潮阳区九年级上学期语文开学考试卷

潮阳区九年级上学期语文开学考试卷广东省汕头市潮阳区2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷

1．（2024九上·潮阳开学考）默写古诗文。

（1），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“，。"两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游《游山西村》中“___，___。”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。

（3）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力，如秋瑾在《满江红·小住京华》中“___？"化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___，___。”借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情；李贺在《雁门太守行》中“___，___。"引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。

（4）古代文人常常将“鸟”写入诗词，以抒发情感。

请写出此类连续两句：“___，_____________________。"

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各小题。

大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神。每一次展演，都能让观众chénzuì其中，并深深为之zhènhàn。南拳、狮鼓、木鱼歌，让人仿佛回到了散发着古香的岭南，nàirénxúnwèi。

如今，醒狮不仅是____，____，而且是深入岭南人骨髓的____。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。

2．根据拼音写出相应的词语。

①chénzuì②zhènhàn③nàirénxúnwèi

3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．一种表演一种艺术一种文化

B．一种艺术一种表演一种文化

C．一种表演一种文化一种艺术

D．一种艺术一种文化一种表演

4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。

B．随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力。

C．随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力。

D．随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力。

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各题。

材料一父母对孩子的期望高是人之常情，但是造成孩子身体和心理压力太大，从而影响到身体和心理健康就得不偿失了。父母总是认为，对孩子要求高，都是为了孩子好。但父母并不知道，对孩子要求完美，不容许他们犯错，有悖孩子的成长规律，必定会给孩子的身心带来伤害，也会给父母造成无法挽回的悔恨。家长需要充分和孩子交流，尊重孩子，听取孩子内心最真实的想法，既要让孩子努力学习、充实提高，也要让孩子得到放松、心情愉悦。

材料二

5．开完“家长期待对孩子的影响”主题家长会后，班主任刘老师准备编写一条短信发给各位家长。请根据材料一帮刘老师拟一条一句话温馨提示类短信，不超过18字。

6．请根据材料二“全国八年级学生父母期望和积极心理状况的关系"图示，写出你的研读结论。要求：至少两条。

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各题

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也!

(选自韩愈《杂说四·马说》)

【乙】韩愈传

愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。

(节选自《旧唐书·韩愈传》)

7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A．故虽有名马/故不为苟得也

B．不以千里称也/先帝称之曰能

C．才美不外见/大兄何见事之晚乎

D．策之不以其道/执策而临之

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。②而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。

9．请用“/"给文中画波浪线的句子断句。

每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉

10．【甲】文和龚自珍《己亥杂诗》都围绕人才问题发表了看法，请说说两文阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

11．“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。

【链接材料】一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——《左迁至蓝关示侄孙湘》

A．难遇伯乐的千里马B．善识千里马的伯乐C．两者皆是

（2024九上·潮阳开学考）学校拟开展“护革命文物，传红色精神"主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。

材料一

在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子"的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。

（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）

材料二

近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物"与“史”的关系，物配合史，在讲“物"的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物"说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。

（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）

材料三

革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。

（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）

材料四

从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址"也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。

从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。

从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。

（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）

12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）

A．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。

B．“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。

C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。

D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。

13．请用材料二“以‘物’说史"的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。

14．为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各题。

水乡寻梦申琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？

②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。

③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。

⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀"声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……

⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。

⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……

（选自《人民日报》，有删改）

15．请简要分析第③段在全文中的作用。

16．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"这两句古诗有何作用？

17．请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

18．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

（2024九上·潮阳开学考）按要求完成题目

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，树立科学的价值观，在阅读中成长，领略名著魅力。

19．阅读名著时，发现好汉们的绰号不仅能概括人物特点，而且能让读者与之亲近不少。请完成下面表格的问题。

内容人物

头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，……生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾。这是①(人物)，绰号“青面兽”。

黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。这是李逵，绰“②"

20．小组同学读了下面三部名著，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中汲取自强不息的成长动力。”请你从下面的作品中选择一部跟帖回应，说说你对这句话的理解。

A．《钢铁是怎样炼成的》B．《简·爱》C．《红星照耀中国》

要求：(1)结合相关情节；(2)突出人物自强不息的精神；(3)体现榜样对你成长的帮助。

21．（2024九上·潮阳开学考）“守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……

围绕“守常"这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。

要求：⑴内容健康积极，表达真情实感；

⑵文体自选（诗歌除外），不可套作、抄袭；

⑶不少于500字；

⑷文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）水何澹澹

（2）海日生残夜；江春入旧年；山重水复疑无路；柳暗花明又一村

（3）莽红尘何处觅知音；青衫湿；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死

（4）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写；开放性默写

【解析】【分析】(1)对于第一题，解题思路主要是依据对曹操《观沧海》一诗的熟悉程度。题目要求填写出与“山岛竦峙”相呼应的前一句，这需要考生对诗句的顺序和内容有清晰的记忆。通过回忆全诗，“水何澹澹"作为开篇，与后文的“山岛竦峙”形成了自然的地理景观过渡，因此得出答案“水何澹澹"。

(2)第二题考查的是对古诗词中哲理句的理解和运用。王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”两句通过描述海日生于残夜、江春入于旧年的景象，寓意着新事物必将取代旧事物，体现了时序交替的哲理。陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"则通过描述行走在山重水复之间，看似无路可走，却又在柳暗花明处发现新村的情景，寓含了困境中总有出路的哲理。

(3)第三题考查的是对古诗词中用典手法的识别和理解。秋瑾在《满江红·小住京华》中，“莽红尘何处觅知音？青衫湿”两句化用了白居易《琵琶行》中的句子，通过“青衫湿"表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句则借用了两个典故，表达了诗人回到家乡后物是人非的凄凉之情。李贺在《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死"两句引用燕昭王修筑黄金台的典故，写出了将士誓死报效国家的决心。

(4)第四题要求写出古诗词中带有“鸟”字的连续两句，这是对古诗词积累和灵活运用的考察。答案中给出的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"出自白居易的《钱塘湖春行》，通过描绘早春时节莺燕活动的场景，表达了春天的生机与活力。此外，还给出了其他包含“鸟”字的诗句作为备选，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"等，这些诗句都巧妙地运用了“鸟”这一意象来抒发情感。

故答案为：（1）水何澹澹；（2）海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（3）莽红尘何处觅知音？青衫湿；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）

【点评】（1）第一题考查了考生对古诗词的记忆能力，要求考生能够准确背诵并理解诗句内容。

（2）第二题则进一步提升了难度，要求考生不仅能够背诵诗句，还要能够理解其中的哲理意味，并将其运用到具体的情境中。

（3）第三题通过对用典手法的考查，要求考生具备较深的古诗词鉴赏能力，能够识别并理解诗中的典故及其所蕴含的意义。

（4）第四题则是对考生古诗词积累和灵活运用能力的综合考察，要求考生能够根据题目要求，从自己的知识库中提取出符合要求的诗句。这四道题都很好地体现了对古诗词学习的不同层次要求，从记忆到理解再到运用，层层递进，有助于全面提升考生的古诗词素养。

【答案】2．沉醉；震撼；耐人寻味

3．A

4．D

【知识点】递进关系；词语的使用（搭配）；成分残缺；字体书写

【解析】【点评】

（1）本题考查了学生对汉字字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是同音字和形近字的辨析。

（2）本题通过填空题的形式考查了词语的准确运用和语境理解能力，提醒学生在平时的学习中要注意积累词语，并理解其含义和用法，以便在语境中准确运用。

（3）本题通过病句辨析与修改的形式考查了学生对句子结构和语法规则的掌握情况，要求学生在平时的学习中注意句子的结构和语法的正确性，以便在考试中能够准确判断并修改病句。同时，也提醒学生在写作时要注意句子的通顺和表达的准确性。

2．本题考查根据拼音写汉字的能力。

①"chénzuì"根据拼音和语境，可以推断出是“沉醉"一词，意指深深地陷入某种状态或情感中。

②"zhènhàn"根据拼音和语境，可以推断出是“震撼”一词，意指受到冲击而震动，也指内心受到强烈的冲击或感动。

③"nàirénxúnwèi"根据拼音和语境，可以推断出是“耐人寻味"一词，意指意味深长，值得人仔细体会琢磨。

故答案为：

沉醉；震撼；耐人寻味

3．本题考查词语的准确运用和语境理解能力。

首先，我们需要明确每个空格后的描述对象，以及“表演”、“艺术"和“文化”三个词在语境中的层级关系。

A项：“一种表演"对应醒狮作为技艺的直接展现，“一种艺术”则提升了其审美和技艺的层次，“一种文化"则进一步深入到其背后的社会、历史和民族内涵，符合逻辑顺序。

B项：“一种艺术”在前，“一种表演"在后，逻辑上显得不合理，因为表演通常是艺术的具体表现形式。

C项：“一种文化”在中间位置，显得过于宽泛，没有先通过具体的表演和艺术形式来逐步深入。

D项：“一种表演"在最后，同样逻辑上不合理，因为表演是文化和艺术的具体体现，不应放在最后。

故答案为：A

4．本题考查病句的辨析与修改能力。

原句“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力”存在主语残缺的问题，由于“随着"和“使”的同时使用，导致句子缺少明确的主语。

A项：“通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力"同样存在主语残缺的问题，“通过”和“使"并用导致句子无主语。

B项：“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力”同样存在主语残缺，且“散发"与“青春活力”搭配不当，应改为“焕发"。

C项：“随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力”虽然解决了主语残缺的问题，但“年轻人越来越多的加入"语序不当，应改为“越来越多的年轻人加入”。

D项：“随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力"既解决了主语残缺的问题，又保持了语句的通顺和表达的准确性。

故答案为：D

【答案】5．给孩子适度的期待，更有利于您孩子的身心健康。

6．①父母期望正常的八年级学生乐观水平高和对生活感到满意的比例均明显高于父母期望过高者；

②父母期望正常的八年级学生乐观水平高的比例高于父母期望过高者；

③父母期望正常的八年级学生对生活感到满意的比例显高于父母期望过高者。

【知识点】图表信息；主题活动；语言得体

【解析】【点评】

（1）本题考查了考生根据给定材料编写短信的能力，这既是对考生语言组织能力的考察，也是对考生对材料内容理解深度的检验。在解题过程中，考生需要准确把握材料的核心观点，并运用简洁明了的语言将其表达出来。此外，考生还需要注意短信的格式和语气，确保短信既能够传达出必要的信息，又能够引起家长的关注和重视。

在编写短信时，考生可以采用“结论先行”的写法，即先给出核心观点或建议，再简要阐述理由或好处。这种写法有助于家长快速抓住短信的重点，提高短信的传达效率。同时，考生还需要注意避免使用过于生硬或专业的词汇，以免增加家长的阅读难度。

总的来说，本题不仅考察了考生的语言组织能力，还考察了考生对材料内容的理解和把握能力，以及在实际情境中运用语言进行沟通和交流的能力。

（2）本题考查了学生对图表信息的解读、概括和表达能力。在解题过程中，学生需要首先明确图表的主题和关键信息点，然后通过对比分析数据来得出合理的结论。这种题型不仅考察了学生的数据解读能力，还考察了学生的逻辑思维和语言表达能力。

在解题方法上，学生需要掌握如何快速准确地从图表中提取关键信息，并学会运用对比、归纳等逻辑方法进行分析。同时，学生还需要注意语言表达的准确性和简洁性，确保结论能够清晰、准确地传达出图表中的信息。

此外，本题还涉及到了心理学和社会学的相关知识，提醒学生在日常生活中要关注这些领域的研究和发现，以便更好地理解和应对社会现象。同时，也鼓励学生进行拓展迁移，思考如何将所学知识应用到实际生活中去解决问题。

5．本题考查的是根据材料内容编写短信的能力。首先，我们需要明确短信的主题，即“家长期待对孩子的影响”，并结合材料一中的核心观点来构思短信内容。材料一主要讨论了父母对孩子期望过高可能带来的负面影响，以及适度期望的重要性。

在编写短信时，我们需要简洁明了地传达出这一核心观点。首先，我们选择了“给孩子适度的期待”作为短信的开头，这直接对应了材料一中的“父母对孩子的期望高是人之常情，但是……就得不偿失了"这一转折句，强调了适度期望的重要性。接着，我们用“更有利于您孩子的身心健康”来作为短信的结尾，这既是对适度期望好处的直接阐述，也符合了短信温馨提示的性质，能够引起家长的共鸣和重视。

整个短信的编写过程，我们始终围绕着材料一的核心观点进行，确保了短信内容的准确性和针对性。同时，我们也注意了短信的简洁性和易读性，确保家长能够一目了然地理解短信的意图。

故答案为：给孩子适度的期待，更有利于您孩子的身心健康。

6．本题考查的是对图表信息的解读和概括能力。首先，我们需要明确图表的主题，即“全国八年级学生父母期望和积极心理状况的关系"。接着，我们仔细观察图表中的各项数据，特别是“乐观水平高”和“对生活感到满意"的比例，以及这些比例在不同父母期望（正常与过高）下的对比。

在解读数据时，我们注意到“乐观水平高”的八年级学生中，父母期望正常的比例（66.1%）明显高于父母期望过高的比例。同样，在“对生活感到满意"的八年级学生中，父母期望正常的比例（47.5%）也显著高于父母期望过高的比例（36.2%）。这两个数据点的对比直接支持了我们的第一条和第三条结论。

此外，为了更全面地反映图表信息，我们还单独提取了“乐观水平高”的比例数据，发现无论是否对生活感到满意，父母期望正常的八年级学生的乐观水平都高于父母期望过高的学生。这进一步支持了我们的第二条结论。

综上所述，我们通过对比图表中的各项数据，得出了三条关于父母期望和八年级学生积极心理状况之间关系的结论。

故答案为：

①父母期望正常的八年级学生乐观水平高和对生活感到满意的比例均明显高于父母期望过高者；

②父母期望正常的八年级学生乐观水平高的比例高于父母期望过高者；

③父母期望正常的八年级学生对生活感到满意的比例显高于父母期望过高者。

【答案】7．A

8．①日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②而(韩愈)遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。

9．每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉

10．两文阐述的选拔人才的方法不同。《马说》一文通过伯乐来发现人才；而龚自珍的《己亥杂诗》表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面地选拔人才。

11．示例：C．两者皆是。韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，这正是他难遇伯乐的表现。同时，他善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐。

【参考译文】

【乙】韩愈性情宽宏通达，和他人交往，无论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就(跟他们)谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。却很能奖掖鼓励后进，十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】

(1)本题考查对文言实词的理解能力。解题时需注意结合语境和词语的固定搭配进行辨析。

(2)本题考查对文言句子的翻译能力。解题时需准确理解原文意思并遵循现代汉语的语法和表达习惯进行翻译。

(3)本题考查对文言句子的断句能力。解题时需先理解句子的整体意思然后根据句子的结构和语法进行断句。

(4)本题考查对文本主题和核心观点的理解能力。解题时需先明确文本的主题和核心观点然后进行比较分析。

(5)本题考查对文本内容的综合理解和分析能力。解题时需结合文本内容和链接材料进行综合分析判断。

7．对于选项A，两个“故"字均表示“所以”的意思，在语境中均用于引出结果或结论，因此意思相同，选项A正确。

对于选项B，第一个“称"意为“著称、著称于世”，强调名声或地位的显著；第二个“称"意为“称赞”，是对某人或某事的赞扬。两者意思不同，选项B错误。

对于选项C，第一个“见"通“现”，意为“显现、显露"；第二个“见”意为“认识、了解”，表示对事物的认知或理解。两者意思不同，选项C错误。

对于选项D，第一个“策”意为“用鞭子打”，表示一种行为或动作；第二个“策”意为“马鞭子”，是名词，表示一种物品。两者词性不同，意思也不同，选项D错误。

故答案为：A

8．在翻译句子时，首先要准确理解原文的意思，然后按照现代汉语的语法和表达习惯进行翻译。对于“马之千里者，一食或尽粟一石”，要注意“马之千里者"是定语后置句，翻译时应调整为“日行千里的马”，同时“一食"表示“吃一顿”，“尽"表示“完”，“粟"指“粮食”，整体翻译为“日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食"。对于“而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾”，要注意“而"表转折，“观”意为“遇到”，“如仆隶焉”是状语后置句，应翻译为“就像对待奴仆那样”，“瞪然”表示“瞪起眼睛”，“不顾”意为“不予理睬”，整体翻译为“而(韩愈)遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬”。

故答案为：

①日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②而(韩愈)遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬

9．在断句时，首先要理解句子的整体意思，然后根据句子的结构和语法进行断句。对于“每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉”，可以先找到主谓宾结构，“每退公之隙”是时间状语，“相与谈宴论文赋诗"是并列的动词短语作谓语，“如平昔焉”是状语后置句作补语。根据这些结构，可以将句子断为“每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉"。

故答案为：每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉

10．在比较两文阐述的选拔人才的方法时，首先要明确两文的主题和核心观点。《马说》通过千里马和伯乐的关系，强调了伯乐在发现人才中的重要性；而龚自珍的《己亥杂诗》则表达了不拘一格选拔人才的观点。通过对比可以看出，两文阐述的选拔人才的方法是不同的。《马说》侧重于通过伯乐来发现人才，而《己亥杂诗》则主张多途径、多层次、多方面地选拔人才。

故答案为：两文阐述的选拔人才的方法不同。《马说》一文通过伯乐来发现人才；而龚自珍的《己亥杂诗》表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面地选拔人才。

11．在分析韩愈是哪种类型的人物时，需要结合【甲】【乙】文与链接材料进行综合判断。从【甲】文中可以看出韩愈对人才的重视和渴望得到伯乐赏识的心情；从【乙】文中可以看出韩愈善于识别并推荐人才；而链接材料则反映了韩愈虽然才华横溢却遭遇贬谪的遭遇。综合这些信息可以判断韩愈既是难遇伯乐的千里马也是善识千里马的伯乐。他既有才华和报国之志却得不到重用是难遇伯乐的表现；同时他又能识别并推荐人才说明他是善识人才的伯乐。

故答案为：C．两者皆是。韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，这正是他难遇伯乐的表现。同时，他善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐。

【答案】12．C

13．“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。

14．①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；

②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；

③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；

④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；

⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】

（1）本题考查对材料内容的理解和分析能力。解题时，需要仔细阅读材料，理解各选项与材料内容的对应关系，通过对比和推理，找出与材料内容不符的选项。解题技巧在于准确理解材料中的关键信息，并将其与选项进行逐一比对。易错点在于可能会忽略材料中的细节信息，导致对选项的判断出现偏差。

（2）本题考查对材料内容的理解和阐述能力。解题时，需要准确理解材料中的故事和背景，运用“以‘物’说史"的方法，深入挖掘故事背后的精神内涵，并将其清晰地阐述出来。解题技巧在于抓住故事中的核心“物”，结合历史背景进行分析，最后提炼出精神内涵。

（3）本题考查对材料内容的综合分析和应用能力。解题时，需要全面理解材料内容，结合实际情况提出切实可行的建议。解题技巧在于从多个角度分析问题，提出综合性的解决方案。同时，也需要注意建议的针对性和可操作性，确保能够真正起到保护利用革命文物的作用。

12．对于选项A，材料二中明确提到“一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众”，这直接支持了A选项的说法，即红色博物馆丰富陈列手段和优化展陈设计有利于吸引更多年轻人。

对于选项B，材料三中描述了“广州市上线‘花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统’小程序”，并指出这个小程序为市民提供了便捷的渠道来了解不可移动革命文物，因此B选项也是正确的。

对于选项C，材料四中提到“未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”，这里并未将革命文物未得到妥善保护的原因归咎于其不可移动性，而是强调了保护工作的不足，因此C选项的表述是错误的。

对于选项D，材料四中列举了多种对革命文物的合理利用方式，包括红色旅游、红色皮影戏和红色实景演出等，所以D选项是正确的。

故答案为：C

13．在阐述“半条被子”故事所蕴含的精神时，我采用了材料二中提到的“以‘物’说史"的方法。首先，我识别了故事中的核心“物”——半条被子，这是红军与村民之间深厚感情的象征。然后，我结合历史背景，分析了在艰苦的长征路上，红军与村民之间的互助和关爱，体现了红军在困难环境中克服困难的意志。最后，我深入挖掘了故事背后的精神内涵，即红军心怀百姓、舍己为人的大爱精神。这种精神不仅体现在半条被子上，更体现在红军与人民之间的深厚情谊中。

故答案为：“半条被子"背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。

14．在提出保护利用革命文物的建议时，我结合了材料三和材料四的内容。首先，从材料三中我了解到科技在保护革命文物方面的重要作用，因此建议加快革命文物资源的数字化保护进程，利用科技手段提高保护效率。其次，从材料四中我认识到革命文物保护机制的不足和资源整合的缺失，因此建议健全保护机制，严惩恶意破坏行为，并开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库。同时，我也注意到了宣传教育在保护革命文物中的重要性，因此建议加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识。

故答案为：

①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；

②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；

③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；

④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；

⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍

【答案】15．第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考

16．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴

17．这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。

18．水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；感悟文章意境；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】

（1）本题考查了对文章段落作用的理解与分析能力。解题时，需关注段落的位置和内容，理解其在全文结构中的作用，并识别出作者使用的写作手法（如设问）及其对读者的引导效果。

（2）本题考查了文学作品中引用诗句的作用。解题时，需先理解诗句本身的意义和美感，再结合文章的主题和内容，分析诗句在文章中的具体作用，如引发想象、丰富内容、增强文学性等。

（3）本题考查了文学作品的句子赏析能力。解题时，需先识别句子所使用的描写方法，再结合语境分析其对人物情态和心情的刻画效果，最后总结其对文章整体的作用。

（4）本题考查了对文章主旨和内容的深入理解与分析能力。解题时，需全面阅读并理解文章，从多个角度综合分析人们来水乡寻梦的原因，包括美景、诗意、宁静、慢节奏和温馨记忆等方面。这种题型要求考生具备较强的文本解读和归纳总结能力。

15．对于第一题，第③段的作用分析主要基于其在全文结构中的位置和内容。首先，它承接了上文对水乡美丽图景的描绘，这是对上文的总结与延续；其次，它通过设问“这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？”引出了下文对水乡寻梦主要内容的探讨，起到了引导读者深入阅读的作用；最后，这种设问的方式也激发了读者的好奇心，促使他们继续阅读以寻找答案。

故答案为：第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考

16．对于第二题，第④段引用古诗的作用分析，首先要理解古诗本身的含义和它所描绘的意境，即江南水乡的诗意美景；然后，结合文章的主题和内容，理解古诗在这里是如何服务于文章主旨的，即引发人们对水乡的想象与憧憬；最后，从文学表达的角度，分析古诗的引用如何增强了文章的文学意蕴和美感。

故答案为：这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴

17．对于第三题，赏析第⑦段中的画线句子，首先要明确句子所使用的描写方法，即动作和神态描写；然后，结合语境，分析这些描写如何生动传神地表现了人物的情态和心情；最后，总结这种描写对表现文章主题和氛围的作用。

故答案为：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。

18．对于第四题，分析人们来水乡寻梦的原因，需要综合全文内容，从多个角度进行阐述。首先，水乡的美景本身就具有强大的吸引力，能让人如痴如醉；其次，水乡的诗意和宁静能让人感受到生活的美好和内心的沉静；再次，水乡的慢节奏和亲切悠然的生活氛围也是人们向往的；最后，徜徉水乡还能勾起人们对往昔岁月的温馨记忆，让人对生活有更深的思考和感悟。

故答案为：水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。

【答案】19．杨志；黑旋风

20．示例一：《钢铁是怎样炼成的》保尔在双目失明、疾病缠身的情况下，遭受了书稿丢失的打击，但他不为命运所屈服，在母亲和妻子的帮助下，终于出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔身上集中体现了坚强、乐观、积极上进的拼搏精神。我们应该像保尔一样敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。

示例二：《简·爱》简·爱在舅母家受尽虐待与欺负后，勇于反抗舅母一家的虐待，毅然选取了学校读书；刚踏进学校就被校长体罚，她坚强地挺了过去；得知罗切斯特有妻子，坚决离开他……简·爱是一位自尊自强、不向命运低头的女性，她身上的精神就是我成长的动力，让我学会自尊自爱，超越自我，自强不息。

【知识点】《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》

【解析】【点评】

（1）本题考查了名著阅读中对人物形象的识别能力。解题时，需要准确记忆名著中的关键人物及其特征，包括外貌、性格、绰号等。同时，也需要注意对文本细节的把握，以便更准确地识别出人物。

（2）本题考查了名著阅读中的综合分析能力。解题时，需要选择一部熟悉的名著，结合具体情节和人物形象，深入分析其自强不息的精神内涵，并阐述这种精神对我们成长的积极影响。同时，也需要注意语言表达的准确性和流畅性，以便更好地传达自己的理解和感悟。

19．对于第一题，解题的关键在于对名著《水浒传》中人物形象的熟悉程度。首先，通过描述中的“头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，……生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记"等细节，可以判断出这是《水浒传》中杨志的形象，他的绰号“青面兽”正是源于他脸上的青记。其次，对于李逵的描述，“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮"等，生动地描绘了他的外貌特征，而他的绰号“黑旋风”则形象地表现了他的性格特点和行事风格。

20．对于第二题，解题时首先需要理解题目要求，即选择一部名著，结合相关情节，突出人物自强不息的精神，并体现榜样对成长的帮助。以《钢铁是怎样炼成的》为例，保尔·柯察金是书中的主要人物，他经历了种种困难和挫折，但始终保持着坚强、乐观、积极上进的拼搏精神。这种精神正是我们需要从榜样中汲取的自强不息的成长动力。在跟帖回应时，可以具体描述保尔的某个经历或情节，如他在双目失明、疾病缠身的情况下仍坚持写作，最终出版了小说《暴风雨所诞生的》，以此来体现他的自强不息精神，并说明这种精神对我们成长的帮助。

21．【答案】范文：

守常

世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此时理想与爱情成为物余，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无助，若到极处，甚至可能铤而走险。这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。

平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。这是有一定道理的。在此气象之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。"这是多么博大恢宏的心境，又是多么荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。

平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。历了险峰，经了幽谷，才发现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。因此，平常心不仅使人具有大海一样的气度，还使人稳重如山。狂风暴雨之中，惊涛骇浪，松林翻滚，可大海深处平静如昨，山岿然不动，以如此胸怀去实践人生，就无所畏惧，对困难也绝不退避。

诸葛亮曰：淡泊以明志，宁静以致远。淡然面对人间是是非非，保持心灵宁静的同时，不忘对理想的追求，对宝贵生命的敬畏，长此以往，定可令生命发扬光大。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】

这道作文题目围绕“守常”这一核心概念展开，旨在引导学生思考并阐述在现代社会中，如何理解和践行“守常"的重要性。解题过程可以从以下几个方面进行：

理解“守常”的内涵：首先，需要明确“守常"的含义，即坚守常规、常理、规律或原则。这既包括对自然规律的尊重，也包括对社会道德、职业操守、个人修养等层面的坚持。

选择角度：题目提供了多个角度供选择，如学习、工作、为人处世、优秀传统文化、理想信念等。考生需要根据自己的理解和生活经历，选择一个最熟悉或最有感触的角度进行深入探讨。

构思内容：

讲述故事：可以编造或引用一个与“守常”相关的故事，通过具体情节展现“守常"的正面意义或违背“守常”的负面后果。发表看法：可以从理论层面出发，分析“守常"在现代社会中的价值，如维护社会秩序、促进个人成长、传承优秀文化等。说明现象或事理：选取一个与“守常”紧密相关的社会现象或自然规律，通过解释其背后的逻辑和原理，阐述“守常"的重要性。

组织语言：在表达时，要注意语言的准确性和生动性，既要清晰传达观点，又要吸引读者的注意力。同时，要注意段落之间的逻辑联系，使文章结构紧凑、条理清晰。

【点评】

本题主要考查学生的理解能力、分析能力、表达能力和创新思维能力。通过“守常”这一话题，引导学生深入思考社会现象、人生哲理和道德规范，培养学生的综合素养。

解题方法/技巧：

明确主题：在写作前，要清晰界定“守常"的含义，并明确文章的主题和论点。选择角度：根据个人兴趣和经历，选择一个合适的角度进行阐述，避免泛泛而谈。丰富素材：通过积累生活素材、阅读相关书籍和文章等方式，为文章提供有力的支撑。注重逻辑：在阐述观点时，要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰、层次分明。表达生动：运用形象生动的语言和修辞手法，增强文章的表现力和感染力。在写作过程中，要时刻围绕“守常”这一主题进行阐述，避免偏离主题或跑题。要避免只谈空话、套话，而要结合具体事例或现象进行深入分析。要注意段落之间的逻辑联系和过渡自然，避免出现逻辑混乱或跳跃的情况。本题不仅考察了学生的写作能力，还引导学生关注社会现实和人生哲理。在未来的学习和生活中，学生可以继续关注类似的话题，培养自己的思考能力和表达能力。同时，也可以将“守常"的理念应用到自己的实际行动中，成为一个有原则、有担当的人。

1/1广东省汕头市潮阳区2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷

1．（2024九上·潮阳开学考）默写古诗文。

（1），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“，。”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游《游山西村》中“___，___。"两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。

（3）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力，如秋瑾在《满江红·小住京华》中“___？”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“___，___。"借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情；李贺在《雁门太守行》中“___，___。”引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。

（4）古代文人常常将“鸟"写入诗词，以抒发情感。

请写出此类连续两句：“___，_____________________。”

【答案】（1）水何澹澹

（2）海日生残夜；江春入旧年；山重水复疑无路；柳暗花明又一村

（3）莽红尘何处觅知音；青衫湿；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死

（4）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）

【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写；开放性默写

【解析】【分析】(1)对于第一题，解题思路主要是依据对曹操《观沧海》一诗的熟悉程度。题目要求填写出与“山岛竦峙"相呼应的前一句，这需要考生对诗句的顺序和内容有清晰的记忆。通过回忆全诗，“水何澹澹”作为开篇，与后文的“山岛竦峙"形成了自然的地理景观过渡，因此得出答案“水何澹澹”。

(2)第二题考查的是对古诗词中哲理句的理解和运用。王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年"两句通过描述海日生于残夜、江春入于旧年的景象，寓意着新事物必将取代旧事物，体现了时序交替的哲理。陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则通过描述行走在山重水复之间，看似无路可走，却又在柳暗花明处发现新村的情景，寓含了困境中总有出路的哲理。

(3)第三题考查的是对古诗词中用典手法的识别和理解。秋瑾在《满江红·小住京华》中，“莽红尘何处觅知音？青衫湿"两句化用了白居易《琵琶行》中的句子，通过“青衫湿”表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"两句则借用了两个典故，表达了诗人回到家乡后物是人非的凄凉之情。李贺在《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句引用燕昭王修筑黄金台的典故，写出了将士誓死报效国家的决心。

(4)第四题要求写出古诗词中带有“鸟"字的连续两句，这是对古诗词积累和灵活运用的考察。答案中给出的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”出自白居易的《钱塘湖春行》，通过描绘早春时节莺燕活动的场景，表达了春天的生机与活力。此外，还给出了其他包含“鸟"字的诗句作为备选，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等，这些诗句都巧妙地运用了“鸟"这一意象来抒发情感。

故答案为：（1）水何澹澹；（2）海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；（3）莽红尘何处觅知音？青衫湿；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/征蓬出汉塞，归雁入胡天/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/无可奈何花落去，似曾相识燕归来）

【点评】（1）第一题考查了考生对古诗词的记忆能力，要求考生能够准确背诵并理解诗句内容。

（2）第二题则进一步提升了难度，要求考生不仅能够背诵诗句，还要能够理解其中的哲理意味，并将其运用到具体的情境中。

（3）第三题通过对用典手法的考查，要求考生具备较深的古诗词鉴赏能力，能够识别并理解诗中的典故及其所蕴含的意义。

（4）第四题则是对考生古诗词积累和灵活运用能力的综合考察，要求考生能够根据题目要求，从自己的知识库中提取出符合要求的诗句。这四道题都很好地体现了对古诗词学习的不同层次要求，从记忆到理解再到运用，层层递进，有助于全面提升考生的古诗词素养。

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各小题。

大型民族舞剧《醒·狮》以广东醒狮和南粤非遗项目为元素，充分展示了岭南文化及湾区精神。每一次展演，都能让观众chénzuì其中，并深深为之zhènhàn。南拳、狮鼓、木鱼歌，让人仿佛回到了散发着古香的岭南，nàirénxúnwèi。

如今，醒狮不仅是____，____，而且是深入岭南人骨髓的____。随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。

2．根据拼音写出相应的词语。

①chénzuì②zhènhàn③nàirénxúnwèi

3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．一种表演一种艺术一种文化

B．一种艺术一种表演一种文化

C．一种表演一种文化一种艺术

D．一种艺术一种文化一种表演

4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力。

B．随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力。

C．随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力。

D．随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力。

【答案】2．沉醉；震撼；耐人寻味

3．A

4．D

【知识点】递进关系；词语的使用（搭配）；成分残缺；字体书写

【解析】【点评】

（1）本题考查了学生对汉字字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是同音字和形近字的辨析。

（2）本题通过填空题的形式考查了词语的准确运用和语境理解能力，提醒学生在平时的学习中要注意积累词语，并理解其含义和用法，以便在语境中准确运用。

（3）本题通过病句辨析与修改的形式考查了学生对句子结构和语法规则的掌握情况，要求学生在平时的学习中注意句子的结构和语法的正确性，以便在考试中能够准确判断并修改病句。同时，也提醒学生在写作时要注意句子的通顺和表达的准确性。

2．本题考查根据拼音写汉字的能力。

①"chénzuì"根据拼音和语境，可以推断出是“沉醉”一词，意指深深地陷入某种状态或情感中。

②"zhènhàn"根据拼音和语境，可以推断出是“震撼"一词，意指受到冲击而震动，也指内心受到强烈的冲击或感动。

③"nàirénxúnwèi"根据拼音和语境，可以推断出是“耐人寻味”一词，意指意味深长，值得人仔细体会琢磨。

故答案为：

沉醉；震撼；耐人寻味

3．本题考查词语的准确运用和语境理解能力。

首先，我们需要明确每个空格后的描述对象，以及“表演"、“艺术”和“文化"三个词在语境中的层级关系。

A项：“一种表演”对应醒狮作为技艺的直接展现，“一种艺术"则提升了其审美和技艺的层次，“一种文化”则进一步深入到其背后的社会、历史和民族内涵，符合逻辑顺序。

B项：“一种艺术"在前，“一种表演”在后，逻辑上显得不合理，因为表演通常是艺术的具体表现形式。

C项：“一种文化"在中间位置，显得过于宽泛，没有先通过具体的表演和艺术形式来逐步深入。

D项：“一种表演”在最后，同样逻辑上不合理，因为表演是文化和艺术的具体体现，不应放在最后。

故答案为：A

4．本题考查病句的辨析与修改能力。

原句“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力"存在主语残缺的问题，由于“随着”和“使"的同时使用，导致句子缺少明确的主语。

A项：“通过越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正焕发着青春活力”同样存在主语残缺的问题，“通过"和“使”并用导致句子无主语。

B项：“随着越来越多的年轻人加入，使醒狮文化正散发着青春活力"同样存在主语残缺，且“散发”与“青春活力"搭配不当，应改为“焕发”。

C项：“随着年轻人越来越多的加入，醒狮文化正焕发着青春活力"虽然解决了主语残缺的问题，但“年轻人越来越多的加入”语序不当，应改为“越来越多的年轻人加入"。

D项：“随着越来越多的年轻人加入，醒狮文化正焕发着青春活力”既解决了主语残缺的问题，又保持了语句的通顺和表达的准确性。

故答案为：D

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各题。

材料一父母对孩子的期望高是人之常情，但是造成孩子身体和心理压力太大，从而影响到身体和心理健康就得不偿失了。父母总是认为，对孩子要求高，都是为了孩子好。但父母并不知道，对孩子要求完美，不容许他们犯错，有悖孩子的成长规律，必定会给孩子的身心带来伤害，也会给父母造成无法挽回的悔恨。家长需要充分和孩子交流，尊重孩子，听取孩子内心最真实的想法，既要让孩子努力学习、充实提高，也要让孩子得到放松、心情愉悦。

材料二

5．开完“家长期待对孩子的影响"主题家长会后，班主任刘老师准备编写一条短信发给各位家长。请根据材料一帮刘老师拟一条一句话温馨提示类短信，不超过18字。

6．请根据材料二“全国八年级学生父母期望和积极心理状况的关系”图示，写出你的研读结论。要求：至少两条。

【答案】5．给孩子适度的期待，更有利于您孩子的身心健康。

6．①父母期望正常的八年级学生乐观水平高和对生活感到满意的比例均明显高于父母期望过高者；

②父母期望正常的八年级学生乐观水平高的比例高于父母期望过高者；

③父母期望正常的八年级学生对生活感到满意的比例显高于父母期望过高者。

【知识点】图表信息；主题活动；语言得体

【解析】【点评】

（1）本题考查了考生根据给定材料编写短信的能力，这既是对考生语言组织能力的考察，也是对考生对材料内容理解深度的检验。在解题过程中，考生需要准确把握材料的核心观点，并运用简洁明了的语言将其表达出来。此外，考生还需要注意短信的格式和语气，确保短信既能够传达出必要的信息，又能够引起家长的关注和重视。

在编写短信时，考生可以采用“结论先行"的写法，即先给出核心观点或建议，再简要阐述理由或好处。这种写法有助于家长快速抓住短信的重点，提高短信的传达效率。同时，考生还需要注意避免使用过于生硬或专业的词汇，以免增加家长的阅读难度。

总的来说，本题不仅考察了考生的语言组织能力，还考察了考生对材料内容的理解和把握能力，以及在实际情境中运用语言进行沟通和交流的能力。

（2）本题考查了学生对图表信息的解读、概括和表达能力。在解题过程中，学生需要首先明确图表的主题和关键信息点，然后通过对比分析数据来得出合理的结论。这种题型不仅考察了学生的数据解读能力，还考察了学生的逻辑思维和语言表达能力。

在解题方法上，学生需要掌握如何快速准确地从图表中提取关键信息，并学会运用对比、归纳等逻辑方法进行分析。同时，学生还需要注意语言表达的准确性和简洁性，确保结论能够清晰、准确地传达出图表中的信息。

此外，本题还涉及到了心理学和社会学的相关知识，提醒学生在日常生活中要关注这些领域的研究和发现，以便更好地理解和应对社会现象。同时，也鼓励学生进行拓展迁移，思考如何将所学知识应用到实际生活中去解决问题。

5．本题考查的是根据材料内容编写短信的能力。首先，我们需要明确短信的主题，即“家长期待对孩子的影响”，并结合材料一中的核心观点来构思短信内容。材料一主要讨论了父母对孩子期望过高可能带来的负面影响，以及适度期望的重要性。

在编写短信时，我们需要简洁明了地传达出这一核心观点。首先，我们选择了“给孩子适度的期待"作为短信的开头，这直接对应了材料一中的“父母对孩子的期望高是人之常情，但是……就得不偿失了”这一转折句，强调了适度期望的重要性。接着，我们用“更有利于您孩子的身心健康"来作为短信的结尾，这既是对适度期望好处的直接阐述，也符合了短信温馨提示的性质，能够引起家长的共鸣和重视。

整个短信的编写过程，我们始终围绕着材料一的核心观点进行，确保了短信内容的准确性和针对性。同时，我们也注意了短信的简洁性和易读性，确保家长能够一目了然地理解短信的意图。

故答案为：给孩子适度的期待，更有利于您孩子的身心健康。

6．本题考查的是对图表信息的解读和概括能力。首先，我们需要明确图表的主题，即“全国八年级学生父母期望和积极心理状况的关系”。接着，我们仔细观察图表中的各项数据，特别是“乐观水平高"和“对生活感到满意”的比例，以及这些比例在不同父母期望（正常与过高）下的对比。

在解读数据时，我们注意到“乐观水平高"的八年级学生中，父母期望正常的比例（66.1%）明显高于父母期望过高的比例。同样，在“对生活感到满意”的八年级学生中，父母期望正常的比例（47.5%）也显著高于父母期望过高的比例（36.2%）。这两个数据点的对比直接支持了我们的第一条和第三条结论。

此外，为了更全面地反映图表信息，我们还单独提取了“乐观水平高"的比例数据，发现无论是否对生活感到满意，父母期望正常的八年级学生的乐观水平都高于父母期望过高的学生。这进一步支持了我们的第二条结论。

综上所述，我们通过对比图表中的各项数据，得出了三条关于父母期望和八年级学生积极心理状况之间关系的结论。

故答案为：

①父母期望正常的八年级学生乐观水平高和对生活感到满意的比例均明显高于父母期望过高者；

②父母期望正常的八年级学生乐观水平高的比例高于父母期望过高者；

③父母期望正常的八年级学生对生活感到满意的比例显高于父母期望过高者。

（2024九上·潮阳开学考）阅读下面的文字，完成各题

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也!

(选自韩愈《杂说四·马说》)

【乙】韩愈传

愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。

(节选自《旧唐书·韩愈传》)

7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A．故虽有名马/故不为苟得也

B．不以千里称也/先帝称之曰能

C．才美不外见/大兄何见事之晚乎

D．策之不以其道/执策而临之

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。②而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。

9．请用“/"给文中画波浪线的句子断句。

每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉

10．【甲】文和龚自珍《己亥杂诗》都围绕人才问题发表了看法，请说说两文阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

11．“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。

【链接材料】一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——《左迁至蓝关示侄孙湘》

A．难遇伯乐的千里马B．善识千里马的伯乐C．两者皆是

【答案】7．A

8．①日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②而(韩愈)遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。

9．每退公之隙/则相与谈宴/论文赋诗/如平昔焉

10．两文阐述的选拔人才的方法不同。《马说》一文通过伯乐来发现人才；而龚自珍的《己亥杂诗》表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面地选拔人才。

11．示例：C．两者皆是。韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，这正是他难遇伯乐的表现。同时，他善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐。

【参考译文】

【乙】韩愈性情宽宏通达，和他人交往，无论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，