句，分首、颔、颈、尾四联。

4．（2024八上·关岭期末）整本书阅读

（1）美国记者埃德加·斯诺揭示了中国的前途与希望就在之间，在一群生活清苦但目光中跳动着火苗的人们身上。根据《红星照耀中国》的内容，横线处最适合填的一项是()

A．青藏高原的平原山谷B．江西永新的三湾村落

C．浙江嘉兴的红色游船D．黄土高原的纵横沟壑

（2）阅读《昆虫记》中的两个片段，回答问题。

片段一：

它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、像弯曲的修枝剪。

片段二：

它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家庭。在选择住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。

片段一介绍的昆虫是；片段二介绍的昆虫是。

（2024八上·关岭期末）现代文阅读

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。

②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步声，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆，图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着，图书馆的管理员是一个妙人，他没有准确的上下班时间有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着，他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀啦啦"一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本我们想看的书大都能够借到，过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典画的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀啦啦”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见，因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静

④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆，茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水.夏天，在阁子上喝茶，很凉快……茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算..喝完了茶，"收茶钱！"堂馆走过来，数一数碟子，就报出个钱数我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落进了水里，堂馆算账，还是照碟算这些堂馆们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛"贼"着客人把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德，不过堂信不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。

⑤除了到图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”、这“穷遛"有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈，一面走，一面海阔天空，高谈阔论.我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！

⑥我是一九四六年离开昆明的，一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！

⑦我是很想念翠湖的

(有删改)

5．下列对文章内容的理解，不正确的是()

A．作者把翠湖与国内其他著名湖泊对比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。

B．文中写湖面景物、湖图书、湖边茶馆等，将对风景、人情的描绘融为一体。

C．文章写翠湖图书馆挂钟不走，突出了图书馆的破败和奉湖周边环境的糟糕。

D．本文用平淡质朴的语言妮娓道米，非常自然。

6．对文中“穷遛”这个词，以下四位同学有不同的理解，其中不正确的一项是()

A．小语：我认为“穷遛"的“穷”是指生活的贫穷，

B．小文：我认为“穷遛"的“遛”的意思是缓步而走，随便走走

C．小青：从文中可以知道“穷"的其中一方面是指海阔人空，是时间和空间的自由自在。

D．小英：结合全文来看，“穷遛”的意思除了小青所说的“海阔天空”，还指思想精神的轻松自如。

7．结合语境，按要求赏析下列句子

①尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。(从加点词语的角度)

②这些鱼已经习惯于人声脚步声，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。(从修辞手法的角度)

8．汪曾祺曾说：“我所追求的不是深刻，而是和谐”请从文中选择一个人物，说说你对汪曾祺这句话的理解。

（2024八上·关岭期末）阅读

中国窗

张凌云

①很喜欢台湾诗人罗门的《窗》：“猛力一推，双手如流，总是千山万水，总是回不来的眼睛……"

②什么窗户在诗里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中国窗了。

③中国文化博大精深，中国窗正如一扇变幻无穷的窗口，可以窥见其中无尽的奥秘。中国窗的形制多样，是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合，圆的，方的，八角形，六角形，扇状，水瓶状……但凡你能想到的最佳形态，在中国窗里都能找到它的存在，同一种形制又可细分，譬如圆的，有半圆、椭圆、长圆，方的，有长方、正方，斜方，八角形也不一定那么规整，水瓶状有瓶颈或无瓶颈，不一而足，从不因循守旧，千变万化才是常态。

④中国窗的非凡魅力，更在于精妙的组合，从而形成了无数锦绣斑斓的构图，不管圆的方的还是其他形态，常常叠加在一起，呈现出精彩绝伦的复式结构，如内圆外方，外漏内空，上下叠格，大包小，如此等等。不仅如此，各种配料，比如雕花、窗、栅格、边、纹理的加入，能将中国窗的魅力诠释得淋漓尽致，那些或简或繁、或密或疏的图形搭配，从来不显得累赘多余，相反却充满生气活力，就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才会变得丰满，那种你中有我，我中有你的包容，浑然天成而如出一辙。

⑤中国窗的材质大巧若拙，既有木格的质朴轻灵，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的典雅自然。虽说中国建筑以木结构为主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看与周边环境的和谐程度，透过简单的木格窗根，只要看到一株梅花，一丛翠竹，整个人的心情就变得疏朗起来，雕空镂花的石质方窗里，藏的是贵胄世家的精彩传说，青砖黛瓦的马头墙上开了扇小窗，却看见亭台林立，曲水萦回，一棵绿草还执着地攀在窗栏上，迎风摇摆。

⑥事实上，置身于中国园林艺术的大观园里，许多时候，你根本分不清，或者忽略了门和窗的区别，在层层叠叠的景深里，门与窗不分彼此，携手登场，反复挥洒着一幅幅气象万千的国画，或是上演着一幕幕眼花缭乱的古典时装秀，直达人的心灵世界，你看到门包孕着窗，窗也联系着门，甚至它们缀成一条线，呈现出罕见的连珠或套环之美，仿佛经过长长的甬道，抵达了某个时光的尽头，有的时候，在太阳光线的游移下，门与窗或隐或现，或虚或实，与周围的风景相互依偎，一起筛落出斑驳参差的身影，那种飘忽朦胧的感觉，实在是妙不可言。

⑦说到底，中国窗最吸引人的地方，在于它能与自然融为一体，让人体味到天人合一的境界，古人云：“不出户牖知天下”，方寸之间尽观朗朗乾坤，恰在于浓缩的都是天地之精华，中国人以独步天下的人生智慧，使得无论造园、设景，还是一处最寻常的建筑，都饱含着人生哲学，窗户从来就不只是具有采光通风等普通功能，它通达的是整个宇宙自然，敞开的不仅是一扇心灵之窗，更是人们对这个世界的无限好奇和向往。

9．下列对“中国窗"相关特征的描述，有误的一项是()

A．中国窗的形制多样，是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合物。

B．中国窗的各种形态常常叠加在一起，呈现出精妙绝伦的复式结构。

C．中国窗的材质既有木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的质朴轻灵。

D．中国窗最吸引人的地方是能够与自然融为一体，让人体味到天人合的境界。

10．下列对本文内容的理解和分析，有误的一项是（）

A．第①段引用罗门的《窗》来引出本文的说明对象"中国窗”激发读者阅读兴趣

B．第③④段分别说明了中国窗形制多样、千变万化和中国窗构图的精巧。

C．第⑤段具体地介绍了中国窗的材质不拘泥于固定模式，用材和周边的环境关系不大。

D．第⑥⑦段，生动形象地介绍了门和窗的关系和中国窗所能达到的境界。

11．联系前后文，请从说明方法的角度对文中画线的句子进行简要分析。

12．本文和《苏州园林》在写法上有相似之处，即多数段的首句都可概括本段内容，请说说这种写法的好处。

（2024八上·关岭期末）古代诗文阅读

二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出，可怪也。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。"盖言难辨也。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”

(选自陆游《入蜀记》)

【注释】①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。

13．下列与选文内容表述相符的一项是()

A．作者到达圣姥泉时，发现上面盖着一块有裂缝的石头。

B．选文记录了作者从大溪口进入瞿塘关，最后到达圣姥泉的过程。

C．从选文中可以知道作者到瞿塘峡的时间是夏季。

D．选文最后一句引用当地人的话，说明了此地夏秋季江水暴涨时水位很高。

14．选文中三峡的山有什么样的特点？

15．下列加点字的意义和用法不相同的一项是()

A．发大溪口舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)

B．上入霄汉负势竞上(吴均《与朱元思书》)

C．人大呼于旁则泉出学而不思则罔(《论语二章》)

D．盖言难辨也盖竹柏影也(苏轼《记承天诗夜游》)

（2024八上·关岭期末）阅读

【甲】塞上听吹笛

[唐]高适

雪净胡天牧马____，月明羌笛戌楼间，

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

【乙】和张仆射塞下曲(其四)

[唐]卢纶

野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋，

醉和金甲舞，雷鼓动山____。

16．根据全诗内容推断，填入两首诗中空缺处最恰当的一项是()

A．还川B．归野C．还野D．归川

17．请你参照对【甲】诗前两句的分析示例，分析【乙】诗后两句描绘的画面。

示例：【甲】诗前两句描绘了一幅北地边塞，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群回来，天空洒下明月的清辉，不知哪里响起了羌笛的奇丽寥廓的塞外风光图。

（2024八上·关岭期末）阅读

八年级(1)班准备开展以“走近身边的文化遗产"为主题的综合性实践活动，请你按照要求完成以下任务。

18．下图是“中国文化遗产图标”，根据你的观察和理解，请用简洁的语言向大家描述该图标的内容和寓意。

19．请你根据下面材料，给“非物质文化遗产"下定义。

文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。

20．（2024八上·关岭期末）下面是八年级(1)班班长收集到的关于布依族土布织布工艺的一些资料，请帮他完成下列任务。

制作布依族土布均为当地土生土长的棉花、蓝靛和青杠树皮。纺线的棉花和染布的蓝靛都是当地布依族人民自己种植的，青杠树皮则取自于大自然。

随着现代经济和技术的发展，土布制作工艺正面临着新文化的冲击，土布制作工艺复杂，技术难度大，习艺周期长，加上布依族地区大批的年轻人外出经商和打工，他们分散到全国各地，几乎没有人能坐下来学土布制作技艺，土布制作工艺已面临失传。

（1）文段中画波浪线的句子有一处语病，请你给他提出修改意见。

（2）活动后，班长想通过对联的形式向大家宣传文化遗产，请你从下列收集到的四个句子中精选两句，整理出一副对联，并抄写到相应的横线上。

云龙花草尽成锦传承发展需创新文化遗产惊四座山光水色皆入歌

上联：___下联：___。

21．（2024八上·关岭期末）有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。读了上面的话，你有什么感悟？请写一篇不少于600字的文章。写作提示与要求：明确主旨，把握重点，体现“喜悦"带来的感受；自定文体，可叙事、可抒情，巧用表现手法，详略得当；有逻辑地表达自己的发现、感悟、思考等；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）宛；遏；蔓延。

（2）C

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】（1）宛（wǎn）如：正像；好像。遏（è）制：制止；控制。蔓（màn）延（yán）：像蔓草一样向周围扩展。

（2）A.恶劣：非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。符合语境，正确；

B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。符合语境，正确；

C.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至害怕不安的样子。该句表达意思是关岭在认真扎实地做好了生态建设工作，该词不符合语境，故正确；

D.因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。符合语境，正确；

故答案为：C。

【点评】（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

2．【答案】（1）绿叶发华滋

（2）恨别鸟惊心

（3）黑云压城城欲摧

（4）天接云涛连晓雾

（5）它没有婆娑的姿态

（6）烟波江上使人愁

（7）山随平野尽；江入大荒流

（8）牧人驱犊返；猎马带禽归

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）到（7）题是记忆型默写，第（8）题是理解型默写，注意抓住“放牧人和打猎人各自随愿而归”分析作答；另外注意“滋、摧、涛、婆娑、荒、犊、禽"等字写法。

故答案为：（1）绿叶发华滋；（2）恨别鸟惊心；（3）黑云压城城欲摧；（4）天接云涛连晓雾；（5）它没有婆娑的姿态；（6）烟波江上使人愁；（7）山随平野尽江入大荒流；（8）牧人驱犊返猎马带禽归

【点评】本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

3．【答案】B

【知识点】诗歌文学常识；作家作品

【解析】【分析】A.正确；

B.不正确，“竹林七贤”是魏晋时期嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮咸、王戎这七位名士的总称，他们喜欢聚集在古山阳（今河南修武县）的嵇公竹林中，谈玄清议，吟咏唱和，故而被称为“竹林七贤"；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

4．【答案】（1）D

（2）蝈蝈；蟋蟀

【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》

【解析】【分析】

（1）根据《红星照耀中国》的内容，美国记者埃德加·斯诺在书中描述了他在中国西北革命根据地的见闻，特别是对延安地区的描写。在这里，他看到了中国的前途和希望，在于那些生活清苦但充满革命热情的人们。D项黄土高原的纵横沟壑，恰好对应了斯诺在延安地区的所见所闻。因此，正确答案是D。

故答案为：D。

（2）在《昆虫记》中，片段一描述的昆虫具有“纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼”，以及“小腿也是一把两排刀口的锯子”，这些特征符合螳螂的形象。

片段二描述的昆虫在建造巢穴和经营家庭方面非常出色，它喜欢排水条件优良、阳光充足的地方，并且要求自己的住宅从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的，这些特点符合蟋蟀的行为习性。因此，片段一介绍的昆虫是螳螂，片段二介绍的昆虫是蟋蟀。

故答案为：蝈蝈；蟋蟀。

【点评】

（1）（2）题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

【答案】5．C

6．A

7．①采用夸张手法形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。

②运用拟人手法。以鱼儿的习惯安静悠然形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。

8．《翠湖心影》中随性的图书管理员以意为之的计时方法、自由上下班的行为体现了一种悠然之意。这些人物都处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自在喜悦，体现了一种和谐之美。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。

（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查把握人物形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性格要从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

5．A.正确；

B.正确；

C.不正确，结合第④段“我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静”可知，文章写翠湖图书馆挂钟不走了，是为了突出人们的随意闲适的心情；

D.正确；

故答案为：C。

6．结合第⑥段“我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论"可知，“穷遛”的“穷"是写人的自由自在、轻松随意。故A不正确。

故答案为：A。

7．①分析句子，由“绿得好像要滴下来”可知，这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出翠湖的柳树绿的程度非常深的特征。“滴下来"又赋予柳树的“绿”一种动态美，使得柳树的“绿"更为鲜明、有动感。

②分析句子，由“习惯于人声脚步和安安静静地，悠然地浮沉游动着可知，这里的习惯”“安安静静"悠然”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼儿以人的情态，生动形象地描绘了人与自然和谐相处的景象，也表现了作者悠然适意的心境。

故答案为：①采用夸张手法形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。

②运用拟人手法。以鱼儿的习惯安静悠然形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。

8．“我所追求的不是深刻，而是和谐"的“和谐”可以理解为人与人、人与社会的和谐，也可以理解为人与自然、人与环境的和谐。《翠湖心影》中随性的图书管理员。根据“图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着"可知，图书馆环境整洁幽静；根据“图书馆的管理员是一个妙人，他没有准确的上下班时间有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着，他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针‘喀啦啦’一拨，拨到八点，这就上班了”和“图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针‘喀啦啦’一拨，拨到十二点：下班！"可知管理的老人上下班随性自由；根据“而且有些善本我们想看的书大都能够借到”可知他慷慨。总之，他真诚自然，处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自由自在轻松。这些人物表达了作者理想的一种生命状态，体现了作者对生命价值的一种追求——和谐。

如果选堂倌也可以，主要从他不斤斤计较的性格方面分析与人、与环境的和谐。

故答案为：《翠湖心影》中随性的图书管理员以意为之的计时方法、自由上下班的行为体现了一种悠然之意。这些人物都处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自在喜悦，体现了一种和谐之美。

【答案】9．C

10．C

11．采用了打比方的说明方法，将门与窗所构成的景象比作国画，比作古典时装秀，生动形象地说明了门与窗相得益彰，所构成的景象妙不可言的特点。

12．能使读者更快更方便地抓住文章的内容，理解文章内容的梗概。

【知识点】事物性说明文；打比方；文章结构方式；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）（2）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，比较辨析正误。

（3）本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。

（4）本题考查分析段首句的作用。从文体特点来看，说明文和知识性散文，作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容，因此常常在文章的显要处“设路标给提示”，先提纲挈领地给读者一个整体的概括，帮助读者更快更方便地理解文章内容。然后进行详细叙述，这样能有力地吸引读者的注意，使文章重点突出，层次分明。段首句对本段内容的概括，就起到了这种作用。

9．A.正确；

B.正确；

C.不正确，由第⑤段“中国窗的材质大巧若拙，既有木格的质朴轻灵，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的典雅自然”可知，选项“木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的质朴轻灵"内容有误；

D.正确；

故答案为：C。

10．A.正确；

B.正确；

C.不正确，由第⑤段“虽说中国建筑以木结构为主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看与周边环境的和谐程度”可知，中国窗的材质和周边的环境关系紧密，并非“关系不大"；

D.正确；

故答案为：C。

11．由第⑥段“反复挥酒着一幅幅气象万干的国画，或是上演着一幕幕眼花繚乱的古典时装秀”可知，这里运用打比方的说明方法，将门和窗构成的景象，比作气象万干的国画，又比作古典时装秀，再结合第⑥段“门与窗或隐或现，或虚或实，与周围的风景相互依偎，一起筛落出斑驳参差的身影，那种飘忽朦胧的感觉，实在是妙不可言"可知，这里形容门与窗的互相映衬显出的效果，妙不可言的特点。

故答案为：采用了打比方的说明方法，将门与窗所构成的景象比作国画，比作古典时装秀，生动形象地说明了门与窗相得益彰，所构成的景象妙不可言的特点。

12．第③段抓住“中国窗的形制多样，是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合”这句话就可以理解此段的内容是在说明“中国窗的形制多样"；第④段抓住“中国窗的非凡魅力，更在于精妙的组合，从而形成了无数锦绣斑斓的构图”这句话就可以理解此段是在说明中国窗组合的特点；第⑤段抓住“中国窗的材质大巧若拙，既有木格的质朴轻灵，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的典雅自然"这句话就可以理解此段是在说明“中国窗的材质”；第⑥段抓住“事实上，置身于中国园林艺术的大观园里，许多时候，你根本分不清，或者忽略了门和窗的区别"这句话就可以理解此段是在说明“门和窗”之间的联系及作用。所以段首句可以帮助读者更快更方便地理解文章内容。然后进行详细叙述，这样能有力地吸引读者的注意，使文章重点突出，层次分明。

故答案为：能使读者更快更方便地抓住文章的内容，理解文章内容的梗概。

【答案】13．D

14．山的特点是高峻。

15．C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（2）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

参考译文：

二十六日，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。江水两旁山崖对拉，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹，在山崖的夹缝里就像是一匹白练一般。再向前走，水位已经落下去了，看起来犹如油盎。经过圣姥泉，发现大石上有一个豁口，只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停地喊就不停地流。傍晚，到了瞿塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与白帝城是相连的。杜甫诗中说：“白帝夔州各异城。"大概是说难以分辨。关口的西门正对着石头堆，是碎石累积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说：“到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了。”

13．A.不正确，“盖石"不是“盖着的一块石头”，而是“像盖子一样的一块大石头"；

B.不正确，根据“过圣姥泉”“晚至瞿塘关"可知，最后到达的地方是“瞿塘关”；

C.不正确，根据“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈"可知，到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了；而现在石头堆“出水数丈”，故不是夏秋季，“时间是夏季"说法错误；

D.正确；

故答案为：D。

14．根据“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然”可知，山的特点是高峻。

故答案为：山的特点是高峻。

15．A.“发大溪口"：从大溪口出发。发：出发/“舜发于畎亩之中”：舜从田野之中被任用。发：被任用；

B.“上入霄汉"：（山崖）向上高耸，直入云霄。上：名词作状语，向上/“负势竞上”：（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上。

C.“人大呼于旁则泉出"：人在旁边大声呼喊，泉水就会涌出。则：连词，就/“学而不思则罔”：只是学习却不思考就会迷惑而无所得。则：连词，就；

D.盖言难辨也：大概是说难以分辨。盖：副词，大概/盖竹柏影也：原来是竹子和柏树的影子。盖：副词，原来；

故答案为：C。

【答案】16．A

17．【乙】诗后两句描绘了一幅在野外的营帐中摆开丰盛的筵席，羌戎等少数民族前来祝贺战争的胜利凯旋，将士们在醉意中身披金甲起舞，如雷的鼓声震动山川的热闹欢腾的庆功图。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

（2）本题考查描绘诗句意境。要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。

参考译文：

【甲】塞上听吹笛

冰雪融尽，傍晚战士们赶着马群回来。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。

试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。

【乙】和张仆射塞下曲（其四）

在野外的营帐里摆开了宴筵，为庆祝征羌戎的战士们凯旋。

酒酣欢畅个个穿着铁甲起舞，欢声雷动鼓乐喧天震荡山川。

16．第1空，“归"和“还”这两个词都有“返回"的意思，但“归”通常指回到原来的地方或回到某个特定的地点，侧重返回的地方，“还"除了表示返回原来的地方外，还常常带有完成任务后返回的意味。结合诗句意思“冰雪融尽，傍晚战士们赶着马群回来”可知，诗句表达的战士们在返回的路途上就听到了笛声，而不是回到营地之后才听到笛声，故选“还”，另外“还”“间"山”押韵，使诗歌音韵更加和谐；

第2空，绝句要求第二、四句的末尾的字要押韵，“旋"字韵母“an”，而“川"字韵母“an”，“野"字韵母“e”，故选“川"字；

故答案为：A。

17．参照【甲】诗前两句的分析示例，我们可以分析【乙】诗后两句描绘的画面。在【乙】诗中，后两句“醉和金甲舞，雷鼓动山川”描绘了一幅战士们欢庆胜利的场面。他们醉意朦胧，穿着金色的铠甲，欢快地跳舞，同时雷鸣般的鼓声在山川间回荡，营造出一种热烈而雄壮的氛围。这幅画面充满了力量和欢乐，展现了战士们胜利后的豪情壮。

故答案为：【乙】诗后两句描绘了一幅在野外的营帐中摆开丰盛的筵席，羌戎等少数民族前来祝贺战争的胜利凯旋，将士们在醉意中身披金甲起舞，如雷的鼓声震动山川的热闹欢腾的庆功图。

【答案】18．图面内圈是四只神鸟围绕着太阳飞行，外圈上下分别书有“中国文化遗产"的汉字和汉语拼音。中国文化遗产日图标表达了我国人民追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了我国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。更展现了中华民族传统文化的强烈凝聚力和向心力，以及自强不息、昂扬向上的精神风貌。

19．示例：非物质文化遗产就是以非物质形态存在，与群众生活密切相关，世代相承的传统文化表现形式。

【知识点】图表信息；下定义

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。结合要求，解说画面内容时，本着看到什么写什么的原则，按照一定的顺序将画面中的形象描绘出来，并结合图案分析其寓意即可。

（2）本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“××（种概念）是（判断词）××（本质特征）的××（属概念）”。

18．中国文化遗产标志，是指由国家文物局确定并发布的中国文化遗产图形标志。2005年08月17日，国家文物局正式公布采用“金沙四鸟绕日"金饰图案为中国文化遗产标志。图的外圈上下分别书有“中国文化遗产”的汉字和汉语拼音，内圈是“四鸟绕日"图案，这是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作，表达的是追求光明，圆形图案象征和谐包容的精神寓意，方向一致的大阳鸟寓意团结奋进，中心的太阳图案及四周喷射出的光芒，象征着光明。图案彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。以此作为中国文化遗产的标志体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。

故答案为：图面内圈是四只神鸟围绕着太阳飞行，外圈上下分别书有“中国文化遗产”的汉字和汉语拼音。中国文化遗产日图标表达了我国人民追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了我国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。更展现了中华民族传统文化的强烈凝聚力和向心力，以及自强不息、昂扬向上的精神风貌。

19．本题要求给非物质文化遗产下定义，“非物质文化遗产即为种概念"：根据“非物质文化遗产是代代相传的传统文化”可知，“属概念"为“传统文化表现形式”；根据“代代相传"虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关”可知，“本质特征"是“以非物质形态存在，与群众生活密切相关，世代相承”。据此按照下定义的格式进行表述即可，即：非物质文化遗产是以非物质形态存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化表现形式。

故答案为：示例：非物质文化遗产就是以非物质形态存在，与群众生活密切相关，世代相承的传统文化表现形式。

20．【答案】（1）在“土布"后面加上“的原材料”

（2）云龙花草尽成锦；山光水色皆入歌

【知识点】对联；搭配不当

【解析】【分析】（1）“制作布依族土布均为当地土生土长的棉花、蓝靛和青杠树皮"中主语中心语“土布”与宾语中心语“棉花、蓝靛和青杠树皮"不搭配，应在“土布”后面加上“的原材料"；

（2）云龙花草尽成锦：是由名词构成的并列短语“云龙花草”与动宾短语“尽成锦"组成，且“云龙花草”与“尽成锦"构成主谓关系，表现壮锦的图案组成“云龙花草”；

传承发展需创新：这是由“传承发展"这个动词组合构成的并列短语与“需创新”这个动宾短语组合而成，“传承发展"与“需创新”构成主谓关系：

文化遗产惊四座：这是由“文化遗产"这个名词性偏正短语与“惊四座”这个动宾短语组合而成，“文化遗产"与“惊四座”构成主谓关系；

山光水色皆入歌：这是由“山光水色"这个名词性并列短语与“皆入歌”这个动宾短语组合而成，“山光水色"与“皆入歌”构成主谓关系。表现出广西的民族吟唱的传统。

故从结构和内容上看，“云龙花草尽成锦"与“山光水色皆入歌”可组成一幅对联，根据仄起平收原则，“锦（jǐn）"为仄声，“歌（gē）”为平声，故“云龙花草尽成锦"为上联，“山光水色皆入歌”为下联；“传承发展需创新"句的“传承发展”与“文化遗产惊四座"句的“文化遗产”结构和词性上对应不起来。故答案为：云龙花草尽成锦；山光水色皆入歌。

【点评】（1）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

（2）本题考查拟写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

21．【答案】阅读之喜，心灵之光在这个纷繁复杂的世界里，生活常常如同一团乱麻，忙碌而又疲惫。然而，每当我翻开一本好书，沉浸在文字的世界里，一种无法言喻的喜悦便会涌上心头。

阅读之喜，在于它能带我领略不同的世界。翻开《红楼梦》，我仿佛置身于那个繁华而又复杂的大观园中，感受着宝黛之间的凄美爱情，见证着家族的兴衰荣辱；阅读《巴黎圣母院》，我被那个充满神秘与浪漫的中世纪巴黎所吸引，为卡西莫多的善良与勇敢而感动。每一本书都是一个全新的世界，让我在忙碌的生活中找到了一片宁静的港湾。

阅读之喜，还在于它能启迪我的心灵。在《平凡的世界》中，我看到了普通人在苦难面前的坚韧与不屈，明白了生活的意义在于奋斗；在《论语》中，孔子的智慧之言如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我懂得了做人的道理。书籍就像一位良师益友，在我迷茫时为我指引方向，在我困惑时为我解答疑惑。

阅读之喜，更在于它能让我感受到生命的美好。当我读到“面朝大海，春暖花开"时，心中充满了对生活的热爱和向往；当我看到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，被大自然的美丽所震撼。阅读让我学会了用一颗感恩的心去看待生活中的一切，发现那些平日里被忽略的美好。

在这个快节奏的时代，阅读这份喜悦任谁也夺不走。它是我心灵的寄托，是我生活中的一道光。无论生活多么繁忙，我都会抽出时间来阅读，让自己在书的世界里寻找那份宁静与喜悦。因为我知道，只有内心充满喜悦，才能更好地面对生活的挑战，才能让人生更加精彩。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】此作文要求读材料根据感悟写作文，构思时注意：

1.明确主旨。紧扣“喜悦"这一主题，阐述读书、听音乐或其他能带来喜悦的事物对生活、心灵和人生的积极影响，突出这份喜悦的独特性和不可剥夺性，强调其在繁忙生活中的重要意义。

2.把握重点。重点描述“喜悦”带来的具体感受，可以从感官体验、情感触动、思想启迪等方面入手，如读书带来的沉浸感、听音乐引起的情感共鸣、做某件事时的成就感等。

3.文体选择。叙事文：讲述自己经历的一件或几件与喜悦相关的事情，通过具体的情节展现喜悦的产生和影响。注意情节的曲折性和细节描写，使故事生动感人。抒情文：抒发对某种带来喜悦的事物的热爱和赞美之情，可以运用排比、比喻等修辞手法增强文章的感染力。议论文：论述喜悦对生活的重要性，可采用举例论证、道理论证等方法，论据可以是名人故事、自己的感悟或社会现象。

4.注意详略得当。对于能突出喜悦感受的部分要详细描写，如事件的高潮、情感的爆发点等；对于背景介绍、过渡性内容可以简略处理。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1贵州省安顺市关岭县2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷

1．（2024八上·关岭期末）语段阅读

长期以来，石山荒城的“灰色调"wǎn①____如地球的一道道疤痕。恶劣的生态环境一度让当地人深恶痛绝。十年生态建设长跑，关岭诚惶诚恐地走进了绿水青山，一笔一画描绘了生态家园。

针对不同区域石漠化的程度和土地性质，关岭因地制宜，采取多种措施“引林入山”，并且在低海拔地区种植以花椒为主的经济林，积极打造产业示范带，不仅有效è②____制了石漠化的mànyán③____，而且还获得了良好的生态效益。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面语段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．恶劣B．深恶痛绝C．诚惶诚恐D．因地制宜

【答案】（1）宛；遏；蔓延。

（2）C

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】（1）宛（wǎn）如：正像；好像。遏（è）制：制止；控制。蔓（màn）延（yán）：像蔓草一样向周围扩展。

（2）A.恶劣：非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。符合语境，正确；

B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。符合语境，正确；

C.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至害怕不安的样子。该句表达意思是关岭在认真扎实地做好了生态建设工作，该词不符合语境，故正确；

D.因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。符合语境，正确；

故答案为：C。

【点评】（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

2．（2024八上·关岭期末）根据所给信息默写相应的内容。

（1）庭中有奇树，。(《古诗十九首》)

（2）感时花溅泪，。(杜甫《春望》)

（3）___，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

（4）___，星河欲转帆舞。(李清照《渔家傲》)

（5）___，没有屈曲盘旋的虬枝。(茅店《白杨礼赞》)

（6）日暮乡关何处是？___。(崔颢《黄鹤楼》)

（7）李白《渡荆门送别》中以游动的视角描写诗人过荆门人楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗心情的诗句是：，。

（8）王绩的《野望》中，写出了放牧人和打猎人各自随愿而归的句子是：，。

【答案】（1）绿叶发华滋

（2）恨别鸟惊心

（3）黑云压城城欲摧

（4）天接云涛连晓雾

（5）它没有婆娑的姿态

（6）烟波江上使人愁

（7）山随平野尽；江入大荒流

（8）牧人驱犊返；猎马带禽归

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）到（7）题是记忆型默写，第（8）题是理解型默写，注意抓住“放牧人和打猎人各自随愿而归"分析作答；另外注意“滋、摧、涛、婆娑、荒、犊、禽”等字写法。

故答案为：（1）绿叶发华滋；（2）恨别鸟惊心；（3）黑云压城城欲摧；（4）天接云涛连晓雾；（5）它没有婆娑的姿态；（6）烟波江上使人愁；（7）山随平野尽江入大荒流；（8）牧人驱犊返猎马带禽归

【点评】本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

3．（2024八上·关岭期末）下面文学、文化常识，表述有误的一项是()

A．《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作还有《受戒》《大淖记事》等。

B．《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七贤"之一。

C．苏轼字子瞻，号“东坡居士"”，豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛"。

D．律诗是近体诗的种，常见的律诗有八句，分首、颔、颈、尾四联。

【答案】B

【知识点】诗歌文学常识；作家作品

【解析】【分析】A.正确；

B.不正确，“竹林七贤”是魏晋时期嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮咸、王戎这七位名士的总称，他们喜欢聚集在古山阳（今河南修武县）的嵇公竹林中，谈玄清议，吟咏唱和，故而被称为“竹林七贤"；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。

【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

4．（2024八上·关岭期末）整本书阅读

（1）美国记者埃德加·斯诺揭示了中国的前途与希望就在之间，在一群生活清苦但目光中跳动着火苗的人们身上。根据《红星照耀中国》的内容，横线处最适合填的一项是()

A．青藏高原的平原山谷B．江西永新的三湾村落

C．浙江嘉兴的红色游船D．黄土高原的纵横沟壑

（2）阅读《昆虫记》中的两个片段，回答问题。

片段一：

它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、像弯曲的修枝剪。

片段二：

它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家庭。在选择住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。

片段一介绍的昆虫是；片段二介绍的昆虫是。

【答案】（1）D

（2）蝈蝈；蟋蟀

【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》

【解析】【分析】

（1）根据《红星照耀中国》的内容，美国记者埃德加·斯诺在书中描述了他在中国西北革命根据地的见闻，特别是对延安地区的描写。在这里，他看到了中国的前途和希望，在于那些生活清苦但充满革命热情的人们。D项黄土高原的纵横沟壑，恰好对应了斯诺在延安地区的所见所闻。因此，正确答案是D。

故答案为：D。

（2）在《昆虫记》中，片段一描述的昆虫具有“纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼”，以及“小腿也是一把两排刀口的锯子”，这些特征符合螳螂的形象。

片段二描述的昆虫在建造巢穴和经营家庭方面非常出色，它喜欢排水条件优良、阳光充足的地方，并且要求自己的住宅从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的，这些特点符合蟋蟀的行为习性。因此，片段一介绍的昆虫是螳螂，片段二介绍的昆虫是蟋蟀。

故答案为：蝈蝈；蟋蟀。

【点评】

（1）（2）题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

（2024八上·关岭期末）现代文阅读

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。

②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步声，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆，图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着，图书馆的管理员是一个妙人，他没有准确的上下班时间有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着，他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀啦啦"一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本我们想看的书大都能够借到，过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典画的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀啦啦”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见，因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静

④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆，茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水.夏天，在阁子上喝茶，很凉快……茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算..喝完了茶，"收茶钱！"堂馆走过来，数一数碟子，就报出个钱数我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落进了水里，堂馆算账，还是照碟算这些堂馆们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛"贼"着客人把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德，不过堂信不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。

⑤除了到图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”、这“穷遛"有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈，一面走，一面海阔天空，高谈阔论.我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！

⑥我是一九四六年离开昆明的，一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！

⑦我是很想念翠湖的

(有删改)

5．下列对文章内容的理解，不正确的是()

A．作者把翠湖与国内其他著名湖泊对比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。

B．文中写湖面景物、湖图书、湖边茶馆等，将对风景、人情的描绘融为一体。

C．文章写翠湖图书馆挂钟不走，突出了图书馆的破败和奉湖周边环境的糟糕。

D．本文用平淡质朴的语言妮娓道米，非常自然。

6．对文中“穷遛”这个词，以下四位同学有不同的理解，其中不正确的一项是()

A．小语：我认为“穷遛"的“穷”是指生活的贫穷，

B．小文：我认为“穷遛"的“遛”的意思是缓步而走，随便走走

C．小青：从文中可以知道“穷"的其中一方面是指海阔人空，是时间和空间的自由自在。

D．小英：结合全文来看，“穷遛”的意思除了小青所说的“海阔天空”，还指思想精神的轻松自如。

7．结合语境，按要求赏析下列句子

①尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。(从加点词语的角度)

②这些鱼已经习惯于人声脚步声，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。(从修辞手法的角度)

8．汪曾祺曾说：“我所追求的不是深刻，而是和谐”请从文中选择一个人物，说说你对汪曾祺这句话的理解。

【答案】5．C

6．A

7．①采用夸张手法形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。

②运用拟人手法。以鱼儿的习惯安静悠然形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。

8．《翠湖心影》中随性的图书管理员以意为之的计时方法、自由上下班的行为体现了一种悠然之意。这些人物都处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自在喜悦，体现了一种和谐之美。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。

（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查把握人物形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性格要从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

5．A.正确；

B.正确；

C.不正确，结合第④段“我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静"可知，文章写翠湖图书馆挂钟不走了，是为了突出人们的随意闲适的心情；

D.正确；

故答案为：C。

6．结合第⑥段“我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论”可知，“穷遛"的“穷”是写人的自由自在、轻松随意。故A不正确。

故答案为：A。

7．①分析句子，由“绿得好像要滴下来"可知，这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出翠湖的柳树绿的程度非常深的特征。“滴下来”又赋予柳树的“绿"一种动态美，使得柳树的“绿”更为鲜明、有动感。

②分析句子，由“习惯于人声脚步和安安静静地，悠然地浮沉游动着可知，这里的习惯"安安静静”“悠然"运用了拟人的修辞手法，赋予鱼儿以人的情态，生动形象地描绘了人与自然和谐相处的景象，也表现了作者悠然适意的心境。

故答案为：①采用夸张手法形象地写出了翠湖柳树绿的程度很深，作者化静为动，让柳树绿具有了胀满后的动感。

②运用拟人手法。以鱼儿的习惯安静悠然形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。

8．“我所追求的不是深刻，而是和谐”的“和谐"可以理解为人与人、人与社会的和谐，也可以理解为人与自然、人与环境的和谐。《翠湖心影》中随性的图书管理员。根据“图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着”可知，图书馆环境整洁幽静；根据“图书馆的管理员是一个妙人，他没有准确的上下班时间有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着，他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针‘喀啦啦’一拨，拨到八点，这就上班了"和“图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针‘喀啦啦’一拨，拨到十二点：下班！”可知管理的老人上下班随性自由；根据“而且有些善本我们想看的书大都能够借到"可知他慷慨。总之，他真诚自然，处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自由自在轻松。这些人物表达了作者理想的一种生命状态，体现了作者对生命价值的一种追求——和谐。

如果选堂倌也可以，主要从他不斤斤计较的性格方面分析与人、与环境的和谐。

故答案为：《翠湖心影》中随性的图书管理员以意为之的计时方法、自由上下班的行为体现了一种悠然之意。这些人物都处在人与自然、人与人的和谐关系中，感受着生命的自在喜悦，体现了一种和谐之美。

（2024八上·关岭期末）阅读

中国窗

张凌云

①很喜欢台湾诗人罗门的《窗》：“猛力一推，双手如流，总是千山万水，总是回不来的眼睛……”

②什么窗户在诗里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中国窗了。

③中国文化博大精深，中国窗正如一扇变幻无穷的窗口，可以窥见其中无尽的奥秘。中国窗的形制多样，是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合，圆的，方的，八角形，六角形，扇状，水瓶状……但凡你能想到的最佳形态，在中国窗里都能找到它的存在，同一种形制又可细分，譬如圆的，有半圆、椭圆、长圆，方的，有长方、正方，斜方，八角形也不一定那么规整，水瓶状有瓶颈或无瓶颈，不一而足，从不因循守旧，千变万化才是常态。

④中国窗的非凡魅力，更在于精妙的组合，从而形成了无数锦绣斑斓的构图，不管圆的方的还是其他形态，常常叠加在一起，呈现出精彩绝伦的复式结构，如内圆外方，外漏内空，上下叠格，大包小，如此等等。不仅如此，各种配料，比如雕花、窗、栅格、边、纹理的加入，能将中国窗的魅力诠释得淋漓尽致，那些或简或繁、或密或疏的图形搭配，从来不显得累赘多余，相反却充满生气活力，就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才会变得丰满，那种你中有我，我中有你的包容，浑然天成而如出一辙。

⑤中国窗的材质大巧若拙，既有木格的质朴轻灵，也有石材的厚重古拙，还有砖墙的典雅自然。虽说中国建筑以木结构为主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看与周边环境的和谐程度，透过简单的木格窗根，只要看到一株梅花，一丛翠竹，整个人的心情就变得疏朗起来，雕空镂花的石质方窗里，藏的是贵胄世家的精彩传说，青砖黛瓦的马头墙上开了扇小窗，却看见亭台林立，曲水萦回，一棵绿草还执着地攀在窗栏上，迎风摇摆。

⑥事实上，置身于中国园林艺术的大观园里，许多时候，你根本分不清，或者忽略了门和窗的区别，在层层叠叠的景深里，门与窗不分彼此，携手登场，反复挥洒着一幅幅气象万千的国画，或是上演着一幕幕眼花缭乱的古典时装秀，直达人的心灵世界，你看到门包孕着窗，窗也联系着门，甚至它们缀成一条线，呈现出罕见的连珠或套环之美，仿佛经过长长的甬道，抵达了某个时光的尽头，有的时候，在太阳光线的游移下，门与窗或隐或现，或虚或实，与周围的风景相互依偎，一起筛落出斑驳参差的身影，那种飘忽朦胧的感觉，实在是妙不可言。

⑦说到底，中国窗最吸引人的地方，在于它能与自然融为一体，让人体味到天人合一的境界，古人云：“不出户牖知天下”，方寸之间尽观朗朗乾坤，恰在于浓缩的都是天地之精华，中国人以独步天下的人生智慧，使得无论造园、设景，还是一处最寻常的建筑，都饱含着人生哲学，窗户从来就不只是具有采光通风等普通功能，它通达的是整个宇宙自然，敞开的不仅是一扇心灵之窗，更是人们对这个世界的无限好奇和向往。

9．下列对“中国窗”相关特征的描述，有误的一项是()

A．中国窗的形制多样，是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合物。

B．中