Unit 10 Section B (1a~1d)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit10SectionB(1a~1d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10SectionB(1a~1d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册教学内容本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit10SectionB(1a~1d)。本部分主要围绕一般过去时态展开，通过描述过去发生的事情，让学生掌握一般过去时态的构成和用法。内容包括一个图片故事和三个活动，分别是听力练习、口语练习和阅读理解。通过本节课的学习，学生将能够正确运用一般过去时态描述过去的事件，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力练习、口语练习和阅读理解，使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事件，提高他们的英语听说读写能力。在文化意识方面，学生能够了解西方文化中描述过去事件的方式，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，通过分析图片故事和阅读材料，培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时态的构成和用法。学生需要掌握一般过去时态的构成（助动词did+动词原形）和用法（描述过去发生的事情）。通过听力练习、口语练习和阅读理解，学生将能够熟练运用一般过去时态描述过去的事件。

具体来说，重点内容包括：

-一般过去时态的构成：助动词did+动词原形。

-一般过去时态的用法：描述过去发生的事情。

-一般过去时态的标志词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextmonth等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-一般过去时态的构成：学生需要掌握助动词did的使用和动词原形的搭配。

-一般过去时态的用法：学生需要理解一般过去时态用来描述过去发生的事情。

-一般过去时态的标志词：学生需要学会识别和使用表示过去时间的标志词。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-示例讲解：教师可以通过具体例句和情景展示一般过去时态的构成和用法。

-练习巩固：教师可以设计相关的练习题，让学生在实际运用中掌握一般过去时态。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，共同探讨一般过去时态的用法和标志词。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、交际法和任务型教学法相结合的方法。讲授法用于讲解一般过去时态的构成和用法，交际法通过角色扮演等活动促进学生口语交流，任务型教学法通过听力练习和阅读理解等活动培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用一般过去时态描述过去发生的事情，增强口语实践。

-听力练习：学生听录音，回答相关问题，提高听力理解能力。

-阅读理解：学生阅读短文，完成填空和回答问题任务，提升阅读理解水平。

3.教学媒体

-课件：使用多媒体课件展示一般过去时态的构成和用法，提供清晰的示例和练习。

-录音：播放听力材料，帮助学生提高听力技能。

-短文：提供阅读材料，丰富学生背景知识，提升阅读能力。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！在上一节课我们学习了Unit10SectionA，大家已经熟练掌握了描述家庭成员的词汇和表达方式。今天我们将学习Unit10SectionB(1a~1d)，通过一个有趣的故事，进一步学习一般过去时态。让我们一起来探索过去发生了哪些有趣的事情吧！

2.呈现故事（10分钟）

同学们，请大家观察图片，看看发生了什么事情。图片中有一个男孩和他的朋友们在玩足球，但他们摔倒了。现在请你们听一听听力材料，听听他们是如何描述这个故事的。

3.听力练习（10分钟）

请大家听录音，并完成练习题。听完后，我们来一起回答问题。

4.口语练习（5分钟）

现在请大家分组，模拟故事中的场景，用一般过去时态进行角色扮演。你们可以自由发挥，创造自己的故事情节。表演结束后，我们来一起分享。

5.阅读理解（10分钟）

请大家阅读短文，并完成填空和回答问题任务。阅读后，我们来一起讨论答案。

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，我们今天学习了一般过去时态的构成和用法，以及如何用一般过去时态描述过去发生的事情。希望大家能够在日常生活中多运用一般过去时态，提高自己的英语水平。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后完成练习册上的相关练习题，加强巩固一般过去时态的知识。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助同学们更深入地掌握一般过去时态，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的资源。这些资源包括：

-英语绘本：寻找一些关于一般过去时态的英语绘本，如《TheCatandtheMouse》等，通过生动的故事情节，帮助同学们理解和运用一般过去时态。

-英语电影：观看一些经典的电影片段，如《ToyStory》中的经典台词，通过听力理解，提高同学们对一般过去时态的运用能力。

-在线英语课程：寻找一些在线英语课程，如KhanAcademy、Coursera等平台上的相关课程，通过学习视频讲解和练习题，加强同学们对一般过去时态的理解和运用。

2.拓展建议

为了更好地利用这些拓展资源，我为大家提供以下建议：

-自主学习：同学们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展资源进行学习。通过自主学习，提高自己的英语水平。

-小组讨论：同学们可以分组讨论，共同观看拓展资源，并互相分享自己的学习心得和体会。通过小组讨论，促进彼此的交流和合作。

-总结反思：在学习完拓展资源后，同学们可以写下自己的学习总结和反思，思考自己在一般过去时态方面的收获和不足，并提出改进措施。

希望同学们能够充分利用这些拓展资源，加强一般过去时态的学习，提高自己的英语水平。内容逻辑关系①构成：一般过去时态由助动词did+动词原形组成。例如：Ididmyhomework.

②用法：一般过去时态用于描述过去发生的事情。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

③标志词：一般过去时态的标志词有yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextmonth等。例如：Yesterday,Iwenttothepark.

2.听力练习

①练习题：根据听力材料，完成练习题。例如：Whatdidtheboyandhisfriendsdo?

②答案讨论：听录音并回答问题，与同学交流答案。例如：Theyplayedfootballandfelldown.

3.口语练习

①角色扮演：分组扮演不同角色，用一般过去时态描述过去发生的事情。例如：A:Yesterday,Iwenttothebeach.B:Really?Thatsoundsfun.

②表演分享：各组表演角色扮演，分享给其他同学。例如：Group1:Yesterday,wewenthikinginthemountains.Itwasbeautiful.

4.阅读理解

①填空题：根据短文内容，完成填空题。例如：Theboys______(play)football,butthey______(fall)down.

②回答问题：阅读短文并回答问题。例如：Whathappenedtotheboys?

5.板书设计

①一般过去时态构成：did+动词原形

②一般过去时态用法：描述过去发生的事情

③一般过去时态标志词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextmonth等课后作业为了巩固本节课所学内容，同学们需要完成以下作业：

1.抄写课文1a~1d的内容，并翻译成中文。

2.根据课文内容，写一篇关于一般过去时态的短文，描述一次过去的经历。

3.找出五个表示过去时间的标志词，并给出一个例句。

4.设计一个简单的对话，一人用一般过去时态描述过去发生的事情，另一人倾听并回答。

5.完成练习册上的相关练习题。

下面是针对每个作业题型的详细补充和说明：

1.抄写课文1a~1d的内容，并翻译成中文。

要求：同学们需要仔细阅读课文，将1a~1d的内容逐句抄写下来，并准确翻译成中文。这个过程可以帮助同学们更好地理解课文内容，同时提高同学们的书写和翻译能力。

2.根据课文内容，写一篇关于一般过去时态的短文，描述一次过去的经历。

要求：同学们可以选取一个自己过去的经历，运用本节课所学的一般过去时态，写一篇短文来描述这个经历。同学们需要尽量使用多样化的词汇和句型，以展示自己对一般过去时态的掌握程度。

3.找出五个表示过去时间的标志词，并给出一个例句。

要求：同学们需要从课文中找出五个表示过去时间的标志词，如yesterday,lastweek,ayearago等，并给出一个例句来展示这些标志词的用法。这个过程可以帮助同学们理解和记忆一般过去时态的标志词。

4.设计一个简单的对话，一人用一般过去时态描述过去发生的事情，另