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文档简介
劝告统编语文教材小学三年级下册第七单元口语交际
你们觉得他这样做对吗?我们可以怎样来制止这种行为呢?
假如当时你正好就在现场,面对图片中的不良行为,根据你的经验,你会怎样劝告他呢？以理服人情境一小天：小弟弟，你这样太危险了，有可能会撞到别人的！快下来！
小弟弟：不，我不会撞到的。（继续滑）情境二小雅：小弟弟，你怎么能滑楼梯扶手呢？这是违反学校纪律的行为，太不应该了！赶快下来吧！
小弟弟：关你什么事？（继续滑）
在上面的情境里,两位同学讲的道理都对,可是他们的劝告却没有打动那位小同学,为什么呢?态度诚恳语气温和情境三小菲：小弟弟，别这么玩。扶手很滑，你会摔伤的。你快点下来，好吗？小弟弟：哦，好的。（小弟弟赶紧从楼梯扶手上下来了。）以情动人小组合作，模拟劝告题目一有个小妹妹违反交通规则，横穿马路。题目二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。题目三爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听。题目四走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。
小花：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。”示范一
小明：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”示范二谢谢大家！1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。
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