苏教版六年级学生必背古诗

苏教版六年级学生必背古诗一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级学生必背古诗，包括《江雪》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《静夜思》等。这些古诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又能陶冶学生的情操，提高他们的语文素养。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这些古诗；2.理解古诗的大意，体会诗人的情感；3.学会欣赏古诗的韵律美和意境美，提高自己的审美能力。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：体会诗人的情感，欣赏古诗的韵律美和意境美。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入：让学生欣赏一段古筝音乐，感受古典文化的韵味，引出本节课的学习内容。2.朗读古诗：让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握，感受古诗的韵律美。3.讲解古诗：教师逐句讲解古诗，解释生词，引导学生理解古诗的大意。4.分析诗人的情感：通过提问、讨论等方式，引导学生体会诗人的情感，感受古诗的意境美。5.随堂练习：让学生默写古诗，检查他们对古诗的掌握程度。6.欣赏与分享：让学生分享自己喜欢的古诗，说说是为什么喜欢，从而提高他们的审美能力。六、板书设计板书古诗《江雪》千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪七、作业设计1.抄写古诗《江雪》，注意字迹工整，不得有错别字。答案：千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪2.用自己的话描述一下古诗《江雪》的意境。答案：《江雪》描绘了一幅寒冷的冬景，千山无鸟，万径无人，只有一只孤舟和一个老渔翁。他独自坐在船上，钓着寒冷的江水。整首诗给人一种宁静、寂寥的感觉，让人感受到大自然的伟大和人的渺小。3.请列举出你喜欢的另外一首古诗，并说明原因。答案：示例：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。原因：这首诗描绘了鹳雀楼的美景，让人感受到大自然的壮丽。同时，诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”也激励着我要不断努力，追求更高的目标。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对古诗的学习兴趣较高，通过讲解、讨论等方式，大部分学生能够理解古诗的大意，体会诗人的情感。但在默写环节，部分学生出现了一些错误，需要在今后的学习中加强巩固。拓展延伸：可以让学生进一步学习同一诗人的其他作品，或者同一时期的其他诗人作品，从而提高他们的文学素养。同时，可以组织一些古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生学习古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：体会诗人的情感，欣赏古诗的韵律美和意境美。二、重点和难点解析1.正确朗读和背诵古诗：对于学生来说，古诗的朗读和背诵是基本的要求。正确的朗读包括语音、语调、节奏的把握，而背诵则是要求学生能够准确地记忆和复述古诗的内容。为了达到这个目标，教师可以引导学生理解古诗的意义，让他们在理解的基础上进行朗读和背诵。2.理解古诗的大意：古诗的语言简练，寓意深远，对于学生来说，理解古诗的大意是一项挑战。教师可以通过讲解生词、诗句背景等方式，帮助学生理解古诗的基本意思。同时，鼓励学生进行思考和讨论，以提高他们的理解能力。3.体会诗人的情感：古诗是诗人情感的流露，通过阅读古诗，学生可以感受到诗人的情感世界。教师可以引导学生关注诗句中的情感词汇，如“孤独”、“喜悦”、“忧愁”等，并让学生通过朗读、讨论等方式，表达自己对诗人情感的理解。4.欣赏古诗的韵律美和意境美：古诗的韵律美和意境美是其独特的艺术魅力所在。教师可以通过示范朗读、音乐配合等方式，让学生感受古诗的韵律美。同时，通过讲解诗句的意象、描绘画面等方式，引导学生欣赏古诗的意境美。5.默写古诗：默写是检验学生对古诗记忆和理解的重要手段。教师可以设置一些默写练习，让学生在理解的基础上进行记忆和书写。同时，及时纠正学生的错误，并给予积极的反馈，以提高他们的默写能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应注重语言的优美和语调的抑扬顿挫，以激发学生的学习兴趣。通过语气变化，让学生感受到古诗的韵律美。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解古诗环节可以安排1015分钟，随堂练习环节可以安排510分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考。例如，在讲解古诗《江雪》时，可以提问：“请大家想象一下，诗人描绘的雪景是怎样的？”通过提问，激发学生的想象力和创造力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体设备展示与古诗相关的情景，如图片、音乐等，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《江雪》时，可以展示一幅雪景图片，让学生感受诗中的意境。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，确保古诗的内容适合他们学习。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确具体，注重学生能力的培养。例如，除了要求学生正确朗读和背诵古诗，还要注重培养他们理解古诗、欣赏古诗的能力。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，确保学生能够顺利地掌握所学内容。4.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、提问、讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。5.教学评价：在课程结束后，要对学生的学