Unit 12 Part2 SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit12Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语Unit12Part2SectionA课堂教学

2.教学年级和班级：七年级下册英语一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说能力：能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，提高听力理解能力和口语表达能力。

2.增强阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生获取、处理和利用信息的能力，提高对英语阅读材料的理解和分析能力。

3.提高写作技能：学会如何运用所学知识进行写作，培养学生清晰、准确、连贯地表达思想的能力。

4.培养文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化背景，提高跨文化交际能力，培养学生的国际视野和人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括"boring","difficult","interesting","easy","hard","challenging"等，学生需要能够正确理解和运用这些词汇描述事物的特点。

-句型练习：重点句型为"Whichsubjectismoreinteresting,MathorEnglish?"和"IsEnglishdifficultforyou?"等，学生需要能够熟练运用这些句型进行询问和表达个人观点。

-阅读理解：通过课文的学习，学生需要能够理解并提取关键信息，如不同科目的特点和学生的学习感受。

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些形容词如"boring"和"challenging"，学生可能难以准确区分其含义和用法，需要在实际语境中进行练习和体会。

-听力理解：听力材料中可能会涉及到快速的对话和复杂的语音，对于听力基础较弱的学生来说，理解全文内容可能存在困难，需要教师提供额外的听写和重复练习。

-文化差异：课文中提到了西方学校的一些教学方式，如"fieldtrip"和"schoolproject"，学生可能不熟悉这些概念，需要教师解释并联系实际生活进行举例。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行详细的讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-装有英语教学软件的平板电脑。

-白板和书写材料，如粉笔和黑板擦。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于预习和复习。

3.信息化资源：

-英语教学视频和音频材料。

-与课程相关的电子书籍和文章。

-在线字典和翻译工具。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动。

-听写和口语练习。

-互动式问答和答题游戏。

5.教具和材料：

-图片和图表，用于展示不同科目的特点。

-练习册和作业纸，用于巩固所学内容。

-卡片游戏，如单词接龙，增强词汇记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语Unit12Part2SectionA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit12Part2SectionA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于本节课的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍Unit12Part2SectionA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit12Part2SectionA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit12Part2SectionA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-掌握本节课新出现的词汇，如"boring","difficult","interesting","easy","hard","challenging"等，理解其含义并能熟练运用。

-复习之前学过的相关词汇，如"subject","teacher","student","homework"等，巩固记忆。

2.句型知识点：

-熟练掌握并运用本节课所学的句型，如"Whichsubjectismoreinteresting,MathorEnglish?"和"IsEnglishdifficultforyou?"等，能够用于询问和表达个人观点。

-复习之前学过的句型，如"Whatisyourfavoritesubject?"和"Howdoyoulikeyournewteacher?"等，巩固记忆。

3.阅读理解知识点：

-提高阅读理解能力，能够理解并提取课文中的关键信息，如不同科目的特点和学生的学习感受。

-学会通过阅读课文，获取、处理和利用信息的能力，提高对英语阅读材料的理解和分析能力。

4.听力理解知识点：

-提高听力理解能力，能够理解并把握课文中的对话和语音，尤其是快速的对话和复杂的语音。

-通过听写和重复练习，加强对课文内容的理解和记忆。

5.文化知识点：

-了解西方学校的一些教学方式，如"fieldtrip"和"schoolproject"，并能够运用到实际生活中。

-通过学习英语，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力，培养学生的国际视野和人文素养。

6.写作技能知识点：

-学会如何运用所学知识进行写作，能够清晰、准确、连贯地表达思想。

-掌握写作的基本技巧，如开头引入、主体展开、结尾总结等，使写作更有逻辑性和条理性。板书设计1.词汇板书设计：

-用不同颜色或符号标出本节课的新词汇，如"boring","difficult","interesting","easy","hard","challenging"等。

-通过图片或图标，将词汇与对应的意义直观地展示出来，帮助学生记忆和理解。

-设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇记忆，增加学习乐趣。

2.句型板书设计：

-用大的框架或流程图展示本节课所学的句型，如"Whichsubjectismoreinteresting,MathorEnglish?"和"IsEnglishdifficultforyou?"等。

-在句型旁边加上关键词或短语，帮助学生理解和记忆句型的用法。

-通过例子或情景模拟，将句型与实际情境相结合，让学生更好地理解和运用句型。

3.阅读理解板书设计：

-用思维导图的形式，将课文的主要内容和结构展示出来，帮助学生把握整体思路。

-在导图中标出关键信息点和细节，让学生能够快速定位和理解。

-设计阅读理解练习，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固阅读理解能力。

4.听力理解板书设计：

-用图表或时间轴的形式，将听力材料中的重要信息和事件展示出来，帮助学生理解和记忆。

-在板书中标出关键词或短语，帮助学生捕捉和理解听力材料的重点。

-设计听力练习，如听写、听力填空等，让学生在练习中提高听力理解能力。

5.文化知识点板书设计：

-用图片或图表展示西方学校的一些教学方式，如"fieldtrip"和"schoolproject"等，让学生直观地了解和感受。

-在板书中加入相关的文化背景知识，如西方教育体系的特点、西方学生的学习生活方式等，帮助学生更好地理解和接受。

6.写作技能板书设计：

-用步骤图或流程图展示写作的基本技巧，如开头引入、主体展开、结尾总结等，让学生清晰地了解写作的结构和要点。

-在板书中提供一些写作提示或常用句型，帮助学生丰富写作内容和表达。

-设计写作练习，如写作模板、写作仿写等，让学生在练习中提高写作技能。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的英语写作作业，让学生运用本节课所学的词汇和句型，撰写一篇关于自己最喜欢和最不喜欢的科目及原因的短文。

-要求学生在作业中正确运用本节课的新词汇，如"boring","difficult","interesting","easy","hard","challenging"等，以及所学的句型，如"Whichsubjectismoreinteresting,MathorEnglish?"和"IsEnglishdifficult