龙华区九年级上学期11月期中语文试卷

龙华区九年级上学期11月期中语文试卷广东省深圳市龙华区2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试卷

（2023九上·龙华期中）任务一：查阅资料，探究民族精神内涵；阅读下面这段文字，完成小题。

一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。

历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代，度过波涛①xiōngyǒng的艰苦岁月；长期奋斗中，中国人民曾濒临一次又一次挑战。我们曾被A.断章取义的污蔑，也曾被B.矫揉造作的蹂躏。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在每一次C.间不容发的危急时刻，中国人民从不低头，勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的D.丰功伟绩。在每一次千钧一发的生死关头，中国人民从不退缩，随机应变，以民族的智慧书写下气壮山河的英雄史诗，孕育了以伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。我们的民族精神，不但蕴藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田中；而且凝结于同心同德、交织交融的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的历程里。

敬畏过去，我们以丰厚的历史唤醒灵魂；畅想未来，我们从独特的精神②jíqǔ力量；中国少年，必将生生不息。

1．根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。

①②

2．结合语境，选出词语使用不正确的一项（）

A．断章取义B．矫揉造作C．间不容发D．丰功伟绩

3．划线句子有语病，请将正确语句写在横线上。

4．下面选项判断不正确的一项是（）

A．“我们的民族精神，不但蕴藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广表粮田中；而且凝结于同心同德、交织交融的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的历程里。”这句话是并列复句。

B．《敬业与乐业》体现了“敬业乐群"安其居乐其业”的中华民族精神，作者梁启超。

C．毕淑敏《精神的三间小屋》独辟蹊径，从一个独特视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。

D．“一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；"是一个单句。

（2023九上·龙华期中）任务二：诵读诗歌，致敬中华民族脊梁；为使同学们更好地传承民族精神，学校开展了名家爱国诗词朗诵比赛，请根据提示，完成以下问题。

5．你读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。

那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。

那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。

____________/走了走了。

他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

6．前一个同学刚朗诵完《沁园春·雪》，下一个同学准备朗诵《我爱这土地》，作为主持人，请你为这两个节目写一段串词。

7．（2023九上·龙华期中）任务三：联系实际，弘扬中华民族精神；活动结束后，老师要求每位同学写下一句座右铭，激励自己传承民族精神，继续奋勇前行。请根据以下提示，写出你的座右铭。

青春应立志为国，少年应自强立己。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

座右铭：以天下为己任发愤苦读，___.

8．（2023九上·龙华期中）请在下面横线上填写相应的句子。

（1），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）秋草独寻人去后，___。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（3），客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

（4）___，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

（5）鸟下绿芜秦苑夕，___。（许浑《咸阳城东楼》）

（6）___，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（7）“天行健，君子以自强不息”，在人生的旅途中，任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所写：“，___。”

（8）中华儿女都应该在得失面前，保持范仲淹《岳阳楼记》中“，"那样的心态，始终积极向上。

9．（2023九上·龙华期中）对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C．颈联“沉舟”和“病树"是比喻久遭贬谪的诗人自己。不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

（2023九上·龙华期中）任务四：跨越古今，深化中华民族精神；阅读下面文言文，完成各题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

………

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日

过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道不出于是岂独画乎

（节选自郑燮《游江》）

【注】①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，这里指多角度思考或欣赏。

10．【解其字】解释下列句中加点的词。

①峰回路转②醉翁之意不在泗

③心窃乐之____________④学者诚能八面玲珑

11．【断其句】请用“/”给文中画线的句子断句。

千古文章之道不出于是岂独画乎

12．【译其文】用现代汉语翻译下面的句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

13．【悟情理】山水风光，寄情寓理。【甲】【乙】两文借山水各表达了怎样的情感请联系文段谈谈。

（2023九上·龙华期中）阅读下面选文，完成小题。

材料一：

①提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过往，珠海大剧院“日月贝"讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉，A……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。

②文化地标是一个地方的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。

③作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和"。人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。

④作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。

⑤作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有“生命”的，其生命力来自于生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。

⑥文化地标承载着不可替代的人文价值。打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接"中收获持久口碑和影响。

材料二：

（深圳拓荒牛雕塑，位于中共深圳市委员会门前）

14．【拟标题】给材料一拟写一个观点明确的标题。

15．【补论据】请以材料二为描写对象，根据上下文，在材料一第①段的A处补充一个事实论据。

16．【理思路】请你分析材料一第③段的论证思路。

17．【谈运用】如果滁州要将醉翁亭打造为城市文化地标，你认为是否可行请根据材料一和《醉翁亭记》选文说明理由。

（2023九上·龙华期中）阅读下面文章，完成下面小题。

土地生暖

①“囤里有粮，心里不慌”。土地在庄户人眼里是金贵的，土地上产的可吃的东西都是金贵的。

②土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年供绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄。饥馐时，一把菜叶都足以叫人眼馋，在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主，跃为餐桌上的主角。厨房留住美好的诗意，烟火笼回远方的脚步，

③土地最不愿意自己被荒着，毕竟有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁气。去年我在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇，草没少拔，就是长得不景气稀稀落落，我失去了耐心，草比辣椒长得盛。

④四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞。

⑤拣着秋伏这个空闲的当儿，两三天的时间，土地上便生出星星点点的绿来——四叔点种的萝卜出苗了!两个星期过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。

⑥立冬了，树叶跑得快，土地在静等一场雪。其实，在等待的这个节点上土地并不寂寞。旷野里有三五簇绿点染着，庄前屋后有一哇哇的绿固守着，秋把春的念想递给冬，

⑦那绿着的，除了白菜便是萝卜。

⑧霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民的手把它们捧回庭堂。刚刚出锅的一笼圆润的馒头在等待一碟“三大王"。小葱、辣椒、萝卜，三样切成丝，油盐酱醋相拌，绿、红、白三色相间的一碟品相上等的莱呈上来，馒头就着菜送进嘴里，馒头的劲道、小葱的辛味、红椒的辣感、萝卜的爽脆一股脑涌来。

⑨庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。庄户人把萝卜深埋在冬无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些。土地亲着萝卜，萝卜也恋着根。

⑩村里的女子是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留住。等到大雪压来时，村民们拿出一两撮干萝卜叶放到热气腾腾的锅里，入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，滋养着胃，更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟火，鲜活了日子。

而那些回归土里的萝卜，聚了土地的温润厚实。抠开冻层，拨去浮土，窖在土地深处的萝卜，顶上竟还生了一圈鲜亮亮、脆生生的芽儿。

媳妇们将萝卜洗净，摁在案头，片刻工夫，变成了一堆粗细匀称的萝卜丝。早剥好的几根白嫩的小葱候在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。一声“刺啦”，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色。水入锅，锅盖已摁不住喷香的味道，一缕香气飞出窗棂，整个庭院都被香气笼着。早备好的稀面糊在灶前已等候多时，锅开了，拿起筷子搅拌着将面糊倒入锅里，几分钟后，一锅拌汤即大功告成。稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味扑鼻，汤触过唇齿，柔滑生香，进入肚中，温润暖心。那一刻，农人该是舒坦的，烟火该是溢笑的，村庄该是惬意的。

坑里有萝卜，三冬一村暖。

18．请根据文章内容和示例，将立冬后萝卜和庄户人生活的密切关系，用简洁语言概括在对应位置。

村民们将萝卜制成—___“三大王"—___→村民们用干萝卜叶烹调食物—___

19．本文在第③段回忆了“我”侍弄辣椒的经历，这样写有什么用意请简要分析。

20．请你从不同角度赏析下列两个句子。

①湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。（从修辞角度赏析）

②你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整，再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。（从描写角度赏析）

21．请你结合全文谈谈第段在文章的作用。

22．题目“土地生暖"中，“暖”的含意是什么请简要分析。

（2023九上·龙华期中）阅读下面名著选段，回答后面的问题。

（A）复活的土地（节选）河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。……就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!……·一九三七年七月六日（B）雪落在中国的土地上（节选）透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥懂的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀!雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……一九三七年十二月二十八日

23．小语和小文在阅读完节选的两首诗歌后，展开了一系列讨论。你认为他们言论中不正确的一项是（）

A．小语：我觉得“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱"运用了虚实结合的手法，生动展现了春回大地的盎然生机。

B．小文：我认为“就在此刻，价_____悲哀的诗人呀”一句，通过声音的延长，节奏的变化，使诗人的情感得到了释放，增强了诗句的抒情效果。

C．小语：垦殖者的形象是当时中国苦难人民的缩影，而无尽的雪夜则象征着当时中国所处的艰难困苦的环境。

D．小文：（B）诗用拟人的手法，赋予了“土地"以人的情感，使其特点和象征含义愈发突出.

24．“土地”是艾青诗歌中的重要意象。（A）诗和（B）诗都写到了土地，请你从具体意象的角度谈谈两首诗的思想感情有何差异。

25．诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。"请你结合这两首诗歌的内容谈谈你对牛汉这段评价的理解。

26．（2023九上·龙华期中）作文

抗日救亡之际，艾青深情咏叹祖国热土，寄忧国哀思；长征攻坚阶段，毛泽东豪情抒写北国之雪，壮胜利雄心。思乡时，故乡是邮票，是海峡；感恩时，季候是爱，是暖；动情时，生命是飘逸，是蓬勃……这世上，不止有诗人“不平则鸣”，我们也有想要放声歌唱，抒情言志的时刻。

请以《我想要歌唱》为题，写一篇作文。

要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。

答案解析部分

【答案】1．汹涌；汲取

2．B

3．把“濒临"改为“面临”；或把“挑战"改为“绝境”

4．A

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；递进复句；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

1．“汹涌"(xiōngyǒng)指的是（水）猛烈地翻腾上涌的样子，也用来比喻声势浩大或人的情绪十分激动。

“汲取”(jíqǔ)是动词，指取水，引申为吸取、吸收（知识、经验等）。

故答案为：汹涌，汲取

2．A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。使用正确。

B.矫揉造作：比喻故意做作，不自然。在此语境中，若用于形容某事物或行为不自然，则与语境不符，因为原文可能并未提及“不自然"的情境。使用不正确。

C.间不容发：比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。使用正确。

D.丰功伟绩：伟大的功绩。使用正确。

故答案为：B

3．原句中的“濒临挑战”搭配不当，“濒临"通常用于描述接近某种不好的境地或状态，如“濒临灭绝”“濒临崩溃"等，而“挑战”是一个中性或正面的词汇，表示需要克服的困难或任务。因此，应将“濒临"改为“面临”，表示面对挑战；或者将“挑战"改为“绝境”，表示接近无法挽回的境地。

故答案为：把“濒临"改为“面临”；或把“挑战"改为“绝境”

4．A.这句话并非并列复句，而是递进复句。它由“不但……而且……"连接，表示后一分句的意思比前一分句更进一层。因此，判断为并列复句是错误的。

B.《敬业与乐业》确实体现了“敬业乐群”“安其居乐其业"的中华民族精神，作者是梁启超。判断正确。

C.毕淑敏的《精神的三间小屋》从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，确实令人耳目一新。判断正确。

D.“一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；”这句话虽然以分号结尾，但实际上是一个单句，因为它只包含一个主谓结构。判断正确。

故答案为：A

【答案】5．那个悲悯人民的困苦/那个忧伤祖国命运的诗人

6．北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵《我爱这土地》。

【知识点】根据语境补写句子；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（2）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。

5．本题考查句子仿写。解答此题，需要注意观察例句的句式、修辞，并结合艾青诗歌的主要意（或代表作中的意象）、情感来写。不能重复上两句已经出现过的意象与诗歌篇目。

故答案为：那个悲悯人民的困苦/那个忧伤祖国命运的诗人

6．第一个节目是《沁园春·雪》，这是毛泽东的一首词，通过描绘北国风光的壮丽景色，展现了作者对祖国大好河山的赞美和对历史英雄的追思，同时也寓含了作者自身的豪情壮志和对未来的憧憬。第二个节目是《我爱这土地》，这首诗（通常指艾青的同名作品）深情地表达了对土地、对祖国深沉的爱，通过具象的描绘和直白的情感抒发，展现了对家国情怀的深切体悟。两个节目虽然具体内容不同，但都围绕着“爱国"这一核心主题展开。《沁园春·雪》是从宏观角度赞美祖国河山，而《我爱这土地》则是从微观、个人化的视角表达对祖国土地的深情厚谊。

故答案为：北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵《我爱这土地》。

7．【答案】让中国变强盛毕生奉献。

【知识点】根据语境补写句子

【解析】【分析】通过引用范仲淹和邓稼先等历史名人的事迹，考查学生对名人故事的了解，以及从名人故事中提炼出的励志精神和人生价值观。这要求学生能够认识到个人志向与国家命运之间的紧密联系，理解并认同“青春应立志为国，少年应自强立己”的价值观。在给出座右铭的前半部分后，要求学生根据前半部分的内容和风格，补全后半部分。这考查了学生的语言组织能力、逻辑思维能力和对仗工整的修辞技巧。学生需要准确理解前半部分的意思，并构思出与之相呼应、意义相关且表达流畅的后半部分。

故答案为：让中国变强盛毕生奉献。

【点评】本题考查拟写座右铭。座右铭是指古人写出来放在座位右边的格言。是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。

8．【答案】（1）露从今夜白

（2）寒林空见日斜时

（3）晨起动征铎

（4）停杯投箸不能食

（5）蝉鸣黄叶汉宫秋

（6）晓镜但愁云鬓改

（7）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺。

（8）不以物喜；不以己悲

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：露、鬓、晴、箸、蝉、喜

故答案为：（1）露从今夜白（2）寒林空见日斜时（3）晨起动征铎（4）停杯投箸不能食（5）蝉鸣黄叶汉宫秋（6）晓镜但愁云鬓改（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（8）不以物喜，不以己悲

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

9．【答案】B

【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人；酬乐天扬州初逢席上见赠

【解析】【分析】ACD.正确。

B.这里并没有明确提到诗人回到了久别的家乡，而是用“闻笛赋"和“烂柯人”的典故来表达自己对过往岁月的怀念和对世事变迁的感慨，没有表现出欣慰之情，B错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】10．曲折，回环；意趣，情趣；以……为乐（感到快乐；把……当作快乐的事）；果真；实在

11．千古文章之道/不出于是/岂独画乎

12．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

13．甲文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也"体现作者对自然山水的热爱之情，“醉能同其乐，醒能述以文”表达作者随遇而安、与民同乐的豁达情怀。乙文中，“直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也"表达作者对自然山水的热爱；从“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎”同时也从眼前的山水悟出一个哲理：作画、写文章乃至做学问都应多角度、多层次的思考或欣赏。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)这一题考查的是对文言文句子的断句能力。它要求考生根据句子的结构和意思，正确地使用标点符号进行断句。这需要对文言文的语法、句式以及句意有深入的理解。正确的断句不仅有助于理解句子的意思，还能够反映出考生对文言文语言的敏感度和掌握程度。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】

环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉水上边的，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁"。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

不久，太阳落到山顶，（于是）人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。

【乙】

昨日游于江上，看见茂密修长的竹子几千株，竹林间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底暗暗为之高兴。

第二天路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江上飘扬着的帆，又有一丛丛的芦苇洲和耕作着的人，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗站立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是山水大师的画中意境，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面，又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代写文章的方法不外乎也是这样，哪里只是作画呢？

10．本题考查对文言实词的理解。①句意：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回：曲折，回环。②句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。③句意：心底暗暗为之高兴。乐：以…为乐。④句意：做学问的人的确能不同角度的思考看待事物。诚：确实：果真；实在

确实：果真；实在。确实：果真；实在

11．本题考查句子的断句。句意为：千秋万代写文章的方法不外乎也是这样，哪里只是作画呢？

故答案为：千古文章之道/不出于是/岂独画乎

12．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：之，的；得，领会。②中重点词语有：次日，第二天；访，拜访。

故答案为：①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

13．本题考查对文章情感的分析。结合甲文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”的意思“醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上”，可知文章体现作者对自然山水的热爱之情，“醉能同其乐，醒能述以文”表达作者随遇而安、与民同乐的豁达情怀。乙文中，结合“直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也"的意思“这简直就是山水大师的画中意境，悬挂在竹枝和竹叶间”，可见文章表达作者对自然山水的热爱；结合“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎"的意思“我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代写文章的方法不外乎也是这样，哪里只是作画呢”，可知文章同时也从眼前的山水悟出一个哲理：作画、写文章乃至做学问都应多角度、多层次的思考或欣赏。故答案为：甲文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也"体现作者对自然山水的热爱之情，“醉能同其乐，醒能述以文”表达作者随遇而安、与民同乐的豁达情怀。乙文中，“直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也"表达作者对自然山水的热爱；从“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎”同时也从眼前的山水悟出一个哲理：作画、写文章乃至做学问都应多角度、多层次的思考或欣赏。

【答案】14．打造有生命力的文化地标（或“打造有精神内涵的文化地标"打造有人文价值的文化地标”等）

15．深圳拓荒牛雕塑表现了特区开拓进取的精神。

16．本段首先提出论点，即“人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受”，然后用中华文化的审美意境和当今的发展理念对其进行解释；紧接着，以丽江古城和国家体育场“鸟巢”作为事实依据从正面进行举例论证；最后，后文从反面证明论点。

17．我认为可行。作为人文景观，醉翁亭与滁州城的琅琊山、酿泉山水相依，融为一体，与地理环境“不违和"。作为文化符号，醉翁亭有厚重的历史积淀，体现了一种与民同乐的思想，能唤起人们共同的情感记忆。作为公共建筑，醉翁亭千百年前就已经是滁州人宴饮、欣赏山水的好去处，在当今更能满足民众的文化休闲生活需求。

【知识点】新闻、材料类文本；论据；拟写新闻材料标题；评价启示、反思感悟等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。"

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

14．解答本题首先要明确本文的中心论点是什么，然后根据论点来拟写标题。阅读文章可知，本文围绕如何让文化地标更具内涵、更有生命力展开论述，所以题目可以拟写为：打造有生命力的文化地标、打造有精神内涵的文化地标、打造有人文价值的文化地标等。

故答案为：打造有生命力的文化地标（或“打造有精神内涵的文化地标”“打造有人文价值的文化地标"等）

15．阅读材料一可知，需要将材料二中“深圳拓荒牛”体现的深圳的内涵表述出来。深圳是我国的经济特区，拓荒牛象征着深圳开拓、进取的精神，所以可以补充为：深圳拓荒牛雕塑表现了特区开拓进取的精神。

故答案为：深圳拓荒牛雕塑表现了特区开拓进取的精神。

16．阅读材料一可知，文章第一段首先提出文章的论点“城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同”，①处可概括为：城市文化地标是一个城市的精神和文化象征。然后通过三个分论点，论证了如何避免急功近利打造新文化地标的现象。在论证作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”时，采用的举例论证，列举了丽江古城、首都鸟巢等例子。还采用了对比论证，将与自然环境和谐共生的人文景观，与缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标进行对比，强调了文化地标不能与地理环境相“违和"。所以②处填写对比论证。第二个分论点为：作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。为了论证这个分论点第④段，列举了沈阳的中国工业博物馆、福州修旧如旧的古厝间的例子，证明了分论点。

故答案为：本段首先提出论点，即“人文景观与自然环境浑然天成、融为一体，才能给人以美的享受”，然后用中华文化的审美意境和当今的发展理念对其进行解释；紧接着，以丽江古城和国家体育场“鸟巢"作为事实依据从正面进行举例论证；最后，后文从反面证明论点。

17．解答本题首先要表明将醉翁亭打造为城市文化地标是可行的观点。然后阐述理由，可以参考③④⑤段所陈述的观点进行说明。如醉翁亭与琅琊山、酿泉浑然一体，与地理环境“不违和”。欧阳修的《醉翁亭记》体现了与民同乐的思想内涵，且千古流传，能唤起滁州人民的自豪感。醉翁亭是名胜古迹，它能满足人们文化休闲的需要。

故答案为：我认为可行。作为人文景观，醉翁亭与滁州城的琅琊山、酿泉山水相依，融为一体，与地理环境“不违和"。作为文化符号，醉翁亭有厚重的历史积淀，体现了一种与民同乐的思想，能唤起人们共同的情感记忆。作为公共建筑，醉翁亭千百年前就已经是滁州人宴饮、欣赏山水的好去处，在当今更能满足民众的文化休闲生活需求。

【答案】18．庄户人深埋萝卜小心保管；女子割下萝卜叶晾晒；媳妇们用萝卜制作拌汤。

19．本段讲述“我”侍弄辣椒因过于急躁辣椒苗长不好，与后文四叔种萝卜进行对此，突出侍弄土地需要静心、精心，体现了首段提及的“土地在庄户人眼中的金贵"。

20．①本句话采用了拟人的手法，用“探”“窥视"将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得栩栩如生，作者的喜爱之情蕴含其中。

②本句话运用了动作描写，“割”“码"挂”将村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形生动的描绘出来了，体现出了村里女子劳作时的愉悦，突出了村里女人的心灵手巧，勤劳能干，表达出“我"对村里女子的赞美之情。

21．在内容上最后一段表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“囤里有粮，心里不慌”；呼应标题“土地生暖"；进一步深化土地是金贵的，是让人感受暖意的；在结构上，本段是对上文的总结。（能够结合具体文段内容，从内容和结构两方面谈即可）

22．土地种着蔬菜，终年供绿，是充满希望的暧意；产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润暧心；农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（5）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

18．本题考查文章内容梳理。结合“庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。庄户人把萝卜深埋在冬无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些”，第一空概括为：庄户人深埋萝卜小心保管；结合“你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留住”，第二空概括为：女子割下萝卜叶晾晒；结合“媳妇们将萝卜洗净，摁在案头，片刻工夫……几分钟后，一锅拌汤即大功告成”，第三空概括为：媳妇们用萝卜制作拌汤。故答案为：庄户人深埋萝卜小心保管，女子割下萝卜叶晾晒，媳妇们用萝卜制作拌汤。

19．本题考查情节作用。结合“侍弄土地，心里不能有躁气。去年我在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇，草没少拔，就是长得不暴气，稀稀落落，我失去了耐心，草比辣椒长得盛"可知，在“我”回忆侍弄辣椒的经历中写出了“我"因为心里有躁气，导致不能静心侍弄辣椒苗，导致辣椒苗长得不好。结合“四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞”可知，四叔因为能静心侍候，侍弄的庄稼长得非常好。“我"侍弄辣椒和四叔种萝卜进行对比，突出侍弄土地需要静心、精心，体现土地在庄户人眼中的金贵。

故答案为：本段讲述“我”侍弄辣椒因过于急躁辣椒苗长不好，与后文四叔种萝卜进行对此，突出侍弄土地需要静心、精心，体现了首段提及的“土地在庄户人眼中的金贵"。

20．本题考查词语赏析。①“探”是伸出的意思。“窥视"是偷偷看的意思。结合“四叔点种的萝卜出苗了！两个星期过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界”可知，“探"指萝卜苗探出头，“窥视”指萝卜苗偷偷观察这个神奇的世界。“探头"窥视”都是人的行为，这里用来形容萝卜苗，故可判断是拟入修辞，把萝卜苗拟人化，生动形象地写出了刚刚从土地中长出的萝卜苗的可爱、柔弱、娇嫩，栩栩如生，表达了作者的喜爱之情。②“她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整，再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来"运用了动作描写，“割”“码"挂”将村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形生动的描绘出来了，体现出了村里女子劳作时的愉悦，突出了村里女人的心灵手巧，勤劳能干，表达出“我"对村里女子的赞美之情。故答案为：①本句话采用了拟人的手法，用“探”“窥视"将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得栩栩如生，作者的喜爱之情蕴含其中。②本句话运用了动作描写，“割”“码"挂”将村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形生动的描绘出来了，体现出了村里女子劳作时的愉悦，突出了村里女人的心灵手巧，勤劳能干，表达出“我"对村里女子的赞美之情。

21．本题考查段落作用分析。“坑里有萝卜，三冬一村暖”是最后一段，在内容上，表明萝卜让村里人感到暖意，结合第①段“囤里有粮，心里不慌"分析，照应了开头，首尾呼应，结构严谨；呼应标题“土地生暖”；进一步深化土地是金贵的，是让人感受暖意的；在结构上，本段是对上文的总结。

故答案为：在内容上最后一段表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“囤里有粮，心里不慌"；呼应标题“土地生暖”；进一步深化土地是金贵的，是让人感受暖意的；在结构上，本段是对上文的总结。（能够结合具体文段内容，从内容和结构两方面谈即可）

22．本题考查题目含义。“土地生暖"指土地中生出暖意。结合“土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年拱绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄可知，土地不怕被使唤，它终年孕育着庄稼，给人希望”，故“暖"意味着：土地种着蔬菜，终年拱绿，是充满希望的暖意；“入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，滋养着胃，更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟火，鲜活了日子”可知，土地生产出萝卜，滋养着农人的胃和日子，让农人感到暖意。故“暖"意味着：产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润暖心；结合“四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞”等内容可知，以四叔为代表的农人对土地有着一种珍惜的感情，有一种依恋的感情，故“暖"意味着：他们农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。

故答案为：土地种着蔬菜，终年供绿，是充满希望的暧意；产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润暧心；农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。

【答案】23．A

24．（A）诗借土地上的繁花茂草，高亢歌唱的百鸟等展现了一派欣欣向荣的场景，表现了诗人对新时代的憧憬与向往，对战争胜利的渴望和祝福。

（B）诗借描写土地上“绝望的污巷’“颤抖着的两臂”等遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国之情。

25．牛汉的评价指艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。如在《复活的土地》中“久久负伤着的心里"表现出诗人为饱经忧患的祖国而忧虑，而“明朗的天空”“已复活了"等反映出诗人为人民的奋起反抗而欢欣鼓舞，表达出对光明到来的坚定信念。如在《雪落在中国的土地》中，作者反复吟咏“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”表达了诗人对底层人民困苦处境的怜悯和对祖国命运的担忧之情。

【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】(1)本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

(2)本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

(3)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

23．A.有误，“运用了动静结合的手法"赏析不正确。结合“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草……忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱”可知，这里采用了视听结合的手法，而不是动静结合。

BCD.正确。

故答案为：A

24．本题考查赏析意象理解诗歌思想感情。结合A诗《复活的土地》的内容可知，诗中出现的意象有“繁花与茂草"百鸟之高亢的歌唱”，作者借“春天的脚步所经过的地方"出现的繁茂与富有生机的意象来表达诗人对新时代的憧憬与向往，体现了作者对解放的向往对战争胜利的渴望与祝福。结合B诗《雪落在中国的土地上》可知，诗中出现的意象有“透过雪夜的草原”“那些被烽火所啮啃着的地域““绝望的污巷"饥馑的大地”“阴暗的天"乞援的，颤抖着的两臂”，让人感受到中国遭受的苦难与灾难的惨状，表达了诗人的悲愤之情，也表达了诗人对祖国深深的担忧与深切的热爱之情。故答案为：（A）诗借土地上的繁花茂草，高亢歌唱的百鸟等展现了一派欣欣向荣的场景，表现了诗人对新时代的憧憬与向往，对战争胜利的渴望和祝福。（B）诗借描写土地上“绝望的污巷’“颤抖着的两臂"等遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国之情。

25．本题考查理解诗歌内容。首先了解牛汉的评价，结合“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连”可知，艾青的诗始终关注时代的发展，关注民族的忧患，关注土地上的人民生活，表达了艾青在动荡的时代里对祖国，对民族，对人民的无限深情与热爱。再结合两首诗的具体内容进行分析。结合《复活的土地》中“河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草，而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱"可知，诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，情境是十分的恬静。然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息，预示着土地的复活和民族的觉醒；结合“让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里”可知，诗人为饱经忧患的祖国而忧虑，为光明即将到来而期待；结合“因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了"可和，诗人密切关注着祖国的动命运，因为人民的奋起反抗我们的大地已经复活，表达了诗人相信光明一定会到来的坚定信念；结合《雪落在中国的土地上》中“透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地”可知，诗人关注着中国大地上的人民的生活，为底层人民的苦难生活而感到悲痛与怜悯；结合“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀"可知，诗句表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。故答案为：牛汉的评价指艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。如在《复活的土地》中“久久负伤着的心里”表现出诗人为饱经忧患的祖国而忧虑，而“明朗的天空"已复活了”等反映出诗人为人民的奋起反抗而欢欣鼓舞，表达出对光明到来的坚定信念。如在《雪落在中国的土地》中，作者反复吟咏“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……"表达了诗人对底层人民困苦处境的怜悯和对祖国命运的担忧之情。

26．【答案】例文：

我想要歌唱

生活如同一首悠扬的歌，有激昂的旋律，也有舒缓的节奏。在这漫长的人生旅途中，我常常想要纵情歌唱，用歌声表达我内心的情感。

我想要歌唱，歌唱那伟大的祖国。在抗日救亡之际，艾青深情咏叹祖国的热土，寄寓着忧国的哀思。如今，我们生活在和平年代，但祖国的繁荣昌盛依然让我心潮澎湃。我歌唱那壮丽的山河，歌唱那悠久的历史，歌唱那勤劳勇敢的人民。祖国，你是我心中永远的骄傲，我愿用最美的歌声为你祝福。

我想要歌唱，歌唱那美好的亲情。亲情是冬日里的一缕暖阳，温暖着我们的心灵；亲情是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前行的道路。当我遇到困难时，是父母给予我鼓励和支持；当我取得成绩时，是他们为我感到骄傲和自豪。我歌唱那无私的父爱，歌唱那温柔的母爱，歌唱那血浓于水的亲情。亲情，是我生命中最珍贵的财富，我愿用歌声传递这份爱。

我想要歌唱，歌唱那真挚的友情。朋友是我们人生路上的伙伴，他们与我们一起分享快乐，分担痛苦。在我们迷茫时，朋友为我们指点迷津；在我们失落时，朋友给我们安慰和鼓励。我歌唱那纯洁的友谊，歌唱那一起度过的美好时光，歌唱那风雨同舟的情谊。友情，让我的生活变得更加丰富多彩，我愿用歌声铭记这份情。

我想要歌唱，歌唱那奋斗的青春。青春是一首激昂的歌，充满着活力和激情。在青春的岁月里，我们怀揣着梦想，勇敢地向前奔跑。我们不怕困难，不怕挫折，只为实现自己的人生价值。我歌唱那拼搏的精神，歌唱那无畏的勇气，歌唱那灿烂的青春。青春，是我们最美好的时光，我愿用歌声为青春喝彩。

生活中有太多的美好值得我们歌唱，让我们放开歌喉，尽情地歌唱吧！用歌声传递爱与希望，用歌声书写人生的精彩篇章。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料通过列举不同情境下诗人及普通人的情感表达，强调了在不同历史时刻、个人情感波动中，人们内心深处都有一种想要歌唱、抒情言志的冲动。关键词包括“抗日救亡”、“深情咏叹"、“长征攻坚”、“豪情抒写"、“思乡”、“感恩"、“动情”以及“想要歌唱"。中心话题是情感与表达，特别是通过歌唱这一形式来抒发内心的情感与志向。

【题干分析】①1.艾青和毛泽东分别在国家和民族危难之际，通过诗歌表达了对祖国的深情与对未来的希望，展现了诗人的家国情怀和时代担当。2.无论是思乡之情、感恩之心，还是动情时刻的感悟，都体现了人们在特定情境下，通过具象或抽象的事物（如邮票、海峡、季候等）来寄托和表达内心情感的普遍现象。3.材料最后指出，不仅诗人会在不平或感慨时发声，普通人也有想要通过歌唱来抒情言志的时刻，强调了情感表达的普遍性和重要性。

②写作思路方面1.阐述“我想要歌唱”的内涵，即内心情感积聚到一定程度时，渴望通过某种形式（如歌唱、写作）来释放和表达。2.分析为何会有想要歌唱的冲动，可以是受到历史人物的启发，对美好生活的向往，对现状的感慨，或是对未来的憧憬等。3.探讨如何将自己的情感转化为具体的文字或歌声，包括选择合适的表达方式、挖掘内心深处的情感、借鉴文学作品中的表现手法等。

【立意提取】1.从艾青和毛泽东的诗歌出发，探讨个人情感与国家命运的联系，以及如何通过歌唱来表达家国情怀。

2.强调内心情感对个人成长和生命意义的重要性，以及歌唱作为情感表达的一种方式，如何丰富和升华我们的生命体验。

3.结合个人经历，讲述在平凡生活中寻找不平凡情感的经历，以及如何通过歌唱来传递这些情感，让生活更加多彩和有意义。

4.深入探讨歌唱作为一种情感释放的方式，如何帮助人们缓解压力、表达自我、寻找共鸣。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广东省深圳市龙华区2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试卷

（2023九上·龙华期中）任务一：查阅资料，探究民族精神内涵；阅读下面这段文字，完成小题。

一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。

历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代，度过波涛①xiōngyǒng的艰苦岁月；长期奋斗中，中国人民曾濒临一次又一次挑战。我们曾被A.断章取义的污蔑，也曾被B.矫揉造作的蹂躏。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在每一次C.间不容发的危急时刻，中国人民从不低头，勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的D.丰功伟绩。在每一次千钧一发的生死关头，中国人民从不退缩，随机应变，以民族的智慧书写下气壮山河的英雄史诗，孕育了以伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神为内涵的民族精神。我们的民族精神，不但蕴藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广袤粮田中；而且凝结于同心同德、交织交融的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的历程里。

敬畏过去，我们以丰厚的历史唤醒灵魂；畅想未来，我们从独特的精神②jíqǔ力量；中国少年，必将生生不息。

1．根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。

①②

2．结合语境，选出词语使用不正确的一项（）

A．断章取义B．矫揉造作C．间不容发D．丰功伟绩

3．划线句子有语病，请将正确语句写在横线上。

4．下面选项判断不正确的一项是（）

A．“我们的民族精神，不但蕴藏于诸子百家、诗词曲赋，闪耀于大好河山、广表粮田中；而且凝结于同心同德、交织交融的56个民族，体现于为实现梦想而执着前行的历程里。"这句话是并列复句。

B．《敬业与乐业》体现了“敬业乐群”“安其居乐其业"的中华民族精神，作者梁启超。

C．毕淑敏《精神的三间小屋》独辟蹊径，从一个独特视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。

D．“一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；”是一个单句。

【答案】1．汹涌；汲取

2．B

3．把“濒临"改为“面临”；或把“挑战"改为“绝境”

4．A

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；递进复句；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

1．“汹涌"(xiōngyǒng)指的是（水）猛烈地翻腾上涌的样子，也用来比喻声势浩大或人的情绪十分激动。

“汲取”(jíqǔ)是动词，指取水，引申为吸取、吸收（知识、经验等）。

故答案为：汹涌，汲取

2．A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。使用正确。

B.矫揉造作：比喻故意做作，不自然。在此语境中，若用于形容某事物或行为不自然，则与语境不符，因为原文可能并未提及“不自然"的情境。使用不正确。

C.间不容发：比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。使用正确。

D.丰功伟绩：伟大的功绩。使用正确。

故答案为：B

3．原句中的“濒临挑战”搭配不当，“濒临"通常用于描述接近某种不好的境地或状态，如“濒临灭绝”“濒临崩溃"等，而“挑战”是一个中性或正面的词汇，表示需要克服的困难或任务。因此，应将“濒临"改为“面临”，表示面对挑战；或者将“挑战"改为“绝境”，表示接近无法挽回的境地。

故答案为：把“濒临"改为“面临”；或把“挑战"改为“绝境”

4．A.这句话并非并列复句，而是递进复句。它由“不但……而且……"连接，表示后一分句的意思比前一分句更进一层。因此，判断为并列复句是错误的。

B.《敬业与乐业》确实体现了“敬业乐群”“安其居乐其业"的中华民族精神，作者是梁启超。判断正确。

C.毕淑敏的《精神的三间小屋》从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，确实令人耳目一新。判断正确。

D.“一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；”这句话虽然以分号结尾，但实际上是一个单句，因为它只包含一个主谓结构。判断正确。

故答案为：A

（2023九上·龙华期中）任务二：诵读诗歌，致敬中华民族脊梁；为使同学们更好地传承民族精神，学校开展了名家爱国诗词朗诵比赛，请根据提示，完成以下问题。

5．你读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。

那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。

那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。

____________/走了走了。

他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

6．前一个同学刚朗诵完《沁园春·雪》，下一个同学准备朗诵《我爱这土地》，作为主持人，请你为这两个节目写一段串词。

【答案】5．那个悲悯人民的困苦/那个忧伤祖国命运的诗人

6．北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵《我爱这土地》。

【知识点】根据语境补写句子；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（2）本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。

5．本题考查句子仿写。解答此题，需要注意观察例句的句式、修辞，并结合艾青诗歌的主要意（或代表作中的意象）、情感来写。不能重复上两句已经出现过的意象与诗歌篇目。

故答案为：那个悲悯人民的困苦/那个忧伤祖国命运的诗人

6．第一个节目是《沁园春·雪》，这是毛泽东的一首词，通过描绘北国风光的壮丽景色，展现了作者对祖国大好河山的赞美和对历史英雄的追思，同时也寓含了作者自身的豪情壮志和对未来的憧憬。第二个节目是《我爱这土地》，这首诗（通常指艾青的同名作品）深情地表达了对土地、对祖国深沉的爱，通过具象的描绘和直白的情感抒发，展现了对家国情怀的深切体悟。两个节目虽然具体内容不同，但都围绕着“爱国"这一核心主题展开。《沁园春·雪》是从宏观角度赞美祖国河山，而《我爱这土地》则是从微观、个人化的视角表达对祖国土地的深情厚谊。

故答案为：北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵《我爱这土地》。

7．（2023九上·龙华期中）任务三：联系实际，弘扬中华民族精神；活动结束后，老师要求每位同学写下一句座右铭，激励自己传承民族精神，继续奋勇前行。请根据以下提示，写出你的座右铭。

青春应立志为国，少年应自强立己。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

座右铭：以天下为己任发愤苦读，___.

【答案】让中国变强盛毕生奉献。

【知识点】根据语境补写句子

【解析】【分析】通过引用范仲淹和邓稼先等历史名人的事迹，考查学生对名人故事的了解，以及从名人故事中提炼出的励志精神和人生价值观。这要求学生能够认识到个人志向与国家命运之间的紧密联系，理解并认同“青春应立志为国，少年应自强立己"的价值观。在给出座右铭的前半部分后，要求学生根据前半部分的内容和风格，补全后半部分。这考查了学生的语言组织能力、逻辑思维能力和对仗工整的修辞技巧。学生需要准确理解前半部分的意思，并构思出与之相呼应、意义相关且表达流畅的后半部分。

故答案为：让中国变强盛毕生奉献。

【点评】本题考查拟写座右铭。座右铭是指古人写出来放在座位右边的格言。是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。

8．（2023九上·龙华期中）请在下面横线上填写相应的句子。

（1），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）秋草独寻人去后，___。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（3），客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

（4）___，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

（5）鸟下绿芜秦苑夕，___。（许浑《咸阳城东楼》）

（6）___，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（7）“天行健，君子以自强不息”，在人生的旅途中，任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所写：“，___。"

（8）中华儿女都应该在得失面前，保持范仲淹《岳阳楼记》中“，”那样的心态，始终积极向上。

【答案】（1）露从今夜白

（2）寒林空见日斜时

（3）晨起动征铎

（4）停杯投箸不能食

（5）蝉鸣黄叶汉宫秋

（6）晓镜但愁云鬓改

（7）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺。

（8）不以物喜；不以己悲

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：露、鬓、晴、箸、蝉、喜

故答案为：（1）露从今夜白（2）寒林空见日斜时（3）晨起动征铎（4）停杯投箸不能食（5）蝉鸣黄叶汉宫秋（6）晓镜但愁云鬓改（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（8）不以物喜，不以己悲

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

9．（2023九上·龙华期中）对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联中的词语“凄凉地"弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C．颈联“沉舟"和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

【答案】B

【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人；酬乐天扬州初逢席上见赠

【解析】【分析】ACD.正确。

B.这里并没有明确提到诗人回到了久别的家乡，而是用“闻笛赋"和“烂柯人”的典故来表达自己对过往岁月的怀念和对世事变迁的感慨，没有表现出欣慰之情，B错误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023九上·龙华期中）任务四：跨越古今，深化中华民族精神；阅读下面文言文，完成各题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

………

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）