龙岗区八年级下学期语文期末试卷

龙岗区八年级下学期语文期末试卷广东省深圳市龙岗区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、基础；今年是“一带一路"倡议提出十周年。为此，班级开展“对话‘一带一路’”项目化学习活动，请你根据要求完成下列项目任务。（25分）

（2023八下·龙岗期末）【项目一】共讲丝路；班级开展“放眼看世界——我说‘一带一路’"主题演讲子项目活动，下面是小语写下的一段演讲词，请你根据要求完成下面小题。

汉唐宋元明，沧海已桑田。追①sù，张骞开辟“丝绸之路”，种友谊之花。港口行栈，瓷器丝绸，胡椒香料，文明连结。凝视，习主席弘扬“一带一路"倡议，古道变新颜。班列巨轮，贸易能源，人文交流，风景②xuàn丽。放眼，亚非欧共享“一带一路”机遇，构建命运共同体。条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人③（A．叹为观止B．拍案叫绝）。“一带一路”，这不是中国的独奏；“一带一路”，④。

1．根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。

①②

2．结合语境，选出文段③处所填成语最恰当的一项

3．文中划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。

4．请仿照划横线句子，补全文段④处，使上下文连贯，表达完整。

（2023八下·龙岗期末）【项目二】共书美好；班级开展“共书美好——我来手绘T恤送友邻”子项目活动，手绘“丝路情中国梦"六个字时，小文不知该选择何种字体。请帮他做推荐，并选择理由。

5．【我来推荐】小文，你可以选择第▲幅，它采用▲字体。

因为它具有____________（选项序号）的特点，很适合手绘送给“一带一路”友邻。

A．笔法古朴，粗细均匀，讲求对称____________B．笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成

C．字形扁方，蚕头雁尾，一波三折____________D．字形端正，笔画平顺，秀美圆润

6．（2023八下·龙岗期末）【项目三】共奏和鸣；班级拟于7月5日下午15：00，在教室开展“共奏和鸣——古韵新声进课堂"子项目活动，请你作为八年级三班班委代表，于7月3日写一封邀请函，邀请学校音乐科组李老师为同学们演奏中东乌德琴。

7．（2023八下·龙岗期末）【项目四】共赏诗文；班级开展“共赏诗文——我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和"主题古诗文整理单。

天之和折射自然生存需求①，在河之洲。（《关雎》）探究发现

②蒹葭苍苍，。（《蒹葭》）和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑨“，”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。

③山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）

人之和映射人际友好融洽④，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤___，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

世之和反射家国协同意义⑥坐观垂钓者，___。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑦一车炭，千余斤，___。（白居易《卖炭翁》）

⑧___，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

二、阅读（47分）

（2023八下·龙岗期末）班级举行“柳宗元在永州"研学前准备活动，请按要求完成下面闯关任务。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【乙】钴姆潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委①势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰：“不胜官租、私券之委积②，既芟山③更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇④其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潀然⑤。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？

（节选自《钴鉧潭记》）

【注】①颠委：首尾，这里指上游和下游。②委积：累积的压力。③芟（shān）山：割草开山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水声淙淙的样子。

8．【一阶闯关：释词】下列句子中加点字的含义相同的一项是（）

A．从小丘西行/行其泉B．如鸣佩环/有树环焉

C．水尤清冽/其清而平者D．不可久居/既芟山而更居

9．【二阶闯关：知意】请将划横线句子翻译成现代汉语。

①斗折蛇行，明灭可见。

②流沫成轮，然后徐行。

10．【三阶闯关：细读】下列对选文的理解和分析，正确的一项是（）

A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

B．甲文是一篇山水游记，骈散结合，多用长句，移步换景，呈现令人应接不暇的美景。

C．乙文划波浪线句子“其上有居者/以予之亟游也/一旦款门来告曰”，断句是错误的。

D．甲、乙文都寓情于景。甲文写景以抒发凄苦的内心情感，乙文写景以透露农民境况。

11．【四阶闯关：探究】小语和小文对甲乙两文中“乐”字的理解产生了分歧。请结合甲乙两文，为小文补充理由。

小语：柳宗元被贬永州后，常常探山访水，流连于自然胜景，乐在心中，说明他丝毫不在乎人生的失意。

小文：我不赞同你的看法。_________________________________

12．【五阶闯关：勾连】杜甫与柳宗元的诗文中往往流露一颗入世为家国之心。下列对古诗理解和分析正确的一项是（）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

A．杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，其诗风特点为“沉郁顿挫”，在中国古典诗歌中影响非常深远。他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣"。

B．这首诗是近体诗，通篇为五言，在平仄上没有严格规定，体现出自由的抑扬韵律。用韵较为自由，随着思想内容转换，体现了内容上的多次转折。

C．这首抒情诗对差役形象的塑造采用留白艺术，诗歌明写老妇，把她的话写成一篇“抒情独白”，实则暗写差役，让差役转到“幕后”，凸显作者态度。

D．此诗一句“如闻泣幽咽”道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元笔下“凄神寒骨"流露了作者失意境况下，难辞入世之心而倍感凄寒的思绪。

（2023八下·龙岗期末）阅读下面选文，完成下面小题。

班级很多同学追星，并形成了不同的“圈”。就此，班级决定召开“追星与如何追星"主题班会，调研了如下材料：

【材料一】

①“饭圈文化”来源于英文单词“Fan”，意思为“速”。“饭圈”，即“粉丝圈”的别称，它源于个体对偶像的喜爱与依恋。

②在我国，青少年是“饭圈文化"的主力军。据《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》可知，在娱乐明星粉丝团体中，0——15岁占8%，16—20岁占28.8%，青少年占比超过36.0%；其中所谓的“死忠和狂热粉”占比超过三成。“饭圈文化"对青少年影响甚大，且几乎均为负面影响。

③形成信息茧房，阻碍青少年认知全面健康发展。在饭圈反复、单调的言论渲染下，封闭的系统内无法进行信息交流与更新，容易导致青少年出现思考问题片面、思维局限、固执人格等问题，影响青少年全面认知的健康发展。青少年正处于价值观形成期，判断力和自制力薄弱，一旦传递信息或价值观偏离主流价值，就会对青少年价值观起到类似慢性毒药一样的侵蚀作用。

④集体行为日趋群体极化，导致青少年缺乏理性思考。在意见领袖（通常是粉头或者明星）和娱乐公司的推动下，大量粉丝日复一日地进行打卡、签到、投票等应援活动，使青少年，抹杀了个性，淹没在简单、重复的集体活动中。久而久之，青少年缺乏理性思考与判断，一旦出现与偶像不同的观点，他们会群起而攻之，参与网络骂战，甚至做出“人肉搜索”“网络暴力"等过激行为。

⑤社会环境泛娱乐化，易使青少年滋生享乐主义。在泛娱乐化环境助力下，饭圈诱导青少年进行不合理的消费，集资应援、购买代言产品，甚至贷款消费，树立不正确的消费观，助长了享乐主义，消解了艰苦奋斗、勤俭节约等主流价值对青少年的引导作用。

（节选自陈晓娜姜建斌《网络“饭圈文化”对青少年价值观影响研究》，《现代交际》2022.12）

【材料二】

①如何正确引导青少年尤其是中小学生追星，疏导青少年理性对待“爱豆”，规范和引导粉丝文化领域的新现象，发挥正向价值，是家庭、学校和社会都应该重视的问题。

②从家庭角度来看，孩子处于青春成长发育期，容易天马行空地胡思乱想，但是又处在叛逆期，不服说教，既敏感又脆弱。作为父母，应经常和孩子沟通，了解孩子的想法，发现有苗头后及时转移其注意力，不能粗暴阻止，爆发争吵和冲突。

③从学校角度来看，学校在课堂教育和课外活动中，应重视榜样教育，引导中学生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造积极阳光、青春向善的优质“爱豆”，

为学生提供正向力量和榜样参照，营造健康向上、积极进取、文明和谐的校园文化环境。班主任要根据学生追星的严重程度和是否影响学习，一对一进行跟踪辅导。

④从社会角度来看，面对法律意识淡薄、价值取向尚未完全形成的低龄化粉丝群体，全社会应全方位、多角度、零距离引导、规范粉丝行为。一些媒体秉承娱乐至上理念，为博收视、赚流量，刻意打造选秀节目，贩卖明星周边，以青春、梦想等元素吸引粉丝狂热消费。有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化，对违规行为给予打击，持续整顿娱乐圈的风气。同时，抵制资本对粉丝文化的投机、利用、操纵及不良风气的侵袭。

⑤作为青少年和学生个人，也要尽可能保持清醒的追星态度，端正心态，不要因追星影响了正常学习和生活。有“爱豆”很正常，但要学会辨别明星是否徒有其表，值不值得追，让“爱豆"成为学习和生活的动力，而不能让追星成为学习和生活的全部。

（节选自《中国教育报》2022年11月10日）

【材料三】

13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．据调查，在我国娱乐明星粉丝群体中，青少年占比超过三成。

B．饭圈反复、单调的言论，容易影响青少年全面认知的健康发展。

C．有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、低俗化、娱乐化。

D．为引导青少年树立正确追星观，家庭、学校、社会应多管齐下。

14．材料一划横线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。

15．从材料三的统计图中，你能得出什么结论？（不少于2条）

16．班会讨论环节，同学们就“某些学生粉丝日复一日为偶像打卡、签到、投票”展开讨论，你对这种现象怎么看？请结合文本及生活实际，谈谈你的观点。

（2023八下·龙岗期末）阅读下面选文，完成下面小题。

桃花源记

汪曾祺

①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。

②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂"成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶"。《梦粱录》“茶肆”条载：“冬月添卖七宝擂茶"。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌"的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。

③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在文化大革命中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。

④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻"。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像"。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。

⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，文化大革命中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。

⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！"这回答真有点无怀氏之民的风度。

⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。

⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。

⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。

（选自《人间草木》，有删减）

【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。

【链接材料】

“五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点"……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比"旅行方式，火遍全网。

（节选自《人民政协报》2023年05月19日）

班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，请先完成下列任务：

17．【梳理游踪】你需要梳理文中游踪，制定行程，请补充下图。

18．【细品游记】读完文章后，小语认为第一段划横线句子末尾的感叹号应改为句号。你是否同意，请说明理由。

19．这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。

20．关于“擂茶"部分，小语产生了困惑，请你根据文章内容，给小语讲解清楚。

小语：这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？

我：我认为作者这样写是因为_________________________________。

小语：我明白了，就像《登勃朗峰》中，写那个“车夫之王"的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。

21．【体味游思】结合文本，谈谈第6段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，为什么？

（2023八下·龙岗期末）请结合相关名著知识，按要求完成下面小题。你和同学想借助本学期的两本名著为“和之美"主题活动搜集资料，请你完成下列任务。

22．有同学提出可以从《经典常谈》中寻找关于“和”的知识。请参考《经典常谈》目录，补全对话。

目录《说文解字》第一…1《周易》第二………10《尚书》第三………18《诗经》第四………28三礼第五……………36《春秋》三传第六…42四书第七……………49《战国策》第八……56《史记》《汉书》第九……………61诸子第十……………77辞赋第十一…………90诗第十二……………99文第十三……………113（摘自《经典常谈》中华书局2019年4月平装版）小爱：我想阅读①（篇目名），了解墨、道、法等不同学派对“和"有什么看法。小语：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读②（篇目名）。小文：“和"不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节。我可以看③（篇目名）尝试寻找儒家礼教中的“和”我：对，我可以通过阅读其中的④（篇目名）（除①②③篇目），了解⑤。

23．“和"是个人修身之本，内心平和；也是友善交往之源，融洽和美；更是强国兴邦之基，天下为公。下面四人中你想选谁做“和”之代言人，请结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容谈一谈选择理由。

A．保尔____________B．朱赫来_________C．丽达____________D．达雅

三、写作（45分）

24．（2023八下·龙岗期末）请根据要求，完成作文。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。"是的，欣赏一朵花的开放，我们可以看到灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，我们可以看到坚韧；欣赏他人，我们可以看到善良、关爱；欣赏自己，我们会内心有光，更加自信乐观……学会欣赏，你将会拥抱更多美好。

请以“欣赏”为题，写一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．溯；绚

2．A

3．示例一：凝视，习主席提出“一带一路"倡议，古道换新颜。

示例二：凝视，习主席弘扬“一带一路”精神，古道换新颜。

4．示例1：这是世界的合奏（合唱）

示例2：这是丝路国家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路国家的合奏（合唱）

【知识点】音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对字音字形的掌握情况，做题时，注意区分多音字，平时遇见常用的字词可做笔记，勤于积累，时常复习

（2）本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符

（3）本题考查了学生修改病句的能力，若有重复的部分，可将重复的部分任意删除一个，同时保证句子通顺完整；如果出现前后矛盾的句子，可修改矛盾处；对于词序混乱的句子，可调整语序

（4）本题考查了学生仿写句子的能力，解答此类题目时，注意题目所给例句，仿写内容要符合题意，注意句式

1．追溯sù；xuàn绚丽；

故答案为：

溯；绚

2．“条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人③（A．叹为观止B．拍案叫绝）“这句话的语境是对一带一路取得的成就的赞美，所以可以是叹为观止

故答案为：A

3．“凝视，习主席弘扬“一带一路”倡议，古道变新颜”，这个句子搭配不当，可以改为“凝视，习主席提出“一带一路”倡议，古道换新颜”，“凝视，习主席弘扬“一带一路”精神，古道换新颜"

故答案为：示例一：凝视，习主席提出“一带一路”倡议，古道换新颜。

示例二：凝视，习主席弘扬“一带一路"精神，古道换新颜。

4．“一带一路”，这不是中国的独奏；不是中国的独奏，说明是有关全世界的合唱；

故答案为：示例1：这是世界的合奏（合唱）

示例2：这是丝路国家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路国家的合奏（合唱）

【答案】5．选第①幅，楷书，具有D的特点；选第②幅，隶书，具有C的特点；选第③幅，篆书，具有A的特点；选第④幅，草书，具有B的特点

【知识点】漫画释义

【解析】【点评】本题考查了学生漫画释义的能力，解答此类题目时，需要看清题干，所给的漫画大多都和题干有所关联，分析漫画时，注意联系题干

5．楷书字形端正，笔画平顺，秀美圆润；隶书字形扁方，蚕头雁尾，一波三折；篆书笔法古朴，粗细均匀，讲求对称；草书笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成

故答案为：选第①幅，楷书，具有D的特点；选第②幅，隶书，具有C的特点；选第③幅，篆书，具有A的特点；选第④幅，草书，具有B的特点

6．【答案】邀请函

尊敬的李老师：

您好！我班将于7月5日下午15：00在教室举行“共奏和鸣——古韵新声进课堂"活动，特邀请您给同学们演奏中东乌德琴。

期待您的到来！

八年级三班班委

7月3日

【知识点】拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】邀请函需要表明活动的时间地点以及内容，注意格式，表达出这些内容即可

故答案为：

邀请函

尊敬的李老师：

您好！我班将于7月5日下午15：00在教室举行“共奏和鸣——古韵新声进课堂”活动，特邀请您给同学们演奏中东乌德琴。

期待您的到来！

八年级三班班委

7月3日

【点评】本题考查了学生拟写邀请函的能力，解答此类题目时需要注明时间地点和内容，开头要有敬语，几位要有结束语，拟写的邀请函要符合题目要求。

7．【答案】关关雎鸠；白露为霜；潭影空人心；海内存知己；黄发垂髫；徒有羡鱼情；宫使驱将惜不得；拣尽寒枝不肯栖；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】注意“雎"鸠”“髫"厦”的写法

关关雎鸠，在河之洲；

蒹葭苍苍，白露为霜

山光悦鸟性，潭影空人心

海内存知己，天涯若比邻

黄发垂髫，并怡然自乐

坐观垂钓者，徒有羡鱼情

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑨“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"流露出诗人对天下寒士的无限关怀。

故答案为：

关关雎鸠

白露为霜

潭影空人心

海内存知己

黄发垂髫

徒有羡鱼情

宫使驱将惜不得

拣尽寒枝不肯栖

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

【点评】本题考查了学生名句默写的能力，解答此类题目时要注意平时的积累，对于重点诗句要多复习，注意易错字

【答案】8．C

9．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

②水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。

10．D

11．柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。甲文中的“乐”是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？"表面上说因“乐”此潭而忘故土，实则并未忘记故土，“乐"的背后也流露出心底的隐隐哀愁。

12．D

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对于重点实词和虚词的掌握情况，解答此类题目的关键在于平日的积累，对于重点实词和虚词要着重记忆

（2）本题考查了学生文言文翻译的能力，在解答此类题目时，可将题目所给的句子代入原文，根据上下文推测句子大意，翻译时，注意对重点实词和虚词的翻译

（3）本题考查了学生归纳文言文要点的能力，解决此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，然后根据题目所给的问题去文中寻找能够支撑题目问题的答案，注意不要直接翻译，要在不改变文意的情况下进行修改

（4）本题考查了学生分析作者思想感情的能力，首先通读全文，注意想象文中所给意象营造的氛围和画面，联系全诗，结合文章创作的时代背景，体会作者的情感；

（5）本题考查了学生分析作者感情的能力，在解答此类题目时，需要通读古诗，对古诗进行翻译，结合古诗中所给的意象，想象意象营造的氛围或是画面，结合古诗创作的时代背景，体会作者的情感态度

【参考译文】

甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了

乙文：钴鉧潭，在西山的西面。钴鉧潭水源头由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴鉧潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。

山上有居住者，因我多次来游玩，一天早晨敲门就来告诉我：“（我因为）无法负担越欠越多的官租私债，（没办法），想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债”。我很高兴答应了他的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使泉水坠落入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为合适，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？难道不是因为这钴鉧潭？

8．A，第一个“行"是行走的意思，第二个“行”是疏导的意思，A有误；

B，第一个“环"指的是古人佩戴在身上的玉环，第二个“环”是环绕，B有误；

C，两个“清"都是清澈的意思；Ｃ无误；

Ｄ，第一个“居”是停留的意思，第二个“居"是居住，Ｄ有误；

故答案为：Ｃ

9．“斗折蛇行，明灭可见”（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。折，曲折；

“流沫成轮，然后徐行"水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。成，形成，徐，缓缓；

故答案为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。

10．Ａ，柳宗元是唐代文学家，Ａ有误；

Ｂ，甲文多用短句，Ｂ有误；

Ｃ，断句是正确的，Ｃ有误；

Ｄ无误

故答案为：Ｄ

11．【甲】柳宗元是因为被贬，心中愤满难平，因此来游山玩水，缓解心中的不满，但这种快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来

【乙】“孰使予乐居夷而忘故土者？”意思是是谁使我乐于居住在边远地区而忘掉京城的呢？不就是你这个小潭吗？虽然作者说自己是“乐而忘忧"的，但在这乐的背后，却隐藏了难以忽视的乡愁；

故答案为：柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。甲文中的“乐”是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来；

乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？"表面上说因“乐”此潭而忘故土，实则并未忘记故土，“乐"的背后也流露出心底的隐隐哀愁。

12．A，他的诗被称为“诗史”他被后人称为“诗圣”，Ａ有误；

Ｂ，这首诗是古体诗；

C，本文是叙事诗；

D无误；

故答案为：Ｄ

【答案】13．C

14．说明方法：列数字。罗列了《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》青少年粉丝所占比例，准确有力地说明了在我国青少年是“饭圈文化”的主力军。

15．①大众对追星行为主要持中立态度。②仅有极少数人明确反对追星。③对追星行为的支持率，随年龄上升而降低。③持反对态度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。④持赞成态度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。

16．我不支持这种行为。因为这样会让我们缺乏理性思考与判断，参与网络骂战，甚至做出过激行为；同时这种行为会占据太多时间与精力，影响正常学习和生活。我们应该保持清醒的追星态度，端正心态，让“爱豆"成为学习和生活的动力，不能让追星成为学习和生活的全部。

【知识点】新闻、材料类文本；列数字；社会科学说明文；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查了学生理解概括新闻主要内容的能力，在解决此类问题时，需要通读全文，圈画关键词如时间，关联词等，要注意选项中过于绝对的句子，此类选项大多为错误选项。也要注意句子的因果关系是否成立

（2）本题考查了学生分析说明方法的能力，解答此类题目时，需要明确指出这句话运用了什么样的说明方法，表明运用这种说明方法的好处是什么

（3）本题考查了学生概括新闻主要内容的能力，解决此类问题时，需要通读全文，了解文章大意，提取文章的主要内容

（4）本题考查了学生建议类题目的答题能力，解决此类问题时，需要根据作者的观点态度作答，给出的建议要契合原文的观点，与作者的观点态度一致

13．ABD无误；

C，有关部门应加强监管，防止媒体过度商业化、资本化、娱乐化，C有误；

故答案为：C

14．“在娱乐明星粉丝团体中，0——15岁占8%，16—20岁占28.8%，青少年占比超过36.0%；其中所谓的“死忠和狂热粉”占比超过三成"这句话运用了列数字的说明方法，准确有力的说明了在我国青少年是“饭圈文化”的主力军。

故答案为：说明方法：列数字。罗列了《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》青少年粉丝所占比例，准确有力地说明了在我国青少年是“饭圈文化"的主力军。

15．由材料三的统计图可知，绝大多数人是不赞成不凡对的，由此可知大众对追星行为主要持中立态度，仅有极少数人明确反对追星，随着年龄的增长，对追星行为的支持率逐渐降低；85后持反对态度的最低，80后最高；赞成态度最高的是95后，最低的是80后；

故答案为：①大众对追星行为主要持中立态度。②仅有极少数人明确反对追星。③对追星行为的支持率，随年龄上升而降低。③持反对态度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。④持赞成态度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。

16．首先需要标明自己的，不支持，然后结合材料内容作答，这种行为是缺乏理性思考与判断的，会带来很多不好的影响，正确的态度应该是清醒的。

故答案为：我不支持这种行为。因为这样会让我们缺乏理性思考与判断，参与网络骂战，甚至做出过激行为；同时这种行为会占据太多时间与精力，影响正常学习和生活。我们应该保持清醒的追星态度，端正心态，让“爱豆”成为学习和生活的动力，不能让追星成为学习和生活的全部。

【答案】17．①桃花观②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶馆③亭子、细竹（“方竹"）、石头乌龟

18．我不同意；感叹号比句号语气更加强烈，更能体现出作者在十一月还能见到桃花的惊喜、赞叹之情，换成句号则变为单纯的陈述语气。表现出作者对桃花源的赞美喜爱之情，为全文奠定愉悦的感情基调。

19．①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。③点明桃花源风景优美，春意盎然的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。

20．①作者闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶。②擂茶的做法、吃法都很讲究，是当地的特色小吃，表现桃花源人风土人情，是桃源人民悠然闲适生活态度的象征。③擂茶历史悠久，具有丰富的文化内涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，丰富文章内容，吸引读者阅读兴趣。

21．第一间：从文中小伙子磨石碑的行为和其回答可知，“无怀氏之民的风度”指以小伙子为代表的的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度。第二问：我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种不紧不慢的生活让我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这能让我看到更多山河美景。

【知识点】叹号；记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查了学生概括文章情节的能力，解答此类题目时，首先要通读全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，对主人公在什么时间，什么地点干了什么事进行概括总结；最后，对表达相同内容的段落进行合并，合并时可适当添加关联词，使句子通顺

（2）本题考查了学生对标点符号的使用，解答此类题目时，需要理解句子的语境，分析句子与句子之间关系是什么样的，然后选择符合语境的标点符号

（3）本题考查了学生理解题目含义的能力，解答此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，根据文章内容分析作者的感情，然后再分析题目是否有深意，有一语双关的作用

（4）本题考查了学生分析小说情节设置的特点及其作用的能力，解答此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，梳理文章脉络，找出文章的行文线索，然后分析文章的结构，综合作答

（5）本题考查了学生建议类题目的答题能力，解决此类问题时，需要根据作者的观点态度作答，给出的建议要契合原文的观点，与作者的观点态度一致

17．文中作者首先来到了桃花观欣赏建筑，然后来到了秦人洞，欣赏千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶，最后来到了方竹亭，欣赏亭子、细竹（“方竹"）、石头乌龟

故答案为：①桃花观②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶馆③亭子、细竹（“方竹”）、石头乌龟

18．“十一月天气，还开桃花！"感叹号的使用表现出了作者的惊喜之情，改为句号则没有这种表达效果。

故答案为：我不同意；感叹号比句号语气更加强烈，更能体现出作者在十一月还能见到桃花的惊喜、赞叹之情，换成句号则变为单纯的陈述语气。表现出作者对桃花源的赞美喜爱之情，为全文奠定愉悦的感情基调。

19．本文题目为“桃花源记”，首先这个标题与陶渊明《桃花源记》同名，增加了文章的文学色彩，能够吸引读者的阅读兴趣；同时也指出了旅行的地点，桃花源；标题也点名了文章的主要内容是围绕桃花源写的，标题也反映了作者的感情，对闲适生活的喜爱与赞美；

故答案为：①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。③点明桃花源风景优美，春意盎然的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。

20．作者久闻擂茶之名，慕名而来；擂茶的做法、吃法体现了当地的风土人情，是当地人民悠然闲适生活的象征，具有丰富的文化内涵；

故答案为：①作者闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶。②擂茶的做法、吃法都很讲究，是当地的特色小吃，表现桃花源人风土人情，是桃源人民悠然闲适生活态度的象征。③擂茶历史悠久，具有丰富的文化内涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，丰富文章内容，吸引读者阅读兴趣

21．“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！"由此可知，“无怀氏之民的风度”指以小伙子为代表的的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度；本题喜欢哪一种方式都可以，只要表明理由即可，

故答案为：从文中小伙子磨石碑的行为和其回答可知，“无怀氏之民的风度"指以小伙子为代表的的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度；

我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种不紧不慢的生活让我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这能让我看到更多山河美景。

【答案】22．诸子第十；《说文解字》第一；三礼第五；④（篇目需选自《经典常谈》，但不能是诸子第十、《说文解字》第一和三礼第五）；⑤内容需与“和”及④所填篇目相关。

23．保尔。他在战斗中英勇奋战，在修筑铁路的工作中无私奉献，带病坚持工作，体现了他身上的大义，是“天下为公"的表现。

【知识点】主题活动；作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对名著内容的掌握情况，解答此类题目的重点在于平日对名著的阅读，对于名著中出现的重点人物可着重记忆

（2）本题考查了分析名著人物形象的能力，解答此类题目时，要结合名著相关情节内容，分析人物的所作所为能够体现他怎样的人格特点。

22．诸子第十讲述了墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法；

《说文解字》第一解释了“和"字的本义以及演变；

三礼第五中“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节

可以随便选择一篇在上文没有出现过的篇目，内容需要与“和"及④所填篇目相关。

故答案为：诸子第十；《说文解字》第一；三礼第五；④（篇目需选自《经典常谈》，但不能是诸子第十、《说文解字》第一和三礼第五）；⑤内容需与“和”及④所填篇目相关。

23．保尔，保尔在战斗中不怕危险，不惧怕死亡，英勇奋战，在工作中无私奉献，即使身患重病，仍坚持工作，体现了天下为公

故答案为：保尔。他在战斗中英勇奋战，在修筑铁路的工作中无私奉献，带病坚持工作，体现了他身上的大义，是“天下为公"的表现。

24．【答案】【参考例文】

欣赏

在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图。她教我应该闭嘴！如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊！"

我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大"的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我。中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“柏，你能不能别叨叨了，listeningislearning！(听着也是学习)起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。

王老师就像上一段的描写介绍一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革命"的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔：“柏，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。"柏，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力！”“伯，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇你可以换一种方法成为此地的焦点。"……诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我真正理解了那句“listeningislearning”才明白。

在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老；伽俐略的“我们的知识是有限的。"当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震憾着我：“历史不能改变了，你应该展望未来！”

此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。欣赏，你欣赏什么，欣赏他人的善良，你学到了善良；欣赏别人的努力，你学到了坚持；欣赏自己，你找到了自信。强调欣赏的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：欣赏自己，发现不足并改善；欣赏别人，找到优点并学习。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，在同学的帮助下，几人组成学习小队，大家互帮互助，一起提高成绩，形成双赢的局面。这次洪水的爆发，村民们自发收拾可用的水泥黄沙等前去堵水，共同作业，守护自己的家园。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的欣赏别人的优点并学习的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

写成议论文，应先明确中心论点，学会欣赏。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。

1/1广东省深圳市龙岗区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、基础；今年是“一带一路"倡议提出十周年。为此，班级开展“对话‘一带一路’”项目化学习活动，请你根据要求完成下列项目任务。（25分）

（2023八下·龙岗期末）【项目一】共讲丝路；班级开展“放眼看世界——我说‘一带一路’"主题演讲子项目活动，下面是小语写下的一段演讲词，请你根据要求完成下面小题。

汉唐宋元明，沧海已桑田。追①sù，张骞开辟“丝绸之路”，种友谊之花。港口行栈，瓷器丝绸，胡椒香料，文明连结。凝视，习主席弘扬“一带一路"倡议，古道变新颜。班列巨轮，贸易能源，人文交流，风景②xuàn丽。放眼，亚非欧共享“一带一路”机遇，构建命运共同体。条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人③（A．叹为观止B．拍案叫绝）。“一带一路”，这不是中国的独奏；“一带一路”，④。

1．根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。

①②

2．结合语境，选出文段③处所填成语最恰当的一项

3．文中划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。

4．请仿照划横线句子，补全文段④处，使上下文连贯，表达完整。

【答案】1．溯；绚

2．A

3．示例一：凝视，习主席提出“一带一路”倡议，古道换新颜。

示例二：凝视，习主席弘扬“一带一路"精神，古道换新颜。

4．示例1：这是世界的合奏（合唱）

示例2：这是丝路国家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路国家的合奏（合唱）

【知识点】音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对字音字形的掌握情况，做题时，注意区分多音字，平时遇见常用的字词可做笔记，勤于积累，时常复习

（2）本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符

（3）本题考查了学生修改病句的能力，若有重复的部分，可将重复的部分任意删除一个，同时保证句子通顺完整；如果出现前后矛盾的句子，可修改矛盾处；对于词序混乱的句子，可调整语序

（4）本题考查了学生仿写句子的能力，解答此类题目时，注意题目所给例句，仿写内容要符合题意，注意句式

1．追溯sù；xuàn绚丽；

故答案为：

溯；绚

2．“条条“幸福路”，座座“连心桥”，个个“繁荣港”，十年征程让人③（A．叹为观止B．拍案叫绝）“这句话的语境是对一带一路取得的成就的赞美，所以可以是叹为观止

故答案为：A

3．“凝视，习主席弘扬“一带一路"倡议，古道变新颜”，这个句子搭配不当，可以改为“凝视，习主席提出“一带一路"倡议，古道换新颜”，“凝视，习主席弘扬“一带一路"精神，古道换新颜”

故答案为：示例一：凝视，习主席提出“一带一路"倡议，古道换新颜。

示例二：凝视，习主席弘扬“一带一路”精神，古道换新颜。

4．“一带一路”，这不是中国的独奏；不是中国的独奏，说明是有关全世界的合唱；

故答案为：示例1：这是世界的合奏（合唱）

示例2：这是丝路国家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路国家的合奏（合唱）

（2023八下·龙岗期末）【项目二】共书美好；班级开展“共书美好——我来手绘T恤送友邻”子项目活动，手绘“丝路情中国梦"六个字时，小文不知该选择何种字体。请帮他做推荐，并选择理由。

5．【我来推荐】小文，你可以选择第▲幅，它采用▲字体。

因为它具有____________（选项序号）的特点，很适合手绘送给“一带一路”友邻。

A．笔法古朴，粗细均匀，讲求对称____________B．笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成

C．字形扁方，蚕头雁尾，一波三折____________D．字形端正，笔画平顺，秀美圆润

【答案】5．选第①幅，楷书，具有D的特点；选第②幅，隶书，具有C的特点；选第③幅，篆书，具有A的特点；选第④幅，草书，具有B的特点

【知识点】漫画释义

【解析】【点评】本题考查了学生漫画释义的能力，解答此类题目时，需要看清题干，所给的漫画大多都和题干有所关联，分析漫画时，注意联系题干

5．楷书字形端正，笔画平顺，秀美圆润；隶书字形扁方，蚕头雁尾，一波三折；篆书笔法古朴，粗细均匀，讲求对称；草书笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成

故答案为：选第①幅，楷书，具有D的特点；选第②幅，隶书，具有C的特点；选第③幅，篆书，具有A的特点；选第④幅，草书，具有B的特点

6．（2023八下·龙岗期末）【项目三】共奏和鸣；班级拟于7月5日下午15：00，在教室开展“共奏和鸣——古韵新声进课堂"子项目活动，请你作为八年级三班班委代表，于7月3日写一封邀请函，邀请学校音乐科组李老师为同学们演奏中东乌德琴。

【答案】邀请函

尊敬的李老师：

您好！我班将于7月5日下午15：00在教室举行“共奏和鸣——古韵新声进课堂”活动，特邀请您给同学们演奏中东乌德琴。

期待您的到来！

八年级三班班委

7月3日

【知识点】拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】邀请函需要表明活动的时间地点以及内容，注意格式，表达出这些内容即可

故答案为：

邀请函

尊敬的李老师：

您好！我班将于7月5日下午15：00在教室举行“共奏和鸣——古韵新声进课堂"活动，特邀请您给同学们演奏中东乌德琴。

期待您的到来！

八年级三班班委

7月3日

【点评】本题考查了学生拟写邀请函的能力，解答此类题目时需要注明时间地点和内容，开头要有敬语，几位要有结束语，拟写的邀请函要符合题目要求。

7．（2023八下·龙岗期末）【项目四】共赏诗文；班级开展“共赏诗文——我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和"主题古诗文整理单。

天之和折射自然生存需求①，在河之洲。（《关雎》）探究发现

②蒹葭苍苍，。（《蒹葭》）和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑨“，”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。

③山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）

人之和映射人际友好融洽④，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤___，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

世之和反射家国协同意义⑥坐观垂钓者，___。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑦一车炭，千余斤，___。（白居易《卖炭翁》）

⑧___，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

【答案】关关雎鸠；白露为霜；潭影空人心；海内存知己；黄发垂髫；徒有羡鱼情；宫使驱将惜不得；拣尽寒枝不肯栖；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】注意“雎"鸠”“髫"厦”的写法

关关雎鸠，在河之洲；

蒹葭苍苍，白露为霜

山光悦鸟性，潭影空人心

海内存知己，天涯若比邻

黄发垂髫，并怡然自乐

坐观垂钓者，徒有羡鱼情

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑨“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"流露出诗人对天下寒士的无限关怀。

故答案为：

关关雎鸠

白露为霜

潭影空人心

海内存知己

黄发垂髫

徒有羡鱼情

宫使驱将惜不得

拣尽寒枝不肯栖

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

【点评】本题考查了学生名句默写的能力，解答此类题目时要注意平时的积累，对于重点诗句要多复习，注意易错字

二、阅读（47分）

（2023八下·龙岗期末）班级举行“柳宗元在永州”研学前准备活动，请按要求完成下面闯关任务。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【乙】钴姆潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委①势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰：“不胜官租、私券之委积②，既芟山③更居，愿以潭上田贸财以缓祸。"予乐而如其言。则崇④其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潀然⑤。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？

（节选自《钴鉧潭记》）

【注】①颠委：首尾，这里指上游和下游。②委积：累积的压力。③芟（shān）山：割草开山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水声淙淙的样子。

8．【一阶闯关：释词】下列句子中加点字的含义相同的一项是（）

A．从小丘西行/行其泉B．如鸣佩环/有树环焉

C．水尤清冽/其清而平者D．不可久居/既芟山而更居

9．【二阶闯关：知意】请将划横线句子翻译成现代汉语。

①斗折蛇行，明灭可见。

②流沫成轮，然后徐行。

10．【三阶闯关：细读】下列对选文的理解和分析，正确的一项是（）

A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，宋代文学家，“唐宋八大家"之一。

B．甲文是一篇山水游记，骈散结合，多用长句，移步换景，呈现令人应接不暇的美景。

C．乙文划波浪线句子“其上有居者/以予之亟游也/一旦款门来告曰”，断句是错误的。

D．甲、乙文都寓情于景。甲文写景以抒发凄苦的内心情感，乙文写景以透露农民境况。

11．【四阶闯关：探究】小语和小文对甲乙两文中“乐"字的理解产生了分歧。请结合甲乙两文，为小文补充理由。

小语：柳宗元被贬永州后，常常探山访水，流连于自然胜景，乐在心中，说明他丝毫不在乎人生的失意。

小文：我不赞同你的看法。_________________________________

12．【五阶闯关：勾连】杜甫与柳宗元的诗文中往往流露一颗入世为家国之心。下列对古诗理解和分析正确的一项是（）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

A．杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，其诗风特点为“沉郁顿挫”，在中国古典诗歌中影响非常深远。他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”。

B．这首诗是近体诗，通篇为五言，在平仄上没有严格规定，体现出自由的抑扬韵律。用韵较为自由，随着思想内容转换，体现了内容上的多次转折。

C．这首抒情诗对差役形象的塑造采用留白艺术，诗歌明写老妇，把她的话写成一篇“抒情独白”，实则暗写差役，让差役转到“幕后”，凸显作者态度。

D．此诗一句“如闻泣幽咽"道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元笔下“凄神寒骨”流露了作者失意境况下，难辞入世之心而倍感凄寒的思绪。

【答案】8．C

9．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

②水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。

10．D

11．柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。甲文中的“乐"是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？”表面上说因“乐"此潭而忘故土，实则并未忘记故土，“乐”的背后也流露出心底的隐隐哀愁。

12．D

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查了学生对于重点实词和虚词的掌握情况，解答此类题目的关键在于平日的积累，对于重点实词和虚词要着重记忆

（2）本题考查了学生文言文翻译的能力，在解答此类题目时，可将题目所给的句子代入原文，根据上下文推测句子大意，翻译时，注意对重点实词和虚词的翻译

（3）本题考查了学生归纳文言文要点的能力，解决此类题目时，需要通读全文，了解文章大意，然后根据题目所给的问题去文中寻找能够支撑题目问题的答案，注意不要直接翻译，要在不改变文意的情况下进行修改

（4）本题考查了学生分析作者思想感情的能力，首先通读全文，注意想象文中所给意象营造的氛围和画面，联系全诗，结合文章创作的时代背景，体会作者的情感；

（5）本题考查了学生分析作者感情的能力，在解答此类题目时，需要通读古诗，对古诗进行翻译，结合古诗中所给的意象，想象意象营造的氛围或是画面，结合古诗创作的时代背景，体会作者的情感态度

【参考译文】

甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了

乙文：钴鉧潭，在西山的西面。钴鉧潭水源头由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴鉧潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。

山上有居住者，因我多次来游玩，一天早晨敲门就来告诉我：“（我因为）无法负担越欠越多的官租私债，（没办法），想在山上锄草开荒，并愿意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债"。我很高兴答应了他的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使泉水坠落入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为合适，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？难道不是因为这钴鉧潭？

8．A，第一个“行”是行走的意思，第二个“行"是疏导的意思，A有误；

B，第一个“环”指的是古人佩戴在身上的玉环，第二个“环"是环绕，B有误；

C，两个“清”都是清澈的意思；Ｃ无误；

Ｄ，第一个“居"是停留的意思，第二个“居”是居住，Ｄ有误；

故答案为：Ｃ

9．“斗折蛇行，明灭可见"（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。折，曲折；

“流沫成轮，然后徐行”水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。成，形成，徐，缓缓；

故答案为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

水流形成车轮般的漩涡，这样之后才缓缓而流。

10．Ａ，柳宗元是唐代文学家，Ａ有误；

Ｂ，甲文多用短句，Ｂ有误；

Ｃ，断句是正确的，Ｃ有误；

Ｄ无误

故答案为：Ｄ

11．【甲】柳宗元是因为被贬，心中愤满难平，因此来游山玩水，缓解心中的不满，但这种快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来

【乙】“孰使予乐居夷而忘故土者？"意思是是谁使我乐于居住在边远地区而忘掉京城的呢？不就是你这个小潭吗？虽然作者说自己是“乐而忘忧”的，但在这乐的背后，却隐藏了难以忽视的乡愁；

故答案为：柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，并非不在意仕途失意，寄情山水有摆脱抑郁心情的目的。甲文中的“乐"是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来；

乙文中“孰使予乐居夷而忘故土者？”表面上说因“乐"此潭而忘故土，实则并未忘记故土，“乐”的背后也流露出心底的隐隐哀愁。

12．A，他的诗被称为“诗史"他被后人称为“诗圣”，Ａ有误；

Ｂ，这首诗是古体诗；

C，本文是叙事诗；

D无误；

故答案为：Ｄ

（2023八下·龙岗期末）阅读下面选文，完成下面小题。

班级很多同学追星，并形成了不同的“圈"。就此，班级决定召开“追星与如何追星”主题班会，调研了如下材料：

【材料一】

①“饭圈文化"来源于英文单词“Fan”，意思为“速"。“饭圈”，即“粉丝圈"的别称，它源于个体对偶像的喜爱与依恋。

②在我国，青少年是“饭圈文化”的主力军。据《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》可知，在娱乐明星粉丝团体中，0——15岁占8%，16—20岁占28.8%，青少年占比超过36.0%；其中所