Unit16 On the London Eye （教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B

Unit16OntheLondonEye（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课将围绕新概念英语青少版1B的Unit16"OntheLondonEye"展开。本节课的主要内容是让学生掌握如何在描述景物和活动的同时，运用一般现在时表达习惯性的动作或存在的状态。学生将通过听、说、读、写等多种方式，练习单词和句型的运用，提高英语语言表达能力。同时，通过本节课的学习，学生将了解伦敦Eye的相关知识，拓展视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit16"OntheLondonEye"，学生将能够运用一般现在时描述景物和活动，提高英语语言表达能力。同时，学生将了解伦敦Eye的相关知识，培养文化意识，拓宽视野。通过小组合作、讨论等互动活动，学生将提升思维品质，培养团队合作能力。在学习过程中，学生将自主探究、实践，提高英语学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit16"OntheLondonEye"之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：一般现在时的基本用法，能够描述日常生活中的习惯和经常发生的事情；一定程度的词汇量，包括与旅游、城市景观相关的词汇；基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的交流和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对旅游、著名景点的话题可能比较感兴趣，因此在学习Unit16时可能会更加投入。学生的能力方面，他们能够较好地理解和运用一般现在时，但可能需要进一步提高描述复杂景物和活动的能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更善于听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行相应的教学调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit16的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地运用一般现在时描述景物和活动；如何运用词汇描述复杂的景物和活动，特别是在写作和口语表达中；如何理解伦敦Eye的相关知识，可能需要额外的背景文化支持。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

-任务型教学：通过设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用英语，培养他们的语言运用能力。

-情境教学：利用图片、视频等资源，创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示伦敦Eye的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习效果。

-教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语练习，提高他们的语言能力。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景知识，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit16"OntheLondonEye"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道伦敦Eye是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伦敦Eye的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍伦敦Eye的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit16基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit16的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit16的主题和目标，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit16中的关键词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit16案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit16的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与Unit16相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit16的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit16解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit16相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit16的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit16的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit16的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit16在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit16。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit16的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课将围绕新概念英语青少版1B的Unit16"OntheLondonEye"展开，以下是对本单元知识点的详细梳理：

1.词汇知识点：

-景物和活动的相关词汇，如：LondonEye,river,bridge,building,people,children,boats等。

-描述位置和方向的词汇，如：on,above,behind,infrontof,nextto,between等。

-描述动作和状态的词汇，如：sit,stand,walk,look,smile,wave等。

2.语法知识点：

-一般现在时的用法，包括描述习惯性动作和存在的状态。

-一般现在时的构成：主语+动词原形。

-一般现在时的肯定句和否定句的结构及用法。

3.句型知识点：

-描述景物和活动的句型，如：TheLondonEyeisabovetheriver.Therearemanyboatsontheriver.

-描述位置和方向的句型，如：Thebuildingisbehindthebridge.Thepeoplearestandingnexttotheriver.

-描述动作和状态的句型，如：Thechildrenaresittingonthechairs.Themanislookingattheview.

4.听力知识点：

-听取并理解描述景物和活动的句子。

-听取并理解位置和方向的指示。

-听取并理解动作和状态的描述。

5.口语知识点：

-能够运用一般现在时描述景物和活动。

-能够运用词汇描述位置和方向。

-能够运用词汇描述动作和状态。

6.阅读知识点：

-能够理解并朗读描述景物和活动的句子。

-能够理解并朗读位置和方向的指示。

-能够理解并朗读动作和状态的描述。

7.写作知识点：

-能够运用一般现在时描述景物和活动。

-能够运用词汇描述位置和方向。

-能够运用词汇描述动作和状态。板书设计1.词汇梳理板书：

-伦敦Eye

-river

-bridge

-building

-people

-children

-boats

-on

-above

-behind

-infrontof

-nextto

-between

-sit

-stand

-walk

-look

-smile

-wave

2.语法梳理板书：

①一般现在时

-主语+动词原形

-肯定句结构：主语+动词原形+其他

-否定句结构：主语+don't/doesn't+动词原形+其他

②一般现在时的例子

-描述景物和活动：TheLondonEyeisabovetheriver.

-描述位置和方向：Thebuildingisbehindthebridge.

-描述动作和状态：Thechildrenaresittingonthechairs.

3.句型梳理板书：

①描述景物和活动的句型

-TheLondonEyeisabovetheriver.

-Therearemanyboatsontheriver.

②描述位置和方向的句型

-Thebuildingisbehindthebridge.

-Thepeoplearestandingnexttotheriver.

③描述动作和状态的句型

-Thechildrenaresittingonthechairs.

-Themanislookingattheview.

板书设计应简洁明了，将重点知识点、词汇和句型以条理清楚的方式呈现给学生。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以使用不同颜色、图形和字体进行设计，使得板书更具吸引力和记忆点。例如，可以使用红色标注重点词汇，蓝色标注句型结构，绿色标注例子，并通过线条、框框等图形将知识点分隔开来，方便学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和提问等。

-评估学生对Unit16的基本概念、词汇和句型的掌握程度。

-注意学生对Unit16话题的兴趣和参与度，以及他们的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和解决问题的能力。

-关注学生对Unit16话题的理解和应用，以及他们提出的创新性想法或建议。

-评价学生对Unit16词汇和句型的运用，以及他们在讨论中的流利度和准确性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对Unit16知识点的掌握程度，包括词汇、语法和句型。

-测试学生对Unit16听力、口语和阅读技能的应用能力。

-分析测试结果，了解学生在学习中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，包括作文、练习册等。

-关注学生对Unit16词汇和句型的运用，以及他们在作业中的创造性和准确性。

-提供针对性的反馈，帮助学生进一步提高语言运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调Unit16的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-提出针对性的建议和改进方向，帮助学生提高语言能力，培养良好的学习习惯和合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：一篇关于伦敦Eye的介绍，包括其历史、构造、运营方式和旅游信息。

-视频资源：一段关于伦敦Eye的游览视频，展示其景观、乘坐体验和周边环境。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课