淮海初级中学九年级上学期语文10月学情调研试卷

淮海初级中学九年级上学期语文10月学情调研试卷江苏省淮安市淮海初级中学2023-2024学年九年级上学期语文10月学情调研试卷

一、

（2023九上·淮安月考）阅读下面文字，按要求回答问题。

十月是秋光与夏意的浪慢邂逅。在白马湖畔的晨光中醒来，聆听远方的诗吟，野望那▲（消融消失）在湖水里的蓝天。见过了湖光，从雾气中穿过，拥抱澄澈静谧的林海，呼吸沁人心脾的清新空气。走过河下古镇，一道开洋蒲菜，诠释了淮扬菜对夏日的定义。九孔桥上等晚霞，御码头边听晚风，在国师塔底的微微灯明下睡去。这就是淮安，一座摇▲（yè）在运河之上的魅力古城。

1．从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。

澄澈静谧沁人心脾

2．给加点字注音，根据拼音写汉字。

聆：yè：

3．找出并改正文段中的一个错别字。

改为

4．结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。

（2023九上·淮安月考）班级组织“运河三千里，醉美是淮安"团建活动：

5．第一站：运河楹联馆。市政府曾为运河楹联馆征集楹联。你觉得下列哪一组最合适？（）

A．玉带飘华夏，长河运古今

B．高山既得赏枫叶，深谷无妨听瀑声

C．依稀乾坤砥柱，实乃民族摇篮

D．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头

6．第二站：运河文化主题园。在这里，你了解到以下信息：

运河曾对国家统一发展、文化交流、农业商业的繁荣起到重要作用。可是住在运河边上的人们，一度与运河关系逐渐断裂。古闸埋在垃圾堆里，龙王庙倒塌了。从人群观念上，从物质上，运河都正在消失。

2013年以来，淮安市委市政府以理水、营城、聚人、兴文四大策略开始投建里运河文化长廊。里运河文化长廊正式成为国家AAAA级旅游景区。国家规划明确淮安“千秋淮扬”运河文化高地核心城市，设立近7亿元的大运河文化旅游子基金，为大运河文化带高质量建设夯实基础。淮安市统筹做好保护、传承、利用三篇文章，全力打造大运河文化带标志城市。滨河大道通车，方特主题乐园落户洪泽，板闸遗址公园开工建设，中国漕运城等里运河文化长廊重点文旅项目持续实施，初步形成一批运河主题文化旅游线路。

①参观结束后，同学们准备组织讨论会，请你根据以上信息拟定一个讨论话题。_________

②小弘对组织讨论会有看法，他说：“不就是一条河吗我认为这个讨论会意义不大。"作为小组长，你准备如何对他说

我对他说：_________________________________

7．（2023九上·淮安月考）诗、文名句填空。

（1）士不可以不弘毅，（《论语·泰伯》）

（2）___，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

（3），引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

（4）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：___，___。

二、

（2023九上·淮安月考）阅读下面诗歌，完成下题。

别滁①

欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

【注释】①作者于庆历五年（1045年）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。

8．请用简洁生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。

9．请结合整首诗谈谈第三句的“醉”中蕴含了作者哪些情感？

（2023九上·淮安月考）阅读甲、乙两部分文字，完成下题。

【甲】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾③迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。

然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨④终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？"亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之，见者以为仙也。

盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在！惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

（选自苏辙《武昌九曲亭记》）

【注释】①齐安：古郡名，即黄州，今湖北黄冈。②陂陁(pōtuò)：不平坦。③幅巾：以幅巾束首，形容洒脱的样子。④睥睨(pìnì)：斜视，表示有所打算。⑤褰(qiān)裳：提起衣服。

【乙】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

10．用“/"标出下面句子的朗读停顿。（标两处）

盖天下之乐无穷

11．解释下列加点的词。

⑴意适忘反___

⑵然将适西山

⑶至若春和景明

⑷予尝求古仁人之心

12．用现代汉语翻译下列句子。

⑴其遗址甚狭，不足以席众客。

⑵微斯人，吾谁与归？

13．苏轼“以适意为悦”，请从【甲】文中找出两处体现苏轼游山“适意"的句子。

14．【甲】【乙】两文写景各有特色，请分别揣摩两文作者写景的意图。

（2023九上·淮安月考）阅读名著，完成各题。

选段一

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开…

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（1954年七月二十五日）

（选自《艾青诗选》）

选段二

七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。

（选自《昆虫记》）

15．选段一中“礁石”象征了什么。

16．选段二中“蝉"有哪些特点？请结合选段内容分析。

17．两段选文都以人性观照物性，请结合具体内容谈谈你的理解。

18．下列对相关名著的表述不正确的一项是（）

A．《简爱》中的简爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱。

B．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与＜山海经＞》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

C．《水浒传》中浔阳楼吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。

D．吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛盾时的调节者，是一个不可缺少的配角。

（2023九上·淮安月考）阅读下面的文章，完成下题。

【文段一】

匠人与大师

梁衡

①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气"。匠人与大师到底有何区别？

②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。

④匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。

⑤匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑥这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。

（摘自《八小时以外》）

【文段二】

张艺谋，中国电影导演。1984年第一次担任电影摄影师，获中国电影优秀摄影师奖，1986年主演第一部电影《老井》夺三座影帝，1987年执导的第一部电影《红高粱》获中国首个国际电影节金熊奖，实现由摄影师到演员到导演的“三部走”。他导演的影片在国内外屡屡获奖，并三次提名奥斯卡、五次提名金球奖。他分别担任2008年北京奥运会、2022北京冬奥会开、闭幕式总导演，在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会获嘉奖。

（摘自“百度百科"）

【文段三】

总导演张艺谋详解北京冬奥会开幕式：唯美东方韵质朴人民情

①将传统中熊熊燃烧的奥运之火，幻化成雪花般圣洁、灵动的小火苗，这一创意来自低碳环保理念。一朵小小的雪花成为贯穿开幕式始终的线索，张艺谋认为，当带有所有参赛国家和地区名字的雪花组成美丽的大雪花，用小小的火炬点燃，更是表达“星星之火可以燎原”的意象。这与人类最早起源呼应：火是生命之源，所有人在洞穴中呵护这个火种，用这种意境来表达人类代代相传、生生不息，更体现人类团结，一起向未来。这种表达在张艺谋看来，是对冬奥初心的回归：“世界处在这样一个艰难时刻，我们想奉献一份温暖和感动。"

②本届冬奥会开幕式有个短片叫《萌娃上冰雪》。张艺谋说，孩子们的表现感动了很多人，很多人说看到这里心里突然觉得很柔软很温暖，这是三亿人参与冰雪运动最好的一个诠释。

③张艺谋特别提到了他讲故事的一个核心——人民性。在全世界绝大多数大型表演活动中，不使用专业艺术家，是少见的。“我们致敬人民，强调团结、人民性，所以没有采用专业艺术家、演员和明星，用的大多是普通人。”他说。

④2008年奥运会震撼人心的29个焰火大脚印、壮观的击缶倒计时，让无数人记忆犹新。而这次，二十四节气倒计时同样彰显中国风。“开幕式当日恰逢二十四节气中的立春，这是完美巧合，寓意万物生长、新的开始。"谈及创意来源，张艺谋说，二十四节气凝聚着中国人观察自然的古老智慧，展现春夏秋冬时节更替中的如画江山，饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意气韵，蕴含中国人的生命观、价值观和宇宙观。

⑤从恢宏到唯美，14年间，张艺谋的最大感受是，北京冬奥会开幕式不再只专注于展示上下五千年的传统文化，而是向世界展示中国的文化自信。

（摘自《光明日报》，有删改）

19．有人认为【文段一】中第④段的观点与第②段的观点重复，可以合并到第②段后面，你是否赞同，为什么？

20．依据三个文段，仿照【文段一】第⑤段的画线句写一句话，说说要成为一个优秀的导演需具备哪些综合能力？

21．联系【文段一】的观点，结合【文段二、三】分析张艺谋导演具备了大师的哪些特点？

22．下列对【文段一】和【文段三】的分析不正确的一项是（）

A．《匠人和大师》运用比喻论证和举例论证，论证生动而有力。【文段三】多次提到“张艺谋说”“张艺谋认为”，并引用他人的评价，增强了新闻采访的真实感。

B．在综合能力方面，自然科学大师的综合能力比社会科学大师的能力低，社会科学大师贡献更大。

C．“大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石”形象地阐述了大师与匠人的关系，匠人是基础，大师是在匠人的基础上成长起来的。

D．我们不应满足于做匠人，要有更高的追求，努力创新，这样个人、民族、社会才能进步。

（2023九上·淮安月考）阅读下面的文章，完成下题。

楝花开落

①老家的庭院中有株苦楝树。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。

②苦棟五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。

③苦棟花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷，一家人因此笑得前仰后合。

④苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦棟著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。

⑤“小雨轻风落棟花，细红如雪点平沙。"苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。

⑥苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦棟一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。

⑦入秋，苦棟的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串暗哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦棟仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。

⑧不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。

⑨父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊隨灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。

⑩听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒浇愁，每饮必醉。

我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦棟的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。

庭中的苦棟树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，晒干熏弯后，做了两把椅子、一口箱子，给大姐作为嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐也不言语。五年后，二姐出嫁，父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒，给二姐做了婚床。

如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。

我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦棟树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？

“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。"我后来才领悟，苦楝不惧暴雨疾风的推残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。

苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树"。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。

（选自《思维与智慧》2023年06期，有删改）

23．苦楝味苦，但也给我们的生活带来了一些甜意，请概述这些“甜”。

24．作者在文章结尾说“我不曾真正读懂我的父亲”，请你结合文本内容，向他说明父亲是一个怎样的人。

25．请赏析第段加框词语的表达效果。

26．小安认为此文表面上写的是苦楝树，但实际写的是父亲。你是否赞同他的观点？请说说你的观点并阐明理由。

三、构思与表达

27．（2023九上·淮安月考）阅读下面文字，按要求作文。

请以“原来▲并不遥远”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③表达真情实感，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1．沁人心脾

2．Líng；曳

3．慢；漫

4．消融

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；字体书写

【解析】【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑶本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑷本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

1．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：沁人心脾

2．本题考查字音字形的识记。“聆”读作“Líng"；“yè”写作“曳"

故答案为：Líng；曳

3．本题考查字形的辨析。“浪慢”写作“浪漫"

故答案为：慢；漫

4．消融：(冰、雪)融化。消失：(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。结合语境可知，应选“消融”。

故答案为：消融

【答案】5．A

6．①运河的保护、传承与利用；②我对他说：小弘，你这种认识是不对的。国家规划明确淮安“千秋淮扬"运河文化高地核心城市，可见运河文化对于国家、对于淮安一定有其独特价值。我们组织讨论会，正是要进一步认识它的价值以及目前所存在的问题，为保护、利用好大运河，贡献自己的力量。

【知识点】诗歌对联；见解表述

【解析】【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑵本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

5．A.结合“玉带”“长河"运古今”可知，该联的主题为：大运河，与主题“运河"相一致。“玉带”对应“长河”，都是名词，“飘华夏’对应“运古今”，都是动宾短语；上联尾字“夏"为仄声，下联尾字“今”为平声；从而推出A项最合适作运河楹联。

B.结合“高山"深谷”“瀑声"可知，该联的主题为：自然山水，与主题‘运河”不相一致，故B项不合适作运河楹联。

C.结合“乾坤砥柱"民族摇篮”可知，该联的主题为：嵩山、黄河，与主题“运河"不相一致，故C项不合适作运河楹联。

D.结合“湖山归眼底”“忧乐"可知，该联的主题为：洞庭湖、范仲淹的忧乐观，与主题“运河”不相一致，故D项不合适作运河楹联。

故答案为：A.

6．①本题考查对材料信息的提取。这则材料介绍了蓝印花布的地位：被列入首批国家级非物质文化遗产名录，可见其有独特的价值。但现状却是从业人数减少，专业人士青黄不接。因此，当务之急是要.开展对蓝印花布印染技艺的保护，开拓其内容创作的新思路。

②本题考查口语交际能力。回答时首先要表明自己的态度，然后结合材料进行回答，理由要充分。可以从“南通蓝印花布印染技艺’的价值、地位和现状等角度作答。

故答案为：①运河的保护、传承与利用；②我对他说：小弘，你这种认识是不对的。国家规划明确淮安“千秋淮扬"运河文化高地核心城市，可见运河文化对于国家、对于淮安一定有其独特价值。我们组织讨论会，正是要进一步认识它的价值以及目前所存在的问题，为保护、利用好大运河，贡献自己的力量。

7．【答案】（1）任重而道远

（2）路漫漫其修远兮

（3）江山如此多娇

（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“漫、娇、箫”

故答案为：⑴任重而道远；⑵路漫漫其修远兮；⑶江山如此多娇；⑷箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】8．示例：花光绚烂，芳香浓郁，绿柳丝丝，轻柔鲜明。滁州父老亲故，花前设宴，为我饯行。

9．陶醉于花红柳绿的美景；对治理两年多的滁州百姓亲故的依依别情（离别的感伤）；与民同乐；随遇而安、自得其乐的情怀；身处逆境，依然旷达乐观。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

8．本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

故答案为：花光绚烂，芳香浓郁，绿柳丝丝，轻柔鲜明。滁州父老亲故，花前设宴，为我饯行。

9．本题考查赏析作者感情的能力。本诗后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉"的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。

故答案为：陶醉于花红柳绿的美景；对治理两年多的滁州百姓亲故的依依别情（离别的感伤）；与民同乐；随遇而安、自得其乐的情怀；身处逆境，依然旷达乐观。

【答案】10．盖/天下之乐/无穷

11．①同“返”，返回；②到；③日光；④曾经

12．①它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。|②如果没有这种人，我同谁一道呢？

13．①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。②翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之。

14．①甲文着力描写了西山幽深寂静，与世隔绝的胜景，意在展现苏轼超然物外、乐观豁达、自得其乐的形象特点。②乙文描写洞庭湖雨天和晴天的景致目的是为了引出迁客骚人的览物之情，进而与古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟作对比，突出古仁人的高尚情操，同时也为抒发自己的政治抱负做铺垫。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑸本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

10．本题考查断句。句意为：其实天下的乐事很多。“盖"是发语词，其后应断开。“天下之乐”是主语，其后应断开。

故答案为：盖/天下之乐/无穷

11．(1)句意：玩得非常开心，都忘记了回去。反，同“返”，返回。

(2)句意：可是要到西山去时。适，到。

(3)句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。

(4)句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。

故答案为：①同“返”，返回；②到；③日光；④曾经

12．本题考查文言翻译。①其，它的。甚，很。不足，不能够。以，来。席，席地而从。②微，如果没有。斯人，这种人。谁与归，就是“与谁归”，和谁一道呢

故答案为：①它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。|②如果没有这种人，我同谁一道呢？

13．本题考查筛选信息。“以适意为悦”意为：使人心情畅快的事是最开心的。“有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日"意为：遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。因为有的地方不能到达，就闷闷不乐，从反面说明了苏轼的“以适意为悦”。“翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之"意为：有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石.上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水。虽无人陪伴，却逍遥于自然美景当中，从正面说明了苏轼的“以适意为悦”。

故答案为：①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。②翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之。

14．本题考查比较阅读。甲文：第二段描写了西山的美景，“然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右"表现了西山的幽深寂静，与世隔绝的胜景。联系末段中的“盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也”可知，作者认为世间至乐就是悠游于自然山水之中，尽享美景之乐。表现了苏轼超然物外、乐观豁达、自得其乐的人生态度。

乙文：联系联系末段中的“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲"可知，作者描写洞庭湖雨天和晴天的景致目的是为了引出迁客骚人的览物之情，用迁客骚人因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲的感情引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，两者形成鲜明的对比。进而表达自己的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

故答案为：①甲文着力描写了西山幽深寂静，与世隔绝的胜景，意在展现苏轼超然物外、乐观豁达、自得其乐的形象特点。②乙文描写洞庭湖雨天和晴天的景致目的是为了引出迁客骚人的览物之情，进而与古仁人“不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟作对比，突出古仁人的高尚情操，同时也为抒发自己的政治抱负做铺垫。

【答案】15．“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

16．①爱唱歌。如“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上"；②勤劳。如“对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮”。

17．选段一中的“礁石"被人格化，就是屹立在海上，为了求得生存，顽强地与海浪进行搏斗，把海浪打成“碎沫”，经受刀砍浪打的斗士依旧勇敢坚强地活着这一形象。选段二中运用拟人手法写蝉“不屑一顾"聚精会神、美滋滋”的吸汁液，倾注了作者对蝉的喜爱之情。

18．B

【知识点】体会现代诗歌意象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价

【解析】【点评】⑴本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

⑷阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

15．本题考查名著意象。在诗人的笔下，“礁石"具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上"留下了“象刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还，“含着微笑，看着海洋"带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害"要求生存的权利”。

故答案为：“礁石"象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

16．本题考查名著内容。联系“而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝.上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮”可知蝉的特点是：爱唱歌。如“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上"；勤劳。如“对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮”。

故答案为：①爱唱歌。如“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上"；②勤劳。如“对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮”。

17．本题考查名著评价。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。

故答案为：选段一中的“礁石"被人格化，就是屹立在海上，为了求得生存，顽强地与海浪进行搏斗，把海浪打成“碎沫”，经受刀砍浪打的斗士依旧勇敢坚强地活着这一形象。选段二中运用拟人手法写蝉“不屑一顾"聚精会神、美滋滋”的吸汁液，倾注了作者对蝉的喜爱之情。

18．ACD.正确；

B.有误，《社戏》出自《呐喊》。

故答案为：B

【答案】19．不赞同。这两段的观点不重复。第②自然段的观点是“匠人在重复，大师在创造”，而第④自然段的观点是“匠人自我炫耀，自我满足，固步自封；大师则在成绩面前不满足，不断开拓”，前者是能力的差异，而后者是心态的差异，两者之间是递进关系，所以不能合并。

20．一个导演，当他成为导演大师时，他艺术生命中并不只是导演的技术，还有音乐、美术、文化、先进的现代科技、文学、政治、哲学、社会等。

21．①张艺谋导演善于创造，两次担任奥运会开幕式和闭幕式的导演，他的创作理念在变化，由恢宏到唯美，不再只专注于展示上下五千年的传统文化，而是向世界展示中国的文化自信。②他有理论的高度，每一个创意都有理念的支撑。③他有开拓精神，没有躺在已有的成绩上，而是不断进取，从摄影师到演员再到成功的导演。④他善于综合运用各种技能。

22．B

【知识点】针对文中观点谈看法；新闻、材料类文本；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑷本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项"还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

19．第②自然段的观点是“匠人在重复，大师在创造”，而第④自然段的观点是“匠人自我炫耀，自我满足，固步自封；大师则在成绩面前不满足，不断开拓”，前者“高下之分只在他的熟练程度和技术精度"判断他的高下是有没有突破和创新”可知是能力的差异，而后者“大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖”，是心态的差异，两者之间是递进关系，结构_上引出下文匠人较单一，大师善综合的议论，所以两段观点不重复，不能合并。

故答案为：不赞同。这两段的观点不重复。第②自然段的观点是“匠人在重复，大师在创造”，而第④自然段的观点是“匠人自我炫耀，自我满足，固步自封；大师则在成绩面前不满足，不断开拓”，前者是能力的差异，而后者是心态的差异，两者之间是递进关系，所以不能合并。

20．结合画线句内容可知，大师之所以能够成为大师，除了精通自己的专业知识外，还会涉猎其他领域的知识，所以结合画线句，我们可以这样来补充：一个导演，当他成为导演大师时，他艺术生命中并不只是导演的技术，还有音乐、美术、文化、先进的现代科技、文学、政治、哲学、社会等。

故答案为：一个导演，当他成为导演大师时，他艺术生命中并不只是导演的技术，还有音乐、美术、文化、先进的现代科技、文学、政治、哲学、社会等。

21．结合材料一“大师在创造”“大师在理论层面"大师善综合”，根据材料二“1986年主演第-部电影《老井》夺三座影帝，1987年执导的第一部电影《红高粱》获中国首个国际电影节金熊奖，实现由摄影师到演员到导演的三部曲"他分别担任2008年北京奥运会、2022北京冬奥会开、闭幕式总导演，在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会获嘉奖”，材料三“真正震撼世界的，是张艺谋使用先进的技术讲述人类社会具有温度的故事"从恢宏到唯美，从刻意展示上下五千年的传统文化到从容表现中国的文化自信，是14年间，张艺谋导演最大的理念变化”等内容，从任意三个角度分析张艺谋作为大师的品质即可。

故答案为：①张艺谋导演善于创造，两次担任奥运会开幕式和闭幕式的导演，他的创作理念在变化，由恢宏到唯美，不再只专注于展示上下五千年的传统文化，而是向世界展示中国的文化自信。②他有理论的高度，每一个创意都有理念的支撑。③他有开拓精神，没有躺在已有的成绩上，而是不断进取，从摄影师到演员再到成功的导演。④他善于综合运用各种技能。

22．ACD.正确。

B.有误，社会科学大师对综合能力要求更高，并不等于自然科学大师的能力就低，也不等于社会科学大师的贡献就更大。

故答案为：B

【答案】23．①苦楝花开是一道风景，水牛亲花为家人带来乐趣，承载着家庭生活的温馨美好；②苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光；③苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱。④苦楝树承载着我们对父亲深深的思念与爱。

24．①爱子；②坚强；③乐观；④奉献。

25．①叠词，②“苦苦"迟迟”生动形象地写出了苦楝开花的艰难不易；③“慢慢"生动形象地写出了苦楝落花时的恋恋不舍，④体现苦楝及父亲的坚强、柔韧，表达对苦楝以及父亲的赞美。

26．①同意。②文章写了苦楝树从开花、结果再到被父亲放倒做成姐姐们的嫁妆③以物喻人/象征；隐喻了父亲为儿女、为家庭奉献、操劳的一生，体现主旨；④苦楝树是承载着父亲爱子和我们思念父亲的情感载体/作者借苦楝树表达了对坚强、乐观、奉献、爱子的父亲的怀念与感激。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

23．解答本题，由题干中的“甜意’可知，应选取文中关于苦楝树的美好回忆的描写来作答。根据第③段内容可概括出：苦楝花开是一道风景，水牛亲花为一家人带来乐趣，苦楝承载着家庭生活的温馨美好。根据第⑥段“它常常成为儿童们游戏的宠物，成为皮筋弹弓最好的子弹”可概括出：苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光。根据第②段内容可概括出：苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱。根据第③段内容可概括出：苦楝树承载着“我们"对父亲深深的思念与爱。据此分析作答即可。

故答案为：①苦楝花开是一道风景，水牛亲花为家人带来乐趣，承载着家庭生活的温馨美好；②苦楝的果实是孩童们弹弓的子弹，记录着童年游戏的欢乐时光；③苦楝树粗壮，父亲用苦楝树为姐姐们做嫁妆，承载着浓浓的父爱。④苦楝树承载着我们对父亲深深的思念与爱。

24．根据第⑨~②段内容可知，父亲为自己一时疏忽害了大哥而一生自责不已，还用亲自栽种的苦楝树为两位姐姐做嫁妆，可见他深爱子女。父亲独自忍受自责和痛苦而生活着，可见他坚强。根据第⑧段内容可知，父亲不去驱赶树枝上的鸟，还傻呵呵地笑，可见他乐观善良。通读全文可知，父亲抚养“我们”长大，为儿女和家庭操劳和奉献了一生，可见他具有奉献精神。

故答案为：①爱子；②坚强；③乐观；④奉献。

25．“苦苦"迟迟”“慢慢"都是叠词，“苦苦”“迟迟"生动形象地写出了苦楝开花的艰难不易；“慢慢”生动形象地写出了苦楝落花时的依依不舍。突出了苦棟及父亲的坚强品格与奉献精神，表达了作者对苦楝以及父亲的赞美与敬佩之情。据此分析作答即可。

故答案为：①叠词，②“苦苦"迟迟”生动形象地写出了苦楝开花的艰难不易；③“慢慢"生动形象地写出了苦楝落花时的恋恋不舍，④体现苦楝及父亲的坚强、柔韧，表达对苦楝以及父亲的赞美。

26．本文主要叙写了苦楝树从开花、结果再到被父亲做成姐姐们的嫁妆的经过，结合第⑤段“我后来领悟，苦棟不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨”和第⑥段“人们唤它‘恋子树’。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲"可知，作者借物喻人，用苦楝树象征为儿女和家庭操劳、奉献了一生的父亲，借苦楝树表达了对爱子、坚强、乐观、甘于奉献的父亲的怀念、感激与敬佩之情。据此分析作答，言之有理即可。

故答案为：①同意。②文章写了苦楝树从开花、结果再到被父亲放倒做成姐姐们的嫁妆③以物喻人/象征；隐喻了父亲为儿女、为家庭奉献、操劳的一生，体现主旨；④苦楝树是承载着父亲爱子和我们思念父亲的情感载体/作者借苦楝树表达了对坚强、乐观、奉献、爱子的父亲的怀念与感激。

27．【答案】例文：

原来梦想并不遥远

在漫长的人生旅途中，我曾无数次仰望星空，寻找着那颗属于我的梦想之星。它似乎总是那么遥不可及，闪烁在遥远的夜空，让我心生向往却又感到迷茫。然而，当我真正踏上追梦之旅，我才恍然大悟——原来，梦想并不遥远。

小时候，我的梦想是成为一名科学家，想要发明出能够改变世界的神奇物品。每当我在电视上看到那些科学家们穿着白大褂，在实验室里忙碌的身影，我的心中就充满了无限的敬仰和憧憬。然而，随着年龄的增长，我渐渐发现，科学之路并非坦途，它需要无尽的知识积累、不懈的努力和坚定的信念。我开始怀疑，自己是否真的有能力去追逐这个遥不可及的梦想。

直到有一次，我参加了一个科学夏令营。在那里，我遇到了许多志同道合的朋友，他们和我一样，对科学充满了热爱和好奇。我们一起动手做实验，一起讨论科学问题，甚至一起熬夜准备比赛项目。那一刻，我感受到了前所未有的激情和动力。我意识到，原来梦想并不只是遥不可及的幻想，而是可以通过自己的努力一步步接近的现实。

从那以后，我更加努力地学习科学知识，积极参加各种科学竞赛和实践活动。虽然过程中充满了挑战和困难，但我从未放弃过自己的梦想。每当遇到挫折和失败时，我都会想起在夏令营里和朋友们一起奋斗的日子，那份坚持和勇气就会再次涌上心头。

随着时间的推移，我逐渐在科学的道路上取得了一些成绩。虽然这些成绩与那些伟大的科学家相比还微不足道，但它们却让我更加坚信：只要坚持不懈地努力下去，梦想就一定能够实现。

现在回想起来，我深刻地体会到：原来梦想并不遥远。它就像夜空中那颗最亮的星，虽然看似遥不可及，但只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地追求下去，就一定能够触碰到它的光芒。

因此，我想对每一个怀揣梦想的人说：不要害怕梦想的遥远和艰难，勇敢地迈出你的步伐吧！因为在这个世界上，没有什么比追求梦想更加美好和值得的事情了。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】“原来▲并不遥远”这一题目，关键词是“原来"和“不遥远”，需要补充的部分是某种事物、某种状态或某种情感。

【题干分析】

“原来"表示经过一番经历或思考后得出的新认识、新感受。“不遥远”意味着并非难以触及或实现。写作思路上，首先要补充题目，比如“原来梦想并不遥远"原来幸福并不遥远”等。然后详细描述自己之前对所补充内容的错误认知，以及后来通过某个具体的经历或事件，改变了看法，认识到它其实并不遥远。重点阐述这个转变的过程和原因。略写一些无关紧要的背景信息。作文开头可以设置悬念，引发读者兴趣，比如“一直以来，我都觉得它遥不可及，然而那次经历让我彻底改变了想法。"事例素材可以选取自己为追求梦想或寻找幸福所做的努力以及最终的收获，结尾则要总结这次经历带来的启示，强调要善于发现和把握身边的美好。

【立意提取】

1.原来成功并不遥远：讲述通过坚持不懈的努力，最终取得成功，明白成功并非高不可攀。

2.原来理解并不遥远：从与他人的矛盾到最终的和解，体会到相互理解并非难事。

3.原来快乐并不遥远：分享在平凡生活中发现快乐的经历，传达快乐就在身边的理念。

【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。

1/1江苏省淮安市淮海初级中学2023-2024学年九年级上学期语文10月学情调研试卷

一、

（2023九上·淮安月考）阅读下面文字，按要求回答问题。

十月是秋光与夏意的浪慢邂逅。在白马湖畔的晨光中醒来，聆听远方的诗吟，野望那▲（消融消失）在湖水里的蓝天。见过了湖光，从雾气中穿过，拥抱澄澈静谧的林海，呼吸沁人心脾的清新空气。走过河下古镇，一道开洋蒲菜，诠释了淮扬菜对夏日的定义。九孔桥上等晚霞，御码头边听晚风，在国师塔底的微微灯明下睡去。这就是淮安，一座摇▲（yè）在运河之上的魅力古城。

1．从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。

澄澈静谧沁人心脾

2．给加点字注音，根据拼音写汉字。

聆：yè：

3．找出并改正文段中的一个错别字。

改为

4．结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。

【答案】1．沁人心脾

2．Líng；曳

3．慢；漫

4．消融

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；字体书写

【解析】【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑶本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑷本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

1．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：沁人心脾

2．本题考查字音字形的识记。“聆"读作“Líng”；“yè"写作“曳”

故答案为：Líng；曳

3．本题考查字形的辨析。“浪慢"写作“浪漫”

故答案为：慢；漫

4．消融：(冰、雪)融化。消失：(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。结合语境可知，应选“消融"。

故答案为：消融

（2023九上·淮安月考）班级组织“运河三千里，醉美是淮安”团建活动：

5．第一站：运河楹联馆。市政府曾为运河楹联馆征集楹联。你觉得下列哪一组最合适？（）

A．玉带飘华夏，长河运古今

B．高山既得赏枫叶，深谷无妨听瀑声

C．依稀乾坤砥柱，实乃民族摇篮

D．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头

6．第二站：运河文化主题园。在这里，你了解到以下信息：

运河曾对国家统一发展、文化交流、农业商业的繁荣起到重要作用。可是住在运河边上的人们，一度与运河关系逐渐断裂。古闸埋在垃圾堆里，龙王庙倒塌了。从人群观念上，从物质上，运河都正在消失。

2013年以来，淮安市委市政府以理水、营城、聚人、兴文四大策略开始投建里运河文化长廊。里运河文化长廊正式成为国家AAAA级旅游景区。国家规划明确淮安“千秋淮扬"运河文化高地核心城市，设立近7亿元的大运河文化旅游子基金，为大运河文化带高质量建设夯实基础。淮安市统筹做好保护、传承、利用三篇文章，全力打造大运河文化带标志城市。滨河大道通车，方特主题乐园落户洪泽，板闸遗址公园开工建设，中国漕运城等里运河文化长廊重点文旅项目持续实施，初步形成一批运河主题文化旅游线路。

①参观结束后，同学们准备组织讨论会，请你根据以上信息拟定一个讨论话题。_________

②小弘对组织讨论会有看法，他说：“不就是一条河吗我认为这个讨论会意义不大。”作为小组长，你准备如何对他说

我对他说：_________________________________

【答案】5．A

6．①运河的保护、传承与利用；②我对他说：小弘，你这种认识是不对的。国家规划明确淮安“千秋淮扬"运河文化高地核心城市，可见运河文化对于国家、对于淮安一定有其独特价值。我们组织讨论会，正是要进一步认识它的价值以及目前所存在的问题，为保护、利用好大运河，贡献自己的力量。

【知识点】诗歌对联；见解表述

【解析】【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑵本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

5．A.结合“玉带”“长河"运古今”可知，该联的主题为：大运河，与主题“运河"相一致。“玉带”对应“长河”，都是名词，“飘华夏’对应“运古今”，都是动宾短语；上联尾字“夏"为仄声，下联尾字“今”为平声；从而推出A项最合适作运河楹联。

B.结合“高山"深谷”“瀑声"可知，该联的主题为：自然山水，与主题‘运河”不相一致，故B项不合适作运河楹联。

C.结合“乾坤砥柱"民族摇篮”可知，该联的主题为：嵩山、黄河，与主题“运河"不相一致，故C项不合适作运河楹联。

D.结合“湖山归眼底”“忧乐"可知，该联的主题为：洞庭湖、范仲淹的忧乐观，与主题“运河”不相一致，故D项不合适作运河楹联。

故答案为：A.

6．①本题考查对材料信息的提取。这则材料介绍了蓝印花布的地位：被列入首批国家级非物质文化遗产名录，可见其有独特的价值。但现状却是从业人数减少，专业人士青黄不接。因此，当务之急是要.开展对蓝印花布印染技艺的保护，开拓其内容创作的新思路。

②本题考查口语交际能力。回答时首先要表明自己的态度，然后结合材料进行回答，理由要充分。可以从“南通蓝印花布印染技艺’的价值、地位和现状等角度作答。

故答案为：①运河的保护、传承与利用；②我对他说：小弘，你这种认识是不对的。国家规划明确淮安“千秋淮扬"运河文化高地核心城市，可见运河文化对于国家、对于淮安一定有其独特价值。我们组织讨论会，正是要进一步认识它的价值以及目前所存在的问题，为保护、利用好大运河，贡献自己的力量。

7．（2023九上·淮安月考）诗、文名句填空。

（1）士不可以不弘毅，（《论语·泰伯》）

（2）___，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

（3），引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

（4）陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：___，___。

【答案】（1）任重而道远

（2）路漫漫其修远兮

（3）江山如此多娇

（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“漫、娇、箫”

故答案为：⑴任重而道远；⑵路漫漫其修远兮；⑶江山如此多娇；⑷箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

二、

（2023九上·淮安月考）阅读下面诗歌，完成下题。

别滁①

欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

【注释】①作者于庆历五年（1045年）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。

8．请用简洁生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。

9．请结合整首诗谈谈第三句的“醉"中蕴含了作者哪些情感？

【答案】8．示例：花光绚烂，芳香浓郁，绿柳丝丝，轻柔鲜明。滁州父老亲故，花前设宴，为我饯行。

9．陶醉于花红柳绿的美景；对治理两年多的滁州百姓亲故的依依别情（离别的感伤）；与民同乐；随遇而安、自得其乐的情怀；身处逆境，依然旷达乐观。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

8．本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

故答案为：花光绚烂，芳香浓郁，绿柳丝丝，轻柔鲜明。滁州父老亲故，花前设宴，为我饯行。

9．本题考查赏析作者感情的能力。本诗后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉”的“且"字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。

故答案为：陶醉于花红柳绿的美景；对治理两年多的滁州百姓亲故的依依别情（离别的感伤）；与民同乐；随遇而安、自得其乐的情怀；身处逆境，依然旷达乐观。

（2023九上·淮安月考）阅读甲、乙两部分文字，完成下题。

【甲】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾③迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。

然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨④终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”亭成而西山之胜始具，子瞻于是最乐。

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之，见者以为仙也。

盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在！惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

（选自苏辙《武昌九曲亭记》）

【注释】①齐安：古郡名，即黄州，今湖北黄冈。②陂陁(pōtuò)：不平坦。③幅巾：以幅巾束首，形容洒脱的样子。④睥睨(pìnì)：斜视，表示有所打算。⑤褰(qiān)裳：提起衣服。

【乙】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）

盖天下之乐无穷

11．解释下列加点的词。

⑴意适忘反___

⑵然将适西山

⑶至若春和景明

⑷予尝求古仁人之心

12．用现代汉语翻译下列句子。

⑴其遗址甚狭，不足以席众客。

⑵微斯人，吾谁与归？

13．苏轼“以适意为悦”，请从【甲】文中找出两处体现苏轼游山“适意”的句子。

14．【甲】【乙】两文写景各有特色，请分别揣摩两文作者写景的意图。

【答案】10．盖/天下之乐/无穷

11．①同“返”，返回；②到；③日光；④曾经

12．①它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。|②如果没有这种人，我同谁一道呢？

13．①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。②翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之。

14．①甲文着力描写了西山幽深寂静，与世隔绝的胜景，意在展现苏轼超然物外、乐观豁达、自得其乐的形象特点。②乙文描写洞庭湖雨天和晴天的景致目的是为了引出迁客骚人的览物之情，进而与古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟作对比，突出古仁人的高尚情操，同时也为抒发自己的政治抱负做铺垫。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑸本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

10．本题考查断句。句意为：其实天下的乐事很多。“盖"是发语词，其后应断开。“天下之乐”是主语，其后应断开。

故答案为：盖/天下之乐/无穷

11．(1)句意：玩得非常开心，都忘记了回去。反，同“返”，返回。

(2)句意：可是要到西山去时。适，到。

(3)句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。

(4)句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。

故答案为：①同“返”，返回；②到；③日光；④曾经

12．本题考查文言翻译。①其，它的。甚，很。不足，不能够。以，来。席，席地而从。②微，如果没有。斯人，这种人。谁与归，就是“与谁归”，和谁一道呢

故答案为：①它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。|②如果没有这种人，我同谁一道呢？

13．本题考查筛选信息。“以适意为悦”意为：使人心情畅快的事是最开心的。“有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日"意为：遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。因为有的地方不能到达，就闷闷不乐，从反面说明了苏轼的“以适意为悦”。“翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之"意为：有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石.上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水。虽无人陪伴，却逍遥于自然美景当中，从正面说明了苏轼的“以适意为悦”。

故答案为：①有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。②翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧石，酌水而饮之。

14．本题考查比较阅读。甲文：第二段描写了西山的美景，“然将适西山，行于松柏