(精讲册) 第1部分 八年级下册 第7章 南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)教学内容分析(精讲册)第1部分八年级下册第7章南方地区(建议2课时)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

本节课的主要教学内容是南方地区的自然特征和人文特征。内容包括：气候、地形、植被、水系等自然特征，以及人口、城市、产业、文化等人文特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解南方地区的特点，丰富他们的地理知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理信息获取和分析、地理问题解决能力。通过学习南方地区的自然特征和人文特征，学生能够提高对区域特点的认知，运用地理信息工具分析南方地区的发展问题，并运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作意识和批判性思维。重点难点及解决办法重点：南方地区的自然特征和人文特征。

难点：对南方地区地形、气候、植被等自然特征的理解，以及人口、城市、产业、文化等人文特征的分析。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观展示南方地区的地形、气候、植被等自然特征，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生参与进来，深入探讨南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征。

3.结合学生已有知识，通过对比分析，让学生自己发现南方地区的特点，提高他们的地理信息获取和分析能力。

4.分层次提问，引导学生思考，克服对南方地区自然特征和人文特征理解的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版地理教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、问答、实践活动等。教学过程课前准备：

1.检查学生预习情况，确保学生对南方地区的基本概念有所了解。

2.准备教学资源，如地图、图片、案例资料等。

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.激发学生兴趣：提问学生对南方地区的印象，引导学生思考。

2.明确学习目标：告知学生本节课将学习南方地区的自然特征和人文特征。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读教材，了解南方地区的自然特征和人文特征。

2.学生完成自主学习任务单，巩固所学知识。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解南方地区的气候、地形、植被等自然特征，结合地图、图片等教学资源，帮助学生形象理解。

2.讲解南方地区的人口、城市、产业、文化等人文特征，结合实际案例，引导学生深入思考。

四、课堂讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生就南方地区的某一自然或人文特征展开讨论，分享讨论成果。

2.全班交流：邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

五、实践活动（10分钟）

1.学生分组进行南方地区特点调查，收集相关数据和信息。

2.学生汇报调查结果，分析南方地区的特点及其影响。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。

2.明确本节课学习目标：深入学习南方地区的自然特征和人文特征。

二、案例分析（20分钟）

1.分析南方地区的典型案例，如某城市的发展、某产业的布局等。

2.学生通过案例分析，深入了解南方地区的人文特征及其发展问题。

三、小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论南方地区的自然特征对人文特征的影响。

2.全班交流：邀请学生代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

四、总结与反思（10分钟）

1.学生总结本节课所学内容，梳理南方地区的自然特征和人文特征。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

五、课后作业（课后自主完成）

1.绘制南方地区地图，标注重要自然和人文特征。

2.撰写一篇关于南方地区特点的短文，分享自己的见解。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：推荐学生阅读关于南方地区的地理专著，如《江南地理》、《南方地区自然与文化》等，以加深对南方地区特点的理解。

2.纪录片：推荐学生观看关于南方地区的纪录片，如《江南水乡》、《南方周末》等，以形象直观地了解南方地区的自然景观和人文特色。

3.网络资源：推荐学生浏览相关地理网站和论坛，如中国地理网、地理教育论坛等，了解南方地区的最新动态和发展趋势。

4.实地考察：建议学生利用假期或课外时间，进行南方地区的实地考察，亲身感受南方地区的自然环境和人文风貌。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生选择南方地区的某一自然或人文特征进行深入研究，通过收集数据、分析资料、撰写研究报告等方式，提高学生的地理研究能力。

2.交流分享：鼓励学生参加地理知识交流分享活动，如地理知识竞赛、学术讲座等，拓宽视野，学习他人的优秀经验。

3.创意表达：鼓励学生以绘画、摄影、短视频等形式，表达自己对南方地区的理解和感悟，培养学生的艺术素养和创新能力。

4.社会实践：鼓励学生参与南方地区的社会实践活动，如环境保护、扶贫支教等，增强学生的社会责任感和公民意识。教学反思与改进课后，我让学生填写了教学反馈表，以了解他们对本节课的学习效果和教学方式的满意度。通过反思和学生的反馈，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讲解环节，我发现自己在讲解南方地区的自然特征时，过于侧重于理论知识，而忽视了与学生的互动。这导致学生在理解上存在一定的困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地运用提问、讨论等方式，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和理解能力。

其次，在课堂讨论环节，我注意到学生在分组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前制定讨论指南，明确讨论目标和步骤，同时加强课堂引导，确保每个学生都能积极参与讨论。

此外，我还发现学生在实践活动环节，对于南方地区的特点及其影响的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加实践活动的时间，让学生有更多机会通过实际操作和观察，深化对南方地区特点的认识。重点题型整理题型一：自然特征分析

【题目】请分析南方地区的气候特点，并说明其对当地农业的影响。

【答案】南方地区的气候特点是温暖湿润，四季分明，雨量充沛。这种气候条件有利于水稻的生长，因此南方地区是我国的重要水稻产区。

题型二：人文特征分析

【题目】请分析南方地区的人口分布特点，并解释其原因。

【答案】南方地区的人口分布特点是东南沿海地区人口密集，而西南地区人口相对稀疏。这是因为东南沿海地区经济发达，就业机会多，吸引了大量人口迁入。

题型三：地理现象联系

【题目】请结合南方地区的地形特点，解释其对城市分布的影响。

【答案】南方地区的地形特点是多山丘和盆地，这导致城市主要分布在河流沿岸和盆地地区。因为这些地区地形平坦，交通便利，有利于城市的发展。

题型四：地理数据解读

【题目】请根据以下数据表格，分析南方地区的产业发展特点。

【答案】数据表格显示南方地区的产业结构以第二产业和第三产业为主，尤其是第三产业发展迅速。这反映出南方地区经济转型加快，服务业成为推动经济增长的重要力量。

题型五：地理问题解决

【题目】请针对南方地区的环境保护问题，提出合理的解决措施。

【答案】针对南方地区的环境保护问题，可以采取以下措施：加强污染物排放治理，推动产业转型升级，提高资源利用效率，加强生态环保宣传教育等。这些措施有助于改善南方地区的环境质量，实现可持续发展。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生理解和记忆南方地区的自然特征和人文特征。

板书结构：

1.自然特征：气候、地形、植被、水系

2.人文特征：人口、城市、产业、文化

板书内容：

1.自然特征：

-气候：温暖湿润，四季分明，雨量充沛

-地形：多山丘和盆地

-植被：常绿阔叶林、竹林、茶园

-水系：河流众多，水网密集

2.人文特征：

-人口：东南沿海地区人口密集，西南地区人口稀疏

-城市：主要分布在河流沿岸和盆地地区

-产业：第二产业和第三产业为主，尤其是第三产业发展迅速

-文化：独特的民俗风情，丰富的文化遗产

板书艺术性：采用图表、图片、符号等元素，使板书具有视觉吸引力。

板书趣味性：通过色彩、字体变化等设计，增加板书的趣味性，激发学生学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制南方地区地图，标注重要的自然和人文特征。

2.撰写一篇关于南方地区特点的短文，分享自己的见解。

作业反馈：

1.对于绘制南方地区地图的作业，我将重点检查学生对地形、气候、植被等自然特征的标注是否准确，以及人口、城市、产业、文化等人文特征的描述是否到位。

2.在批改关于南方