人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》说课教案

人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》说课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教新课标版高一历史必修二第7课《第一次工业革命》主要包括以下内容：英国工业革命的条件与背景、重要发明及影响、工业革命对英国社会和经济的影响、工业革命的世界意义。具体教学内容如下：

1.英国工业革命的条件与背景：农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大、资本的积累等。

2.重要发明及影响：珍妮机、蒸汽机、火车、轮船等发明及其对生产力和交通运输的变革。

3.工业革命对英国社会和经济的影响：城市化、人口迁移、工人阶级的形成、贫富差距扩大等。

4.工业革命的世界意义：推动世界其他国家的工业化进程，加剧世界市场竞争，促进全球贸易的发展。二、核心素养目标1.历史理解能力：理解第一次工业革命的背景、过程及影响，认识到科技发展对社会变革的重要性。

2.思维能力：分析工业革命带来的生产力飞跃、社会结构变化及世界格局调整，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.责任担当：认识工业革命对环境、社会伦理等方面的影响，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

4.全球视野：了解工业革命的世界意义，拓展学生的国际视野，增强对全球经济发展的认识。三、学情分析本节课授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对工业革命有初步了解，但对其深入内涵和影响认识有限。能力方面，学生具备一定的信息提取、分析和综合能力，但批判性思维能力尚需培养。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但自主学习能力、合作交流意识有待提高。

在行为习惯方面，高一学生已形成一定的学习规律，但部分学生可能存在依赖教材、被动学习的情况，对课程学习产生一定影响。此外，学生在面对工业革命这一复杂历史现象时，可能难以将其与现实生活、未来发展联系起来，需要教师引导，激发学生学习兴趣，提高历史素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲述工业革命的背景、过程及影响，突出重点，解释难点。

2.讨论法：组织学生就工业革命中的重要发明、社会变革等问题展开讨论，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解工业革命对英国及世界的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示工业革命的图文资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用历史教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，提高自主学习能力。五、教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体设备展示一幅工业革命时期的英国工厂图片，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片反映了什么历史时期？这个时期发生了哪些重大变革？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）英国工业革命的条件与背景（5分钟）

1.讲解农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大、资本的积累等背景。

2.分析这些条件如何为工业革命的爆发奠定基础。

（2）重要发明及影响（5分钟）

1.介绍珍妮机、蒸汽机、火车、轮船等发明。

2.讲解这些发明如何推动生产力的发展和交通运输的变革。

（3）工业革命对英国社会和经济的影响（5分钟）

1.分析城市化、人口迁移、工人阶级的形成、贫富差距扩大等现象。

2.探讨这些影响对英国社会和经济发展的意义。

（4）工业革命的世界意义（5分钟）

1.讲解工业革命如何推动世界其他国家的工业化进程。

2.阐述工业革命对全球市场竞争和贸易发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

1.针对本节课的重点内容，设计若干问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生发表自己的观点，引导学生进行思考和讨论。

（2）小组讨论（5分钟）

1.将学生分成小组，针对工业革命的影响进行讨论。

2.各小组汇报讨论成果，分享对工业革命的认识。

4.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演（2分钟）

1.让学生扮演工业革命时期的人物，如工厂主、工人、发明家等。

2.通过角色扮演，让学生更深入地理解工业革命对不同阶层的影响。

（2）思维导图（3分钟）

1.让学生利用思维导图软件，绘制工业革命的知识结构图。

2.通过绘制思维导图，帮助学生梳理知识，提高逻辑思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结（2分钟）

1.对本节课的主要内容进行简要回顾。

2.强调工业革命对历史发展的重要意义。

（2）拓展（3分钟）

1.布置课后作业，让学生进一步了解工业革命对世界其他国家的影响。

2.鼓励学生关注现实生活中的工业发展，思考工业革命对现代社会的启示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：与本节课相关的历史书籍，如《英国工业革命史》、《世界工业革命历程》等，这些书籍详细介绍了工业革命的背景、过程及影响，有助于学生深入了解相关知识。

（2）影像资料：有关工业革命的历史纪录片、电影等，如《工业革命的故事》、《蒸汽时代》等，通过观看这些影像资料，学生可以直观地感受到工业革命时期的氛围和变革。

（3）实物资源：工业革命时期的发明模型、图片等，如珍妮机、蒸汽机模型等，可以让学生更直观地了解工业革命时期的技术发展。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关历史书籍，了解工业革命时期的详细情况，提高历史素养。

（2）组织学生观看历史纪录片、电影，从多角度了解工业革命，培养批判性思维和观察能力。

（3）建议学生参观博物馆、科技馆，亲身感受工业革命时期的发明创造，激发学生对科技创新的兴趣。

（4）鼓励学生进行家庭访谈，了解祖辈、父辈经历的工业化进程，从现实生活中感受工业革命的影响。

（5）引导学生关注现代工业发展，思考工业革命对现代社会的启示，培养学生的社会责任感和创新意识。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（500字）

通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、过程及影响。英国工业革命的发生得益于农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大和资本的积累等多方面因素。在工业革命时期，一系列重要发明如珍妮机、蒸汽机等推动了生产力的发展和交通运输的变革。工业革命对英国社会和经济产生了深远影响，包括城市化、人口迁移、工人阶级的形成和贫富差距扩大等。此外，工业革命还具有世界意义，推动了世界其他国家的工业化进程，加剧了全球市场竞争和贸易发展。

2.当堂检测（1000字）

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下检测题：

（1）选择题（每题5分，共25分）

1.工业革命首先发生在哪个国家？

A.英国B.法国C.德国D.美国

2.下列哪项发明不是工业革命时期的重要发明？

A.珍妮机B.蒸汽机C.火车D.电脑

3.工业革命对英国社会和经济产生了哪些影响？

A.城市化B.人口迁移C.工人阶级的形成D.所有以上选项

4.工业革命的世界意义主要体现在哪些方面？

A.推动世界其他国家的工业化进程

B.加剧全球市场竞争

C.促进全球贸易的发展

D.所有以上选项

5.以下哪个不是英国工业革命的条件与背景？

A.农业革命B.手工业生产的发展

C.国内外市场的扩大D.科技创新的停滞

（2）简答题（每题10分，共30分）

1.请简要阐述英国工业革命的条件与背景。

2.请列举三个工业革命时期的重要发明及其影响。

3.请分析工业革命对英国社会和经济的影响。

（3）分析题（共45分）

1.请结合所学知识，谈谈工业革命对世界其他国家的影响。（15分）

2.请从现实生活出发，谈谈工业革命对现代社会的启示。（30分）

通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的知识掌握和运用能力进行评估，为后续教学提供参考。同时，学生也可以通过检测巩固所学知识，提高自己的历史素养。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《英国工业革命时期的工厂制度》、《工业革命与英国城市化进程》等，这些材料深入探讨了工业革命时期的社会变革和经济发展。

（2）视频资源：《工业革命的遗产》、《改变世界的发明》等纪录片，通过影像资料生动展示工业革命的重要发明和对世界的影响。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对工业革命时期社会、经济变化的理解。

（2）建议学生观看视频资源，从多角度了解工业革命的影响，培养批判性思维和观察能力。

（3）教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地掌握知识。

（4）鼓励学生在课后进行小组讨论，分享学习心得，提高合作交流能力。

（5）要求学生撰写拓展学习报告，总结自己在课后拓展中学到的知识，提升写作能力和知识整合能力。教学反思在本次教学过程中，我围绕第一次工业革命的内容，尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。

首先，我发现学生在导入环节对工业革命时期的图片和问题表现出较高的兴趣，这说明创设情境、提出问题的方式能够有效激发学生的学习兴趣。但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对一些重要概念和事件的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的实际情况，未能将复杂的历史事件简化、生动地呈现出来。

其次，在巩固练习环节，课堂提问和小组讨论的方式有助于学生巩固知识，但我也注意到部分学生在讨论中过于依赖教材，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。

此外，创新教学环节的角色扮演和思维导图练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了逻辑思维能力。但同时，我也发现部分学生在角色扮演时过于紧张，不敢大胆表现。为此，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和指导，提高他们的自信心。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有部分学生对工业革命的影响理解不够深刻。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

课后拓展环节，我推荐了相关阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习。但从学生的反馈来看，部分学生在课后拓展中的学习效果并不理想，这可能是因为我没有提供足够的指导和帮助。因此，在今后的教学中，我将加强对学生课后拓展的指导，提高他们的学习效果。板书设计①工业革命背景：农业革命、手工业生产的发展、国内外市场的扩大、资本的积累。

②重要发明：珍妮机、蒸汽机、火车、轮船。

③社会影响：城市化、人口迁移、工人阶级的形成、贫富差距扩大。

④世界意义：推动世界其他