小学校园欺凌干预方法

小学校园欺凌干预方法主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养良好的道德品质，尊重他人，学会与他人和谐相处。

2.提高法治意识，了解校园欺凌的行为界限，自觉遵守学校规章制度。

3.增强团队合作能力，积极参与校园欺凌干预活动，共同营造和谐校园氛围。

4.培养批判性思维，能够分析校园欺凌现象的原因和危害，提出有效的解决方案。重点难点及解决办法1.重点：

-理解校园欺凌的定义和形式。

-掌握应对校园欺凌的有效方法。

-培养同理心和尊重他人的态度。

2.难点：

-如何识别校园欺凌行为。

-如何在不伤害自己的前提下，采取合适的方式干预或寻求帮助。

-如何引导学生反思自己的行为，避免成为校园欺凌的参与者。

3.解决办法：

-通过讨论、案例分析等方式让学生深入了解校园欺凌的各种形式，提高识别能力。

-采用角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生学会安全干预和求助的技巧。

-通过小组讨论和反思活动，帮助学生认识到自己行为的影响，培养责任感和同理心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：网络连接、校园欺凌相关新闻报道、视频片段、教育部门发布的指导文件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、案例分析、讨论板书。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、形式和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和干预校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何构建和谐校园，培养学生的同理心和尊重他人的态度。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和形式：

-校园欺凌是指在学校内外，学生之间以强凌弱、以多欺少、以大欺小等不正当手段，对他人进行身体、心理、财物等方面的侵害行为。

-形式包括言语欺凌（恶语相向、起侮辱性绰号）、身体欺凌（打骂、推搡、围攻）、社交欺凌（排斥、孤立）、网络欺凌（发布侮辱性言论、恶意传播谣言）等。

2.校园欺凌的影响：

-受害者：造成身体伤害、心理创伤、自尊心受损，影响学业和生活。

-施害者：容易形成暴力倾向、犯罪心理，影响个人成长和社会关系。

-旁观者：可能产生恐惧、焦虑，影响正常的学习和生活。

3.预防和干预校园欺凌的方法：

-学生：增强自我保护意识，学会与他人和谐相处，勇于拒绝和抵制欺凌行为。

-学校：加强校园安全管理，建立健全规章制度，开展校园欺凌防治教育和心理辅导。

-家庭：关注孩子的成长，培养良好的道德品质，加强与孩子的沟通和引导。

-社会：提高公众对校园欺凌的认识，加强法律法规的制定和实施，营造良好的社会氛围。

4.道德与法治教育的重要性：

-培养学生的道德品质，使他们懂得尊重他人、关爱生命、维护公平正义。

-提高学生的法治意识，使他们遵守法律法规、维护社会秩序、保护自身权益。

-增强学生的社会责任感，使他们积极参与社会事务、关心他人、贡献社会。

5.同理心和尊重他人的态度：

-同理心是指设身处地地理解他人的情感和需求，关心他人的感受和遭遇。

-尊重他人是指对他人的人格、权益、观点和差异给予尊重和包容。

-培养同理心和尊重他人的态度有助于减少冲突和矛盾，促进和谐的人际关系。内容逻辑关系①校园欺凌的定义和形式：

-重点知识点：校园欺凌的定义、各种形式及其特点。

-关键词：校园欺凌、定义、形式、特点。

-板书设计：

-校园欺凌

-定义：……

-形式：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌、网络欺凌

-特点：……

②校园欺凌的影响：

-重点知识点：校园欺凌对受害者、施害者、旁观者的影响。

-关键词：校园欺凌、影响、受害者、施害者、旁观者。

-板书设计：

-校园欺凌的影响

-受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损

-施害者：暴力倾向、犯罪心理

-旁观者：恐惧、焦虑

③预防和干预校园欺凌的方法：

-重点知识点：学生、学校、家庭、社会在预防和干预校园欺凌中的作用。

-关键词：预防、干预、学生、学校、家庭、社会。

-板书设计：

-预防和干预校园欺凌的方法

-学生：自我保护、和谐相处

-学校：安全管理、规章制度、防治教育、心理辅导

-家庭：关注成长、培养道德、沟通引导

-社会：提高认识、法律法规、营造氛围

④道德与法治教育的重要性：

-重点知识点：道德与法治教育对学生品质、法治意识、社会责任感的培养。

-关键词：道德、法治、重要性、学生品质、法治意识、社会责任感。

-板书设计：

-道德与法治教育的重要性

-培养品质：尊重他人、关爱生命、维护公平正义

-提高法治意识：遵守法律法规、维护社会秩序、保护权益

-增强社会责任感：参与事务、关心他人、贡献社会

⑤同理心和尊重他人的态度：

-重点知识点：同理心与尊重他人的定义及作用。

-关键词：同理心、尊重他人、定义、作用。

-板书设计：

-同理心和尊重他人的态度

-同理心：设身处地、理解他人

-尊重他人：人格、权益、观点、差异尊重

-作用：减少冲突、促进和谐教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过讲解和讨论，让学生们了解校园欺凌的定义、形式和影响，以及如何预防和干预校园欺凌。在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，比如讲解、案例分析、小组讨论等，希望能够激发学生的兴趣和参与度。

在讲解校园欺凌的定义和形式时，我通过提供具体的案例，让学生们更好地理解欺凌行为的表现。我发现学生们对于具体的案例非常感兴趣，也容易理解和记住相关的知识点。此外，我也引导学生进行了小组讨论，让他们分享自己对校园欺凌的看法和经验。通过这种方式，学生们能够更好地理解和认识到校园欺凌的影响，也能够更加积极地参与到预防和干预校园欺凌的行动中来。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论预防和干预校园欺凌的方法时，有些学生对于如何有效地预防和干预校园欺凌还有一定的困惑。因此，我决定在接下来的教学中，更多地提供实际的操作方法和技巧，帮助学生们更好地应对校园欺凌。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够跟随教师的讲解，认真听讲并做好笔记。

-学生们在小组讨论中积极发言，能够分享自己的观点和经验，表现出良好的合作精神和沟通能力。

-学生们在随堂练习中认真作答，能够运用所学知识解决实际问题，展现出对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生们在小组讨论中能够深入分析校园欺凌的定义、形式和影响，并提出有效的预防和干预方法。

-学生们在成果展示中能够清晰地表达自己的观点，逻辑清晰，内容充实，表现出良好的思维能力和表达能力。

3.随堂测试：

-学生们在随堂测试中能够准确地回答问题，表现出对校园欺凌相关知识点的理解和掌握。

-学生们在测试中能够运用所学知识解决实际问题，展现出对知识的应用能力。

4.作业完成情况：

-学生们能够按时完成作业，作业质量较高，反映出对课堂所学知识的巩固和应用。

-学生们在作业中能够认真思考问题，提出自己的观点，表现出良好的思考能力和创新意识。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现和小组讨论成果表示肯定，鼓励学生们继续保持积极参与的态度，并提出改进意见，如在小组讨论中更加注重倾听他人观点，提升合作效果。

-教师对学生的随堂测试和作业完成情况给予积极评价，指出学生们在知识掌握和应用方面的进步，并提出进一步提高的要求，如在测试中更加注重细节，在作业中更加注重创新思考。

-教师鼓励学生们在今后的学习中，继续努力提高自己的道德品质和法治意识，积极参与校园欺凌的预防和干预工作，为创建和谐校园贡献力量。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《校园欺凌：预防与干预》等，让学生更深入地了解校园欺凌的相关知识和案例。

-视频资源：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片，如《欺凌背后：校园欺凌的真相》等，让学生直观地了解校园欺凌的现象和影响。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，如教育网站、在线视频平台等，自主学习关于校园欺凌的知识，并记录学习心得。

-小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，共