人教九下体育 第17课 铅球、足球 教案

人教九下体育第17课铅球、足球教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《人教九下体育》第17课“铅球、足球”的相关知识。课程内容包括：1）铅球的基本姿势和投掷技巧；2）足球的基本技巧和战术配合。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体育知识和一些运动技能，如跑步、跳高、跳远等。在此基础上，本节课将引导学生学习新的运动项目——铅球和足球，巩固和拓展学生的体育知识和运动技能。通过对铅球和足球的学习，学生将更好地理解体育运动的基本规则和技巧，提高自身的体育素养和运动能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习铅球和足球的相关知识和技巧，学生将提高自己的运动能力，包括力量、速度、协调性和灵活性。同时，学生在参与运动过程中将培养良好的健康行为，如团队合作、积极进取、坚持不懈等。此外，本节课还将注重培养学生的体育品德，如尊重对手、遵守规则、公平竞争等。通过本节课的学习，学生将能够在体育活动中展现出积极向上的态度和良好的体育道德风貌。重点难点及解决办法重点：1.铅球的基本姿势和投掷技巧；2.足球的基本技巧和战术配合。

难点：1.铅球的投掷动作要领和力量控制；2.足球的控球技巧和团队配合。

解决办法：1.对于铅球投掷技巧的学习，可以通过教师示范、学生分组练习和视频教学等多种方式，让学生反复练习投掷动作，体会力量控制的方法。2.对于足球技巧的学习，可以通过分组对抗练习、团队配合游戏等形式，让学生在实战中提高控球技巧和团队配合能力。通过这些解决办法，有助于突破本节课的重点难点，提高学生的运动技能和团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和内容，选择以实践教学法为主，辅以讲解法、示范法、分组练习法等。实践教学法能够让学生亲身体验和练习铅球和足球的技巧，提高运动能力；讲解法、示范法有助于学生理解和掌握技术动作；分组练习法能够培养学生的团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动，如：教师先进行铅球和足球的技术动作示范，然后学生分组练习，教师巡回指导；设置一些趣味性的比赛和游戏，如“铅球投掷比赛”、“足球接力赛”等，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示铅球和足球的技术动作要领，让学生更直观地理解动作；运用音响设备播放背景音乐和比赛现场音效，营造浓厚的体育氛围，提高学生的学习热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解铅球和足球的基本知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解铅球和足球的基本技巧和战术配合，掌握相关技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的铅球和足球知识，通过拓展学习和反思总结，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是《人教九下体育》第17课“铅球、足球”的相关知识，具体包括以下几个方面的知识点：

1.铅球的基本姿势和投掷技巧：

-铅球的握球方法；

-铅球的预备姿势和用力顺序；

-铅球的投掷动作要领和力量控制；

-铅球投掷的步法和节奏。

2.足球的基本技巧和战术配合：

-足球的基本控球技巧，如传球、停球、带球突破等；

-足球的阵形和战术配合，如进攻、防守和组织进攻等；

-足球的裁判规则和比赛礼仪。

3.铅球和足球的训练方法和比赛策略：

-铅球和足球的训练方法，如力量训练、技术训练和比赛模拟训练等；

-铅球和足球的比赛策略，如何分配体力、应对对手的战术和调整比赛节奏等。板书设计1.铅球投掷技巧：

-握球方法：示例图示，标注握球要点

-预备姿势：图示+文字，标注身体姿势和用力顺序

-投掷动作：图示+文字，标注动作要领和力量控制

-步法和节奏：图示+文字，标注步法和节奏要点

2.足球控球技巧：

-传球：图示+文字，标注传球手法和传球方向

-停球：图示+文字，标注停球手法和停球技巧

-带球突破：图示+文字，标注带球手法和突破技巧

3.足球战术配合：

-阵形：图示+文字，标注不同阵形的特点和应用场景

-战术配合：图示+文字，标注进攻和防守战术的配合要点

4.比赛策略：

-训练方法：图示+文字，标注不同训练方法的应用和效果

-比赛策略：图示+文字，标注比赛中的策略调整和应对方法

板书设计要求：

-目的明确：板书内容要紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键技术动作。

-结构清晰：板书要条理分明，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度。

-简洁明了：板书设计要简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，有着以下的收获和反思：

首先，我感受到了学生对于新知识的接受程度很高。在课前自主探索环节，学生通过预习资料，对铅球和足球的基本知识有了初步的了解。这使得在课中的强化技能环节，学生能够更快地理解和掌握技术动作，提高了课堂效率。

其次，我在组织课堂活动方面，尝试了多种教学方法，如讲解法、示范法、分组练习法等。这些方法的应用使得学生在实践中能够更好地掌握技能，特别是在足球的战术配合和比赛策略的学习中，学生通过分组对抗练习，提高了团队合作和战术应用的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在解答学生疑问方面，我发现自己在讲解技术动作时，可能没有做到足够清晰和详细，导致部分学生仍然存在理解上的困难。此外，在课堂时间的分配上，我注意到在足球战术配合的讨论中，时间稍显紧张，未能给学生们足够的练习和讨论时间。

针对这些反思，我计划在今后的教学中进行改进。对于技术动作的讲解，我会尽量更详细、更清晰地表达，以便学生更好地理解和掌握。同时，我会更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生进行实践和讨论。重点题型整理1.题型一：铅球投掷姿势的判断

题目：请判断以下描述的铅球投掷姿势是否正确，并说明原因。

描述1：握球紧，预备姿势站立，用力顺序是从脚跟到脚尖。

描述2：握球松，预备姿势蹲下，用力顺序是从手指到肩膀。

答案：描述1正确，描述2错误。因为握球应紧，预备姿势应站立，用力顺序应从脚跟到脚尖。

2.题型二：足球传球技巧的辨别

题目：以下哪种传球技巧是正确的，请说明理由。

A.传球时手指远离球体，用手腕力量传球。

B.传球时手指紧贴球体，用臂力传球。

答案：A是正确的传球技巧，因为手指远离球体，用手腕力量传球能够提高传球的准确性和力量。

3.题型三：足球战术配合的判断

题目：在足球比赛中，以下哪种战术配合是正确的，请说明原因。

描述1：防守时，球员之间保持一定的距离，相互支援。

描述2：进攻时，球员之间紧密配合，迅速转移球。

答案：描述2是正确的战术配合，因为进攻时球员之间紧密配合，能够快速转移球，提高进攻效率。

4.题型四：铅球投掷距离的计算

题目：已知铅球投掷的初速度和角度，请计算投掷距离。

已知：初速度v=15m/s，角度θ=45°。

答案：投掷距离d=v^2*sin(2θ)/g，其中g为重力加速度，取9.8m/s^2。

5.题型五：足球比赛规则的应用

题目：在足球比赛中，以下哪种行为是允许的，请说明理由。

A.球员在比赛中换球衣。

B.球员在比赛中使用手肘推开对手。

答案：A是允许的行为，因为球员在比赛中换球衣是为了更好地发挥；而B是不允许的行为，因为使用手肘推开对手是犯规行为。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及完成练习的情况，可以评价学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示