2024年高一春季学期语文期末教学质量检测试卷

2024年高一春季学期语文期末教学质量检测试卷广西省北海市2024年高一春季学期语文期末教学质量检测试卷

一、现代文阅读（35分）

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

①日常生活中，我们总能见到大大小小的博弈，博弈可以是多人参与的，也可以是在多团队之间进行的。在博弈中，参与者会受到特定条件的制约，且都希望能使自身得到利益的最大化。参与者往往会根据对手的策略来实施对应的策略。可见，博弈是具有斗争性和竞争性的现象，而博弈论研究的就是有关这类现象的理论和方法。

②在博弈中，参与者需要考虑对手的实际行为和预测行为，根据这些行为运用数学的方法进行研究，优化自己的策略。博弈行为通常是竞争性行为，所以这种行为往往会表现出对抗的性质。参与这类行为的人一般都具有各自不同的目标或利益。在博弈过程中，人人都会向着自己的目标努力，他们会充分考虑对手可能采取的行动方案，制订自己的合理方案，使自身的利益获得保障。我们在日常生活中进行的游戏，如下棋、打牌等都属于博弈行为。

③若以时间顺序为基准，博弈论可以分为两类：静态博弈和动态博弈。前者是指在博弈中，所有的参与者共同选择或者非同时做出选择，但是所有的后参与者对此并不知情，即后参与者不知道最初的参与者做出了怎样的决策和实际行动。后者是指在博弈中，所有的参与者采取的具体行动有先后之分，而且后来加入的参与者能够非常清晰地看到前面的参与者的具体行动。

④在中国古代，博弈论思想就已经存在，最具代表性的博弈论研究者是著名军事家孙武。他的《孙子兵法》既是一本军事著作，也是一部博弈论专著。人们最初常把博弈论思想用以研究娱乐性质的胜负问题，比如人们在下象棋、打牌中都会用到这类思想。不过，在此阶段的博弈论是相对粗浅的，人们只是根据经验来把握博弈的局势，努力使自身利益最大化，还没有向着理论的方向发展。直到20世纪初，博弈论才正式发展成为一门学科。

⑤最早开始研究博弈论的是策墨洛、波雷尔和冯·诺伊曼。策墨洛的研究是用数学方法研究博弈现象的第一次尝试，波雷尔为博弈论的发展起到了巨大的推动作用，冯·诺伊曼和奥斯卡·摩根斯坦第一次对博弈论进行了系统化和形式化的研究。

⑥冯·诺伊曼用二人零和博弈证明了他的理论。零和博弈是一种非合作、纯竞争型的博弈。现实中的博弈案例包括两人下棋、打乒乓球等。在这种博弈中，一人赢就意味着另一人必然输，一人胜一筹，另一人必输一筹，两者的净获利相加始终为零。将两人下棋的博弈抽象化后，就出现了这样的问题：若知道参与者集合、策略集合和盈利集合，如何才能找到其中的平衡？如何让博弈双方都感到最合理？最优解或最优策略是什么？怎样才算合理？在解决这类问题时，人们常会使用传统的决定论，并遵循其中的最大最小原则。具体来说，就是每一位参与者都会猜测为了让自己最大程度失利，对手会实行什么策略，并据此制定出最优策略。冯·诺依曼利用线性运算等数学方法成功证明了在二人零和博弈中可以找到一个最小最大解。

⑦此后，约翰·纳什提出纳什均衡的概念。他认定博弈中存在着均衡点，并运用不动点定理成功证明了该点的存在，这一重要的研究为博弈论的普遍化奠定了基础。什么是纳什均衡呢？它指的是：博弈中的所有人都将面临的一种特殊情况，即当对手不改变自己的策略时，他当前的策略是最优选择，如果参与者改变他当前的策略，他的利益就会受损。只要博弈参与者都保持理性，那么他们在纳什均衡点上就不会有改变自身策略的冲动。

⑧在两人博弈中，只要参与者的纯策略是有限的，其必然存在至少一个纳什均衡点。要证明纳什定理必须运用不动点理论，这一理论是研究经济均衡的主要工具。也就是说，找到了博弈的不动点就等于找到了纳什均衡点。

⑨作为一种重要的分析工具，纳什均衡点能让博弈研究在特定的结构中找到有意义的结果。但是，由于纳什均衡点的定义中规定参与者不会单方面改变策略，忽略了其他参与者改变自身策略的可能性，所以具有非常大的局限性。纳什均衡点的应用在多种情况下缺乏说服力，因此一些博弈研究者将它称为“天真可爱的纳什均衡点"。

⑩时至今日，博弈论已经发展成一门相对成熟和完善的学科。目前，博弈论在多个领域获得了广泛的应用。例如，一些生物学家会利用博弈论来预测生物进化的某些结果，或者理解生物进化的原因。1973年，美国《自然》杂志上刊登了一篇论文，其中便提出了一个有关博弈论的生物学概念，即进化稳定策略。此外，我们还能在演化博弈理论、行为生态学等方面见到博弈论的身影。

现代经济博弈论已经成为经济分析的主要工具，它极大地促进了经济理论的发展，特别是对信息经济学、委托代理理论和产业组织理论做出了重要贡献。1994年和1996年，以约翰·纳什为代表的多位从事博弈论研究和应用的经济学家，凭借他们在经济领域所做的突出贡献成功获得诺贝尔经济学奖。在博弈论未被应用在经济领域之前，传统经济学分析的思路较为狭隘，而博弈论的引入清晰地呈现出经济主体之间的辩证关系，使得经济学的分析有了新的思路。

（摘编自约翰·冯·诺依曼《博弈论·导读》，刘霞译）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．在日常生活中，博弈的参与者为追求自身利益的最大化会依据对手的策略来实施对策，使自身行为具有了对抗性。

B．著名军事家孙武是有代表性的博弈论研究者，他的《孙子兵法》是一本军事著作，亦是一部博弈论专著。

C．随着学科发展的相对成熟和完善，博弈论在多个领域获得了广泛的应用，其中在生物学学科领域的表现最为出色。

D．博弈论的引入有助于经济学家认识经济主体之间的辩证关系，使传统的经济学分析思路更为广阔。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．在二人零和博弈中，知道参与者集合、策略集合和盈利集合之后，利用线性运算等数学方法能够成功找到其中的平衡。

B．在打牌时，一人赢就意味着另一人必然输，两者的净获利相加始终为零，这样的博弈不会存在双方利益最优化的可能。

C．从博弈论的重要概念“纳什均衡”可以推知，博弈参与者保持理性、追求利益最大化是博弈论研究使用的一个假设前提。

D．如果现代经济博弈论这一分析工具没有在经济领域大规模应用，产业组织理论、委托代理理论等或许不会有当前的发展。

3．根据材料第③段内容，下列说法不正确的一项是（）

A．《百合花》中小通讯员和新媳妇在借被过程中的行为属于动态博弈。

B．《哦，香雪》中香雪用鸡蛋和女大学生换铅笔盒的行为属于动态博弈。

C．《红楼梦》中探春在抄检大观园时怒打王善保家的耳光属于静态博弈。

D．《三国演义》“空城计"一回中，诸葛亮与司马懿心理上的较量属于动态博弈。

4．请结合材料内容，给博弈论下一个简要定义。

5．请任意选择一题作答。

①《红楼梦》中一群人陪同贾母打牌，其中有王熙凤，结果是凤姐输了钱，贾母赢了钱。但从博弈论的角度看，王熙凤并非是输家，为什么？请结合文本简要分析。

②请你结合本文博弈论的知识，从贾政和薛宝钗的角度简要分析为何宝黛爱情必然是个悲剧。

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

高启啊高启

吴金良

高启啊高启，你呼朋引伴品茶饮酒看花赏月，过你的逍遥日子多好。写什么诗、作什么文啊！

高启临死前，无数次冒出这个念头。瞥一眼高踞端坐主宰他命运的那个人，他想陈情认罪，恳请给他一条活路，保证以后只管斗鸡、走狗、放风筝，做一个不问世事、不恤民瘼的傻子。反正我家境富足，可以不食君禄，也不用土里刨食，少说能活七十岁。可是他说不出，做不到。文人傲骨，不能低头，死何足惜！

如果时光倒流，或者给高启再活一次的机会，他肯定不读书。因为他记性太好，基本过目成诵。

可惜他读了书，还位列“明初诗文三大家”，又是什么“吴中四杰"明初四杰”之一。人怕出名猪怕壮啊！文才显，招祸灾，果然不虚。恃才傲物的高启，遇上小肚鸡肠的朱重八，没个好儿。这个叫花子出身的皇帝老儿给高启找了两份差事：参与撰修《元史》，官拜翰林院编修；再就是教皇子们读书。

这下毁了，入深宫、蹈宦海，按下了“死亡键"。

要命的是他还不那么清白，十六岁就被张士诚①聘为幕僚，混了七年才辞官回乡。在朱皇帝眼里，这属于“事伪”。历史污点，早给记录在案了。

才华高逸、学问渊博，都挡不住死神的脚步。

三年修完《元史》，龙颜大悦，要提拔提拔他，正七品连蹿带蹦到正三品，官授户部右侍郎。而这年高启才三十四岁，了得！可高启无心仕途，谦称年轻学浅，当不起如此高位，坚辞。

朱皇帝尴尬了，龙颜倒是没变色，可是肚里长了牙——你小子不识抬举！

不怕贼偷，就怕贼惦记。自卑、敏感、多疑导致小心眼的朱皇帝盯上了高启。高启退隐山林，西席授课，东篱赏菊，接茬儿舞文弄墨。架不住被盯上了，写首小诗，也被怀恨在心：你敢讽刺朕！

高启虽然出身富户，但他对农耕生活很是热爱。辞官后赋闲在家，他将牧童与牛联想在一起作了首诗，名曰《牧牛词》，前面部分主要描写牧童与牛相依相伴的情形，最后两句直抒胸臆：“长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。"高启用牧童的口吻，揭露了明朝沉重的苛捐杂税。朱元璋嗜杀成瘾，他对于帮他打天下的功臣都没有心慈手软，怎能对这些不听话的文人网开一面呢？

得，这又记了一笔。

洪武五年，魏观出任苏州知府。主政京辅（国都及其附近地区）重地，足见老朱信任。魏观履新，兢兢业业。明教化、正风俗、建学舍、除苛政，深得百姓拥戴。以至朱皇帝要升他的官，调他到四川工作，苏州百姓竟全力挽留。老朱一高兴，行，不调你了，再接再厉吧。

魏观自然也高兴，一高兴就忘了“得意不可忘形”的古训，为了省钱，决定在当年张士诚的宫址上改修府治。修好了，还延请高启作了一篇《郡治上梁文》。高启一时技痒，不虑其他，欣然挥就美文。

魏观老儿也是昏了头，你在哪儿修知府衙门不行，非要沾边张士诚？这可就触了朱皇帝的逆鳞，没得活了。须知朱重八当年造反的时候，和张士诚是死对头啊。张士诚早已归天，成了真正的“死"对头。可魏观政绩太好，就有了个活着的死对头苏州指挥使蔡本。这个“活死对头”嫉贤妒能，上书挑拨，说魏观在张逆旧宫遗址上翻建办公楼，明摆着有不臣之心。

不怕没好事，就怕没好人。魏观遭谮，朱皇帝启动了“小心眼模式”，一怒之下要了魏观的老命——腰斩。

杀了魏观，余怒未消。查知高启还为这个新知府衙门作过一篇《上梁文》。老朱正没好气呢，闻听这里边还有高启的事儿，小心眼儿的涟漪一圈一圈又来了：让你小子当官你不干，给逆臣魏观写马屁文章倒挺积极！还有啊，你给他张士诚还效力七年呢，凭啥给朕干了三年就撂挑子呢？分明看不起老朱啊！再一查，《上梁文》中还有“龙盘虎踞”四个字，这下不但触了逆鳞，还捋了龙须——别人是龙是虎，那老朱我算什么？这是要谋反的节奏啊！一时旧恨新仇奔来涌去，小心眼儿的涟漪变成滔天巨浪。没二话，连坐，也是腰斩！

腰斩可不是玩的，就是拦腰一刀，把大活人斩成两段。对待高启，斩成两段还不解气，老朱以九五之尊亲自监斩，把个大活人高启生生斩为八段。

高启冤啊，写了篇文章而已，至于这样吗！斩下第一刀，高启气犹未绝，挣扎着蘸血写了三个大字：惨、惨、惨！

是够惨的！对待一介书生，有多大的仇啊！腰斩又不是割韭菜，后悔都来不及，杀了人家干吗呢？

老朱杀魏观，不过一时之怒，后来还特批厚葬略表悔意。可他杀了高启，一点儿也没后悔。也是啊，朱皇帝为了自家的万年基业，杀人无数，一个高启算什么。

可朱重八朱老鬼恐怕没想到，明朝垂二百七十六年亡！万年基业的春秋大梦成了笑话，笑醒了高启的冤魂：活该！这是你惨无人道的报应！

高启大才，三十八岁殁。若是天假以年，焉知他不能与李、杜、苏、辛齐名？

高启之死，冤哉枉也。后世文人莫不扼腕，因为高启确实是旷世高才。伟人毛泽东对高启其人也赞佩不已，干脆称他为“明朝最伟大的诗人"。

明朝最伟大的诗人被剁成八段。文人生不逢时，命运何其惨也！除了高启自己血书“惨、惨、惨”之外，还用得着张可久那句名言：读书人一声长叹。

（有删改）

【注】①元朝末年，天下大乱，张士诚据吴称王。淮南行省参知政事饶介守吴中，礼贤下士，闻高启才名，多次派人邀请，延为上宾，招为幕僚。座上都是巨儒硕卿，时高启年仅16岁。他厌恶官场，23岁那年借故离开。

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小说标题“高启啊高启"意蕴丰富，作者百感交集，似有千言万语要对元末明初的高启倾诉。

B．小说中高启“官拜翰林院编修”“历史污点，早给记录在案了"说明朱元璋重用高启是真，对其心怀芥蒂亦是真。

C．小说的作者评价高启是“明初诗文三大家”“明朝最伟大的诗人”，表现出他对高启的景仰。

D．小说中画横线的两处“涟漪一圈一圈又来了”“涟漪变成滔天巨浪"运用比喻体现朱元璋内心情感的变化。

7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说总体上采用顺叙，以朱元璋与高启的矛盾纠葛为线索展开叙事：高启被征入仕、坚拒重用、写“反诗”、被杀，中间插叙魏观被杀一事。

B．小说最后几段多处使用对比：如高启才之高与死之惨、朱元璋万年基业梦与明王朝有限寿命，抒写惋惜、愤怒与嘲讽之意。

C．小说采用第三人称全知视角叙事，尽管行文中第一、二、三人称均使用到，但真正的叙事人始终置身故事之外，仿佛无所不知，无所不能。

D．小说的语言表达颇具特色：简笔时，独词成句，独句成段；用繁笔，汩汩滔滔，势难遏止。通俗处一如口语，典雅处词工句丽，雅俗有致。

8．历史题材的小说塑造人物形象，除了细致入微的人物描写外，尚须紧扣“历史"做文章。请结合小说内容，简要分析作者是如何紧扣历史塑造出朱元璋这一栩栩如生的艺术形象的。

9．鲁迅先生认为：悲剧是“将有价值的东西毁灭给人看”；作家周国平说：“悲剧使人崇高。"假如班级要举行“美文推介会”，请你准确理解鲁迅、周国平关于悲剧的论断，结合小说中高启的人生遭遇，以“闪光的悲剧"为关键词，写一段100字左右的推介文字。

二、古代诗文阅读（35分）

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

欲知国之隆替，时之盛衰，察其任臣而已。非常之才，固不常有，龊龊①廉谨，足以从政矣。其次，愚鲁朴鄙之人，亦不害国。唯异于人者，可以惧矣。何者？陈侯受郭绍，以兴侮楚之怒；伯阳任公孙，以成谋社之梦。屠黍称：“国之兴也，天遗之以贤人；国之衰也，天与之以乱人。”是也。然此人将至，必有异物，为此先兆。故知远君子，近小人，污泽②所以兴刺也。鶢鶋③止于鲁郊，下展禽之故也；鹈鹕集于魏沼，不用管宁之应也。是以鸲鹆来而师乙④叹，鵩鸟至而贾生惧，戴鹪巢而张臻悲。微禽尚能为害，况异于此者！昔殷宗惧而修德，以消雉之变；魏明乐以酣身，不免鹰扬之恨，可以儆戒哉！

（节选自李德裕《任臣论》）

材料二：

凡治人者何？曰：“非五谷无以充腹，非丝麻无以盖形，故充腹有粒，盖形有缕，夫在芸耨，妻在机杼，民无二事，则有储蓄。夫无雕文刻镂之事，女无绣饰纂组之作。木器液，金器腥，圣人饮于土，食于土，故埏埴以为器，天下无费。"

今也，金木之性不寒而衣绣饰马牛之性食草饮水而给菽粟是治失其本宜设之制也。春夏夫出于南亩，秋冬女练于布帛，则民不困。今短褐不蔽形，糟糠不充腹，失其治也。古者土无肥瘠，人无勤惰，古人何得而今人何失邪？耕有不终亩，织有日断机，而奈何寒饥？盖古治之行，今治之止也。

夫谓治者，使民无私也。民无私则天下为一家，而无私耕私织，共寒其寒，共饥其饥。故如有子十人，不加一饭，有子一人，不损一饭，焉有喧呼耽酒，以败善类乎？民有轻佻，则欲心兴，争夺之患起矣。横生于一夫，则民私饭有储食，私用有储财。民一犯禁，而拘以刑治，乌在其为人上也？

（节选自《尉缭子·治本第十一》）

【注】①龊龊：指谨小慎微貌。②污泽：水鸟名，指鹈鹕。③鶢鶋：海鸟名。④师乙：鲁国人，精于音律。

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

金木之A性不寒而衣B绣饰C马牛之性D食草饮水而给菽粟E是治F失其本G宜设之H制也。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．固，指本来，与《谏太宗十思疏》中“臣闻求木之长者，必固其根本”中的“固"词义不同。

B．受，指任用，与《邹忌讽齐王纳谏》中“能面刺寡人之过者，受上赏”中的“受"词义相同。

C．知，指知道，与《庖丁解牛》中“臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”中的“知"词义不同。

D．短褐，又称短褐、短打、竖褐，古代贫苦人穿的竖裁的粗布短衣，省料而方便劳作。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．材料一运用引用论证，使得说明道理时更具说服力；材料二则运用假设论证和对比论证，把文章的观点论述得更加明确。

B．材料二中，作者分析了现在百姓衣不遮体的原因，提出了春、夏、秋、冬男子到田里耕种庄稼、女子在家里染织布帛的主张，论述深刻。

C．材料一作者认为，世上特别有才能的人本来就少，那些谨小慎微、廉洁的人就足够参与政事；人们应从魏明帝修养德行和殷宗纵情享受中吸取教训。

D．材料二中，作者提出了“使民无私”的一些办法，如不要把粮食储藏起来自己吃，不要把财物储藏起来自己用，对待犯错的民众要宽容等。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①国之兴也，天遗之以贤人；国之衰也，天与之以乱人。

②民无私则天下为一家，而无私耕私织，共寒其寒，共饥其饥。

14．两则材料中，都把国家治理当作中心话题，请分别概括两则材料的侧重点。

（2024高一下·北海期末）阅读下面这首宋词，完成小题。

水调歌头·隐括①杜牧之齐山诗

朱熹

江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。

酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客②，何必独沾衣。

【注】①隐括：依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁，叫隐括。此词即隐括杜牧《九日齐山登高》一诗。②牛山客：语出《晏子春秋·内篇谏上》，齐景公游于牛山，感叹自己不得长生，为终有一死而悲泣。后喻指哀叹人生短暂的人。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．词作开篇描绘万里长空，天光云影，诗人携酒登高，融入那山色空翠、烟霏缥缈之所在，意境空灵。

B．此词以故为新，抒发感慨，贵在深入浅出，意境优美高远，格调清畅豪爽，深含理趣却又不堕理障。

C．上阕末句感叹多少登高伤怀的昔人已成陈迹，而美好的风景却真实恒常，也蕴含对当下人生的思考。

D．下阕“无尽"三句以无穷的时间和无垠的空间凸显出人生的有限，表达了诗人面对危机的忧患意识。

16．论者赞这首词与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙之志的境界有异曲同工之妙，请结合全词谈谈你的理解。

17．（2024高一下·北海期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中，“，_____________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“___，"。

（3）在谈到中国文人时，同学们可以引用诗句“___，_________”来表达他们高洁傲岸的情怀。

三、语言文字运用（20分）

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

简直是神奇。不仅在慕尼黑的剧院里观看演出的时候，而且在北京，在研究所、部里和宾馆里，让他①的是，人们还要坐闷罐子车。

“给这种车坐，可真缺德！"

“有什么办法呢？每逢春节，有一亿多人要坐火车。”

黑暗中听到了这样一些交谈。岳之峰的心平静下来了。是的，这里曾经没有铁路，没有公路，连自行车走的路也没有。农民挑着一千五百个鸡蛋，从早晨天不亮出发，越过无数的丘陵和河谷，黄昏时候才能赶到X城。我亲爱的美丽而又贫瘠的土地！你也该富饶起来了吧？过往的记忆，已经像烟一样、雾一样淡薄了，但总不会被忘得②吧？历史，历史；现实，现实；理想，理想；哞—哞—咣—喊咣喊……喀啷喀啷……沿着莱茵河的高速公路，山坡上的葡萄，暗绿色的河流，飞速旋转。

这不就是法兰克福的孩子们吗？男孩子和女孩子，黄眼睛和蓝眼睛，追逐着的，跳跃着的，欢呼着的，那欢乐的生命的声音，那友爱的动人的呐喊，那红的、粉的和白的玫瑰，那紫罗兰和蓝蓝的勿忘我。

不。那不是法兰克福。那是西北高原的故乡。一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。摘下一条碧绿的柳叶，卷成一个小筒，仰望着蓝天白云，吹一声尖厉的哨子，惊得两个小小的黄鹂飞起，挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋。连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．文学作品中标点符号其实有着很强的表意功能，请分析文中画波浪线的句子中“！"和“？”寄寓的主人公的情感。

20．请结合相关的句子赏析最后一段的修辞手法。

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

感冒后运动真的会导致心肌梗死吗？感冒了是否就一点也不能锻炼了？A。如果只是轻微感冒，是可以适当运动锻炼的。如果感冒比较重，一定不要剧烈运动，否则会加重感冒症状，使得免疫力进一步下降，甚至还可能会诱发暴发性心肌炎、心肌梗死。

小小感冒为啥会引发心肌炎？感冒与心肌炎的相关性，主要在于病毒。部分病毒如艾柯病毒、流感病毒、腺病毒等可同时引发心肌炎和感冒两种疾病。这些病毒对我们的心肌细胞“情有独钟”，一旦免疫力下降，就会组团对心肌组织发动攻击，B。而病毒性心肌炎治疗不及时可能转变为致命的暴发性心肌炎。

心梗患者中不乏平时有运动习惯的人。部分年轻人只关注自己的运动状态，却忽略了心血管情况。①由于工作压力大、情绪焦虑、作息时间紊乱、重口味饮食等原因，②很多中青年人血压过高，③血管质量下降。④这时再剧烈运动，⑤身体耗氧量、心脏负荷会加重，⑥就容易导致供血不足。⑦如果血管内“潜伏”着不稳定的斑块，⑧一旦剧烈运动导致心血管负荷超过“临界值”，⑨就会引发斑块破裂的产生，⑩从而导致急性心肌梗死。

21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

四、写作（60分）

23．（2024高一下·北海期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

“痛苦”这东西，天生应该用来藏在心底。——李娟

痛苦是人生的盐，没有它，我们的人生将变得平淡无味。——巴尔扎克

人们避讳痛苦就像避讳瘟疫，却忘记了痛苦也是天使，能带给我们非凡的美丽。——尼采

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

3．D

4．博弈论是充分考虑博弈各方所有可能的行动方案，并运用数学方法找出合理的行动方案的一种理论和方法。

5．①在博弈中，参与者都希望自己的利益最大化：贾母在贾府中地位尊贵，王熙凤讨好贾母可以得到贾母的庇护和支持。②参与者会制定合理的策略和方案：王熙凤陪贾母打牌就是其策略的具体应用之一，王熙凤陪贾母打牌不是为了赢钱，而是为了哄贾母高兴，打牌具有了一定的社交属性。

【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考查学生分析、运用文中信息的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（4）本题考查学生下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“在生物学学科领域的表现展为出色"错，原文是”，一些生物学家会利用博究论来预测生物进化的禁些结果，或者理解生物进化的原因。1973年，美国(自然》杂志上和登了一篇论文，其中便提出了一个有关博弃论的生物学概念，即进化稳定策略”，文中只是列举了生物学领域利用博弃论的成果，没有”在生物学学科领域的表现最为出色"说法，选项无中生有，

故答案为：C。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“不会存在双方利益最优化的可能“错，根据原文“即当对手不改变自己的策略时，他当前的策略是最优选择"可知，是存在双方利益最优化的可能的。

故答案为：B。

3．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

D、“动态博弈“错，根据原文·静态博弈.…所有的参与者共同选择或者非同时做出选择，但是所有的后参与者对此并不知情，即后参与者不知道最初的参与者做出了怎样的决策和实际行动”可知，水生嫂等几位妇女商量探望丈夫时的对话应该属于静态博弈。

故答案为：D。

4．本题考查学生下定义的能力。

根据“博弈论研究的就是有关这类现象的理论和方法"可以确定邻近属概念，即“博弈论是一种理论和方法”。根据“在博弃中，参与者需要考虑对手的实际行为和预测行为，根据这些行为运用数学的方法进行研究，优化自己的策路"可提取出博弈论的特点是：运用数学的方法进行研究，优化自己的策略。

根据·在博弈过程中，人人都会向着自己的目标努力，他们会充分考虑对手可能采取的行动方案，制订自己的合理方案，使自身的利益获得保障”可提取出博弈论的特点是：他们会充分考虑对手可能采取的行动方案，制订自己的合理方案。

最后将被定义者、种差、属念，用“是"、“叫“等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者一种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确

定陈述语序，合理排序，

故答案为：博弈论是充分考虑博弈各方所有可能的行动方案，并运用数学方法找出合理的行动方案的一种理论和方法。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

根据原文“在两人博弈中，只要参与者的纯策略是有限的，其必然存在至少一个纳什均衡点"作为一种重要的分析工具，纳什均衡点能让博弈研究在特定的结构中找到有意义的结果。但是，由于纳什均衡点的定义中规定参与者不会单方面改变策略，忽略了其他参与者改变自身策略的可能性，所以具有非常大的局限性，纳什均衡点的应用在多种情况下缺乏说服力”可知，在两人博弈中，只要参与者的纯策略是有限的，其必然存在至少一个纳什均衡点，但是纳什均衡点忽路了其他参与者改变自身策略的可能性。据此我们分析宝黛之间的这场爱情博弃时，要注意到在宝黛爱情中，博弃双方不只是宝玉和绝玉，还涉及到王夫人，要改，宝议等人的参与，这些参与者的策格改变都会影编型宝爱情策路的改变，也就是说即使宝玉不单方面改变对爱情的坚持策略，王夫人、贾政、宝钗等人的参与也会改变宝熊爱情的结局，所以贾宝玉应为宝館之间的爱情悲剧负主要责任，在这场爱情博弈中，如果他能坚持下来，宝爱情就会有圆满的结局的观点是错误的。

故答案为：①在博弈中，参与者都希望自己的利益最大化：贾母在贾府中地位尊贵，王熙凤讨好贾母可以得到贾母的庇护和支持。②参与者会制定合理的策略和方案：王熙凤陪贾母打牌就是其策略的具体应用之一，王熙凤陪贾母打牌不是为了赢钱，而是为了哄贾母高兴，打牌具有了一定的社交属性。

【答案】6．C

7．A

8．①注重历史背景的铺垫，如小说中叙写为争天下朱元璋视张士诚为死对头的背景，为他残杀高启张本，凸显其猜忌本性。②注重历史细节的描摹，如作者详细地描写高启受刑时挣扎着蘸血写了三个“惨"字的细节，衬托出朱元璋的冷酷无情。③注重历史资料的真实，如小说中描述的朱元璋“腰斩”高启、为保朱家天下而诛杀功臣等均为史实，表现出其残忍自私。

9．吴金良先生的《高启啊高启》是一篇值得推荐和欣赏的、闪射着悲剧光芒的微型小说精品：①高启才华高逸、学问渊博、为人傲岸，却惨遭朱元璋猜忌、残杀，有价值的生命被无情毁灭。②作者通过高启的悲剧，激发读者对他的同情和对朱元璋乃至封建专制的痛恨，产生崇高之美。

【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生鉴赏小说中人物形象望造特点的能力。历史题材的文学作品，像微型小说，为了塑造出梯裙如生的人物形象，除了须运用一般题材的小说塑造的人物形象的手法外，尚须在历史背录的铺垫、历史细节的描摹、史料的真实可靠等方面下功夫。刻画人物形象的方法，包括正面描写和侧面描写，正面描写包括：语言、动作、肖像、心理、细节描写等。侧面描写包括环境的烘托和侧面人物的衬托。围绕这些手法，结合文本进行分析即可

（4）本题考查学生根据关键词和有关提示，写作推荐阅读文字的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。

6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。

C、“小说的作者评价高启是明初诗文三大家"明朝最伟大的诗人”错。高启是“明初诗文三大家"明朝最伟大的诗人”，这个说法，前者是历史形成的，后者是伟人毛泽东提出来的，均不是作者吴金良的观点，他只是在小说中作了引用。

故答案为：C。

7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

A、表述存在两个错误：一是“总体上采用顺叙”的说法错误，小说是从高启在刑场的心理活动写起的，这并不是朱、高矛盾纠葛的开始，而是接近高潮的“半高潮"处，从记叙的顺序看，这是典型的倒叙；二是“中间插叙酸观被杀一事”的表述有误，记叙魏现被杀一事，采用的是“花开两枝，各表一朵"的写法，这在记叙质序的安排上，叫作平叙。

故答案为：A。

8．本题考查学生鉴赏小说中人物形象望造特点的能力。

历史题材的文学作品，像微型小说，为了塑造出梯裙如生的人物形象，除了须运用一般题材的小说塑造的人物形象的手法外，尚须在历史背录的铺垫、历史细节的描摹、史料的真实可靠等方面下功夫。

(1)文中说*须知朱重八当年造反的时候，和张土诚是死对头啊”，而高启愉偏给张士诚当过七年官，而朱皇帝又是极其小心眼的人，"让你小子当官你不干，给逆臣魏观写马屁文章倒挺积极!还有啊，你给他张士诚还效力七年呢，凭哈给肤干了三年就措挑子呢分明看不起老朱啊……一时旧恨新仇奔来涌去，小心眼儿的涟游变成沼天巨浪。没二话连坐，也是艨斩”，小说叙写为争天下朱元璃视张土诚为死对头的背景，为他残关高启张本，凸显其结总本性，所以，小说在塑造出朱元璋这一人物形象时，注重历史背景的语势

(2)文中说"斩下第一刀，高启气犹未绝，挣扎着随血写了三个大字：惨、惨、惨!"作者详细地描写高启受刑时挣扎着随血写了三个“惨"字的细节，村托出朱元璋的冷酷无情。

所以，小说在塑造出朱元璋这一人物形象时，也注重历史细节的描摹。

(3)文中说"朱元璋堵杀成德，他对于帮他打天下的功臣都没有心慈手软，怎能对这些不听话的文人网开一面呢"没二话，连坐，也是腰斩”，小说描述朱元璋·腰斩"高启、为保朱家天下而诛杀功臣等均为史实，表现出其残忍自私。所以，小说在塑造出朱元璋这一人物形象时，还注重历史资料的真实。

故答案为：①注重历史背景的铺垫，如小说中叙写为争天下朱元璋视张士诚为死对头的背景，为他残杀高启张本，凸显其猜忌本性。②注重历史细节的描摹，如作者详细地描写高启受刑时挣扎着蘸血写了三个“惨”字的细节，衬托出朱元璋的冷酷无情。③注重历史资料的真实，如小说中描述的朱元璋“腰斩"高启、为保朱家天下而诛杀功臣等均为史实，表现出其残忍自私。

9．本题考查学生根据关键词和有关提示，写作推荐阅读文字的能力。

作答前，要做到三个“明确”：一要明确小说的思想内容，通过高启的悲剧人生，讽刺朱元璋的器量狭小、生性猜疑、为人残忍等，批判封建专制统治；二要明确题目中作为引导语的曾迅、周国平话语的内通和对答题的提示也是跟制作用，鲁迅的话说明悲剧的实质在于毁灭有价值的东西，周国平的话揭示了悲剧的意义--通过有价值的东西的毁灭，让读者在沉痛、悲快的同时，有所反思，有所振作，进而产生体悟其崇高之美；三要明确题目的具休要求--根据关键词写推荐《高启啊高启》的文字，且有字数限制。作答时，首先概括说明推介《高启啊高启》的理由，作为总纲，即吴金良先生的《高启啊高启》，是一篇值得推荐和欣赏的、闪射着悲剧光芒的微型小说精品，然后扣住小说中高启的遭调，结合鲁迅和周国平之语的内通加以简明说明，其推荐理由如下：根据文中“性太好，基本过目成诵"位列·明初诗文三大家”，又是什么'吴中四杰"明初四杰之一”参与撰修《元史》，官拜翰林院编修；再就是教皇子们读书"才华高逸、学问渊博”特才做物的高启"文人做骨，不能低头，死何足惜"可知，高启才华高逸、学问渊博，为人做岸；

却遭到朱元璋的猜忌，“让你小子当言你不干，给逆臣魏观写马屁文章倒挺积极!还有啊，你给他张士诚还效力七年呢，凭哈给朕干了三年就糟挑子呢分明看不起老朱啊!…"老朱把个大活人高启生生斩为八段”，高启惨适朱元瑋猜忌、残杀，如此看来，高启才华高逸、学问渊博，为人做岸，却惨遭朱元辞猜忌、残杀，这合乎鲁迅先生认为悲剧是“将有价值的东西毁灭给人看"的看法。

作者通过高启被朱重九残杀的悲剧，激发读者对高启的同情和对小肚鸡肠、易猜忌的朱元璋，乃至封建专制的痛恨，体现了作家周国平所说的“悲剧使人崇高。

故答案为：吴金良先生的《高启啊高启》是一篇值得推荐和欣赏的、闪射着悲剧光芒的微型小说精品：①高启才华高逸、学问渊博、为人傲岸，却惨遭朱元璋猜忌、残杀，有价值的生命被无情毁灭。②作者通过高启的悲剧，激发读者对他的同情和对朱元璋乃至封建专制的痛恨，产生崇高之美。

【答案】10．CEG

11．B

12．C

13．①国家兴盛，那是上天把贤人馈赠给了朝廷；国家衰落，那是上天把奸人送与了朝廷。

②如果民众没有私心，天下就像一家人一样，而不必进行私耕私织，共同都把别人的寒冷当作自己的寒冷，把别人的饥饿当作自己的饥饿。

14．材料一指出国家兴亡取决于对人才的任用；材料二强调教育民众之于国家治理的重要性。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词"；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略"其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【参考译文】

材料一：

想知道国家的兴亡，政治形势的好坏，只要看什么人被任用就知道了。特别有才能的人，本来就很少，那些谨小慎微、廉洁的人就足够参与政事了。其次，那些粗鲁愚蠢、质朴鄙野的人，也不会妨碍国家。只有那些与一般人不同的人，才可以让人惧怕。为什么呢？陈侯任用郭绍，导致侮楚之怒兴起；伯阳任用公孙，导致谋社之梦成功。屠黍说：“国家兴盛，那是上天把贤人馈赠给了朝廷；国家衰落，那是上天把奸人送与了朝廷。"确实是这样啊！然而，像这样的人的出现，必定伴随着异物出现，以此作为预兆。所以我们要知道，疏远君子，亲近小人，这是那些水鸟所以兴起的原因。鶢鶋停留在鲁国国都的郊外，这是想让展禽居下的缘故；鹈鹕聚集在魏国的沼泽，这是不任用管宁的兆头。因此，鸲鹆到来而师乙感叹，鹏鸟到来而贾生恐惧，戴鹪做巢而张臻悲哀。这些微小的禽鸟尚且能够造成祸患，何况那些与一般人不同的人呢！从前，殷宗惧怕而修养德行，来消除雉雏的祸乱；魏明帝纵情声乐以享受，没有免除鹰扬的遗憾，这可以作为人们的告诫，以改正缺点错误。

材料二：

治理民众用什么办法呢？回答说：“没有五谷人们就没有饭吃，没有丝麻人们就没有衣穿，所以吃饭有了粮食，穿衣有了丝麻，男子从事耕种，女子从事纺织，人们专事耕织不受其他事务的影响，国家就有储备了。提倡男子不要从事奢侈品的雕刻，女子不要从事装饰品的刺绣。木制的食器容易渗水，金属的食器带有腥味，圣人的饮食用具都是来源于土，因而制作陶土用具，这就可杜绝天下的浪费了。”

如今，金木本来是不知道寒冷的却要给它披上锦绣，牛马本来是吃草饮水的却要喂它粮食，这种做法完全违反了它们的本性，应该建立合理的制度才是。春、夏、秋、冬男子到田里耕种庄稼，春、夏、秋、冬女子在家里染织布帛，这样人民就不会贫困了。现在百姓穿的是粗布短衫，而且还遮不住身体，吃的是粗劣食品，而且还填不饱肚子，这是没有把国家治理好的表现。古时候，土地的肥沃贫瘠同今天没有两样，人民的勤劳懒惰同今天也没有两样，为什么古人丰衣足食，而今人缺吃少穿呀？主要是种田的人不能经常耕作，织布的人不能经常纺织，这怎能免于饥寒呢？总的来说，这是由于古代行之有效的耕织制度，到今天已经把它废止了。

所谓良好的政治，在于教育民众不要自私。如果民众没有私心，天下就像一家人一样，而不必进行私耕私织，共同都把别人的寒冷当作自己的寒冷，把别人的饥饿当作自己的饥饿。因此，有十个孩子的人，也不加重他的生活负担；只有一个孩子的人，也不减轻他的社会责任，这样人们哪里还会喧喧嚷嚷嗜酒作乐，以致败坏良好的风尚呢？如果民众不安分，私欲就会产生，争权夺利的祸患就随之而起了。如果有一个人违背了这种无私的准则，别人也跟着他把粮食储藏起来自己吃，把财物储藏起来自己用，（发展下去就会犯禁了，）而民众一旦犯错，就逮捕治罪，这怎能配得上为万民之首呢？

10．原文标点为：金木之性不寒而衣绣饰，马牛之性食草饮水而给菽粟，是治失其本，宜设之制也。

故答案为：CEG。

11．B项“词义相同"理解错误。“能面刺寡人之过者，受上赏”的“受”，得到。与文中加点字“受”词义不同。

故答案为：B。

12．C“魏明帝修养德行和殷宗纵情享受"错误，应将“魏明帝”和“殷宗"互换顺序。

故答案为：C。

13．（1）遗：馈赠；乱：奸诈；以：状语后置，可译为“把”。

（2）无私：没有私心；第一个“寒"饥”，译为：把……当作寒冷，把……当作饥饿。

故答案为：①国家兴盛，那是上天把贤人馈赠给了朝廷；国家衰落，那是上天把奸人送与了朝廷。

②如果民众没有私心，天下就像一家人一样，而不必进行私耕私织，共同都把别人的寒冷当作自己的寒冷，把别人的饥饿当作自己的饥饿。

14．解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

故答案为：材料一指出国家兴亡取决于对人才的任用；材料二强调教育民众之于国家治理的重要性。

【答案】15．D

16．①赞美自然、融入自然的审美情趣：上阕描绘诗人携酒登高，寄情自然，悠然陶然之心态跃然纸上。②旷达乐观的人生态度：下阕抒写有限人生应惜取，大好辰光莫辜负，“何事"何必”等句言外洋溢着参透人生与宇宙融合统一之理的乐观精神。③《论语》侍坐章“莫春者"之句描绘的人人自由自在、自得其乐的社会生活与生命境界，确与朱词异曲同工。

【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“忧患意识"错，“那更有危机”意为哪有什么危机呢。

故答案为：D。

16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①上片：万里长空鸿雁初飞，正信五阳，携酒登高的人，溶入了那山色空翠、烟罪缥形的一片氤氙之中，意境极为空灵；满山菜英、菊花黄，插个满头粲然，尽兴而归，词人赞美自然融入自然的审美情趣，寄情自然，悠然陶然之心态跃然纸上，②下片：“酬佳节，须酪酊了，莫相违”，好似词人当面劝酒，要同行宾客趁着这良辰美景磁酊大醉一次，无须推辞，浪费美好光阴；“人生如寄，何事辛苦怨斜晖"一句，词人把人生在世比作寄生，既然它如白驹过隙候忽而过，何苦对着落日余晖自伤自怜；“与问牛山客，何必独沾衣"化用典故，朱嘉反问“何必独沾衣"人世无常，变幻难定，无人幸免所以无须太执着，借用典故，表现了作者的乐观，洋溢着参透人生与宇宙融合统一之理的精神。③结合"莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞写，咏而归”可知，描绘的人人自然自在、自得其乐的社会生活与生命境界，描绘了一幅美妙样和，幸福惬意的图画，展现了人们向往的理想社会，确与朱词异曲同工。

故答案为：①赞美自然、融入自然的审美情趣：上阕描绘诗人携酒登高，寄情自然，悠然陶然之心态跃然纸上。②旷达乐观的人生态度：下阕抒写有限人生应惜取，大好辰光莫辜负，“何事"何必”等句言外洋溢着参透人生与宇宙融合统一之理的乐观精神。③《论语》侍坐章“莫春者"之句描绘的人人自由自在、自得其乐的社会生活与生命境界，确与朱词异曲同工。

17．【答案】（1）明星荧荧；开妆镜也

（2）至丹以荆卿为计；始速祸焉

（3）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜（孤光自照肝肺皆冰雪/洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶/宁可枝头抱香死何曾吹落北风中）

【知识点】理解性默写；开放性默写

【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意易错字：荧、妆、卿的书写。

故答案为：（1）明星荧荧开妆镜也

（2）至丹以荆卿为计始速祸焉

（3）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（孤光自照肝肺皆冰雪/洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶/宁可枝头抱香死何曾吹落北风中）

【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。

【答案】18．①意想不到②一干二净

19．“！”寄寓了主人公对故乡的无限热爱和眷恋之情。“？"寄寓了主人公对故土富饶的急迫和期待之情。

20．①“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花”这一句子，运用了比喻、排比等手法，写出了白丁香的皎洁和灿烂。②“挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋"运用排比的修辞手法，写出了人物来到大自然的兴奋心情以及欢快的节奏。③“连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞”这一句子，运用了排比、夸张、拟人、衬托手法，写出了欢快的情景。

【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；成语的使用

【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。

（3）本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。

18．本题考查学生正确使用成语的能力。

其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。①意想不到：没有料到。形容意外。②一干二净：指的是十分干净，也表示无一剩余。

故答案为：①意想不到②一干二净

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“我亲爱的美丽而又贫瘠的土地!你也该富饶起来了吧"这是两个抒情性的句子，表达了对故乡土地的热爱与期待。标点符号的使用主要是为了加强语气、强化感情。如用"!"寄离了主人公对故乡的无服热爱和眷恋之情，不管是美丽还是贫瘠，都让主人公深切地爱恋；用””，看似疑问，实则表达应该如此，寄离了主人公对故土富饶的急迫和期待之情.

故答案为：“！"寄寓了主人公对故乡的无限热爱和眷恋之情。“？”寄寓了主人公对故土富饶的急迫和期待之情。

20．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

如“挎上小蓝，眼着大姐姐，去采损灰灰菜，去抑石块，去追逐野免，去捡鹁的斑烟的彩蛋"运用排比的手法，写出了人物来到大自然的兴奋心情以及采野菜时欢快的节奏。如“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花“这一句子，运用了比喻“如雪，如玉，如飞涨的浪花”写出丁香花的繁盛和雪白，同时也是用排比手法，写出了白丁香的皎洁和灿烂，体现作者的赞美之情，

如“连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛铁和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞"这一句子，运用了排比、夸张、拟人等修辞手法，写出草原上动物植物欢快自由的场景。

同时也是衬托手法，以物衬人，写出了人们的欢快的心情。

故答案为：①“一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花"这一句子，运用了比喻、排比等手法，写出了白丁香的皎洁和灿烂。②“挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓的彩蛋”运用排比的修辞手法，写出了人物来到大自然的兴奋心情以及欢快的节奏。③“连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小草都在跳舞"这一句子，运用了排比、夸张、拟人、衬托手法，写出了欢快的情景。

【答案】21．A这需要具体情况具体分析B造成病毒性心肌炎

22．第①句，可改为：由于工作压力大、情绪焦虑、作息时间紊乱、重口味饮食等；第⑤句可改为：身体耗氧量会增大、心脏负荷会加重；第⑨句改为：就会引发斑块破裂。

【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；语句补写

【解析】【点评】

（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据后句“如果只是轻微感冒，是可以适当运动锻炼的，如果感冒比较重，一定不要剧烈运动.……“等信息，可知此处是说感冒后是否运动，这得视情况而定，故补写内

容是“这需要具体情况具体分析"。第二空，根据前句“这些病毒对我们的心肌细胞“情有独钟”，一旦免疫力下降，就会组团对心肌组织发动攻击”，和：而病毒性心肌资治疗不及时可能转变为致命的幂发性心肌炎”可知，此处是说病毒会造成心肌炎，故补写内容是“造成病击性心肌炎"。

故答案为：A这需要具体情况具体分析B造成病毒性心肌炎

22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第①句，“由于.等原因”错，句式杂标，可删除“原因"：

第⑤句，“身体耗氧量、心脏负荷会加重“错，搭配不当，可改为“身体耗氧量会增大、心脏负荷会加重”；

第⑨句，“就会引发斑块破裂的产生"错，成分赘余，删除“的产生"。

故答案为：第①句，可改为：由于工作压力大、情绪焦虑、作息时间紊乱、重口味饮食等；第⑤句可改为：身体耗氧量会增大、心脏负荷会加重；第⑨句改为：就会引发斑块破裂。

23．【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】

本题考查学生写作的能力。

这是一道名言类作文题。

【题干分析】

物质的核心是痛苦。写作时，要对三个材料进行深入分析。李隽、巴尔扎克、尼采分别谈了自己对痛苦的看法。李娟认为痛苦应该藏在内心深处，是人不得不承受的情感体验。巴尔扎克和尼采认为，痛苦在生活中扮演着双重角色：它既是调味品，也是成长的催化剂。所以要正确认识和对待痛苦，要看到痛苦的两面性，既有消极的一面，也有积极的一面。面对生活中的痛苦，你首先无法逃避痛苦；其次，要思考痛苦的价值，合理接受和利用痛苦，并从中汲取力量。

【立意提取】

①痛苦让人坚定和成熟。

②痛苦是把双刃剑。

③痛苦助推“我”成长。

【点评】

本题考查学生写作的能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1广西省北海市2024年高一春季学期语文期末教学质量检测试卷

一、现代文阅读（35分）

（2024高一下·北海期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

①日常生活中，我们总能见到大大小小的博弈，博弈可以是多人参与的，也可以是在多团队之间进行的。在博弈中，参与者会受到特定条件的制约，且都希望能使自身得到利益的最大化。参与者往往会根据对手的策略来实施对应的策略。可见，博弈是具有斗争性和竞争性的现象，而博弈论研究的就是有关这类现象的理论和方法。

②在博弈中，参与者需要考虑对手的实际行为和预测行为，根据这些行为运用数学的方法进行研究，优化自己的策略。博弈行为通常是竞争性行为，所以这种行为往往会表现出对抗的性质。参与这类行为的人一般都具有各自不同的目标或利益。在博弈过程中，人人都会向着自己的目标努力，他们会充分考虑对手可能采取的行动方案，制订自己的合理方案，使自身的利益获得保障。我们在日常生活中进行的游戏，如下棋、打牌等都属于博弈行为。

③若以时间顺序为基准，博弈论可以分为两类：静态博弈和动态博弈。前者是指在博弈中，所有的参与者共同选择或者非同时做出选择，但是所有的后参与者对此并不知情，即后参与者不知道最初的参与者做出了怎样的决策和实际行动。后者是指在博弈中，所有的参与者采取的具体行动有先后之分，而且后来加入的参与者能够非常清晰地看到前面的参与者的具体行动。

④在中国古代，博弈论思想就已经存在，最具代表性的博弈论研究者是著名军事家孙武。他的《孙子兵法》既是一本军事著作，也是一部博弈论专著。人们最初常把博弈论思想用以研究娱乐性质的胜负问题，比如人们在下象棋、打牌中都会用到这类思想。不过，在此阶段的博弈论是相对粗浅的，人们只是根据经验来把握博弈的局势，努力使自身利益最大化，还没有向着理论的方向发展。直到20世纪初，博弈论才正式发展成为一门学科。

⑤最早开始研究博弈论的是策墨洛、波雷尔和冯·诺伊曼。策墨洛的研究是用数学方法研究博弈现象的第一次尝试，波雷尔为博弈论的发展起到了巨大的推动作用，冯·诺伊曼和奥斯卡·摩根斯坦第一次对博弈论进行了系统化和形式化的研究。

⑥冯·诺伊曼用二人零和博弈证明了他的理论。零和博弈是一种非合作、纯竞争型的博弈。现实中的博弈案例包括两人下棋、打乒乓球等。在这种博弈中，一人赢就意味着另一人必然输，一人胜一筹，另一人必输一筹，两者的净获利相加始终为零。将两人下棋的博弈抽象化后，就出现了这样的问题：若知道参与者集合、策略集合和盈利集合，如何才能找到其中的平衡？如何让博弈双方都感到最合理？最优解或最优策略是什么？怎样才算合理？在解决这类问题时，人们常会使用传统的决定论，并遵循其中的最大最小原则。具体来说，就是每一位参与者都会猜测为了让自己最大程度失利，对手会实行什么策略，并据此制定出最优策略。冯·诺依曼利用线性运算等数学方法成功证明了在二人零和博弈中可以找到一个最小最大解。

⑦此后，约翰·纳什提出纳什均衡的概念。他认定博弈中存在着均衡点，并运用不动点定理成功证明了该点的存在，这一重要的研究为博弈论的普遍化奠定了基础。什么是纳什均衡呢？它指的是：博弈中的所有人都将面临的一种特殊情况，即当对手不改变自己的策略时，他当前的策略是最优选择，如果参与者改变他当前的策略，他的利益就会受损。只要博弈参与者都保持理性，那么他们在纳什均衡点上就不会有改变自身策略的冲动。

⑧在两人博弈中，只要参与者的纯策略是有限的，其必然存在至少一个纳什均衡点。要证明纳什定理必须运用不动点理论，这一理论是研究经济均衡的主要工具。也就是说，找到了博弈的不动点就等于找到了纳什均衡点。

⑨作为一种重要的分析工具，纳什均衡点能让博弈研究在特定的结构中找到有意义的结果。但是，由于纳什均衡点的定义中规定参与者不会单方面改变策略，忽略了其他参与者改变自身策略的可能性，所以具有非常大的局限性。纳什均衡点的应用在多种情况下缺乏说服力，因此一些博弈研究者将它称为“天真可爱的纳什均衡点"。

⑩时至今日，博弈论已经发展成一门相对成熟和完善的学科。目前，博弈论在多个领域获得了广泛的应用。例如，一些生物学家会利用博弈论来预测生物进化的某些结果，或者理解生物进化的原因。1973年，美国《自然》杂志上刊登了一篇论文，其中便提出了一个有关博弈论的生物学概念，即进化稳定策略。此外，我们还能在演化博弈理论、行为生态学等方面见到博弈论的身影。

现代经济博弈论已经成为经济分析的主要工具，它极大地促进了经济理论的发展，特别是对信息经济学、委托代理理论和产业组织理论做出了重要贡献。1994年和1996年，以约翰·纳什为代表的多位从事博弈论研究和应用的经济学家，凭借他们在经济领域所做的突出贡献成功获得诺贝尔经济学奖。在博弈论未被应用在经济领域之前，传统经济学分析的思路较为狭隘，而博弈论的引入清晰地呈现出经济主体之间的辩证关系，使得经济学的分析有了新的思路。

（摘编自约翰·冯·诺依曼《博弈论·导读》，刘霞译）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．在日常生活中，博弈的参与者为追求自身利益的最大化会依据对手的策略来实施对策，使自身行为具有了对抗性。

B．著名军事家孙武是有代表性的博弈论研究者，他的《孙子兵法》是一本军事著作，亦是一部博弈论专著。

C．随着学科发展的相对成熟和完善，博弈论在多个领域获得了广泛的应用，其中在生物学学科领域的表现最为出色。

D．博弈论的引入有助于经济学家认识经济主体之间的辩证关系，使传统的经济学分析思路更为广阔。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．在二人零和博弈中，知道参与者集合、策略集合和盈利集合之后，利用线性运算等数学方法能够成功找到其中的平衡。

B．在打牌时，一人赢就意味着另一人必然输，两者的净获利相加始终为零，这样的博弈不会存在双方利益最优化的可能。

C．从博弈论的重要概念“纳什均衡”可以推知，博弈参与者保持理性、追求利益最大化是博弈论研究使用的一个假设前提。

D．如果现代经济博弈论这一分析工具没有在经济领域大规模应用，产业组织理论、委托代理理论等或许不会有当前的发展。

3．根据材料第③段内容，下列说法不正确的一项是（）

A．《百合花》中小通讯员和新媳妇在借被过程中的行为属于动态博弈。

B．《哦，香雪》中香雪用鸡蛋和女大学生换铅笔盒的行为属于动态博弈。

C．《红楼梦》中探春在抄检大观园时怒打王善保家的耳光属于静态博弈。

D．《三国演义》“空城计"一回中，诸葛亮与司马懿心理上的较量属于动态博弈。

4．请结合材料内容，给博弈论下一个简要定义。

5．请任意选择一题作答。

①《红楼梦》中一群人陪同贾母打牌，其中有王熙凤，结果是凤姐输了钱，贾母赢了钱。但从博弈论的角度看，王熙凤并非是输家，为什么？请结合文本简要分析。

②请你结合本文博弈论的知识，从贾政和薛宝钗的角度简要分析为何宝黛爱情必然是个悲剧。

【答案】1．C

2．B

3．D

4．博弈论是充分考虑博弈各方所有可能的行动方案，并运用数学方法找出合理的行动方案的一种理论和方法。

5．①在博弈中，参与者都希望自己的利益最大化：贾母在贾府中地位尊贵，王熙凤讨好贾母可以得到贾母的庇护和支持。②参与者会制定合理的策略和方案：王熙凤陪贾母打牌就是其策略的具体应用之一，王熙凤陪贾母打牌不是为了赢钱，而是为了哄贾母高兴，打牌具有了一定的社交属性。

【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。