13《两茎灯草》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13《两茎灯草》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版《两茎灯草》示范课

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过《两茎灯草》的学习，培养五年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过深入解读课文内容，帮助学生掌握文章的主旨大意，提高对文本信息的提取和理解能力。

2.增强学生的文学鉴赏能力：通过分析文章的表现手法和语言特色，培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

3.提高学生的批判性思维：引导学生对课文中的情节和人物进行思考和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

4.培养学生的创新表达能力：通过课后的写作练习，鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己的思想和感情，提高写作能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.理解课文内容：《两茎灯草》一文情节较为复杂，学生可能难以理解其中的深层含义。

解决办法：通过分段阅读、讨论和教师讲解，帮助学生逐步理解课文内容。

2.分析人物性格：文章中的人物性格多样，学生可能难以把握。

解决办法：引导学生关注人物的语言、行为和心理描写，通过小组讨论分析人物性格特点。

3.鉴赏文学语言：文章的语言表达具有一定的艺术性，学生可能难以领会。

解决办法：教师选取重点句子进行解读，引导学生关注语言的表现手法，如对比、象征等。

4.批判性思维：学生可能缺乏对文章主题和价值观的批判性思考。

解决办法：教师提出问题，引导学生从不同角度思考问题，鼓励发表自己的看法。

5.写作练习：学生可能存在写作思路不清晰、表达不准确等问题。

解决办法：教师提供写作指导，鼓励学生先构思再动笔，注重写作过程中的修改和润色。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和深层含义。

-讨论法：学生分组讨论，分享对人物性格、情节发展的看法，培养批判性思维。

-写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，提高创新表达能力和写作技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示课文图片和相关视频，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如快速问答、讨论区交流，提高学生的参与度。

-在线资源：引入相关的在线阅读材料和文学鉴赏资源，丰富学生的阅读体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两茎灯草》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《两茎灯草》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课文情节的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两茎灯草》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物关系和故事发展。

详细介绍课文中的主要人物及其性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文的意义和价值。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两茎灯草》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的思想和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《两茎灯草》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《两茎灯草》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、故事情节、人物关系等。

强调《两茎灯草》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《两茎灯草》的读后感或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》：另一部中国古典文学巨著，让学生了解更多古代家族和社会背景。

-《三国演义》：了解古代战争和政治斗争的历史小说，培养学生的文学鉴赏能力。

-《巴黎圣母院》：维克多·雨果的作品，揭示中世纪社会的黑暗面，提高学生的文学素养。

-《骆驼祥子》：老舍的小说，描绘北京城市生活，增强学生对现实主义文学的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究《两茎灯草》的作者背景和创作背景，了解作品的历史背景。

-比较《两茎灯草》与其他文学作品的异同，如主题、人物、情节等方面的比较。

-分析《两茎灯草》中的象征意义，如灯草的象征意义等。

-探讨《两茎灯草》中的道德观念和价值观，如诚实、善良等。

-创作以《两茎灯草》为灵感的短篇小说或诗歌，发挥学生的创造力。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

-《两茎灯草》的主题思想：课文通过对两茎灯草的描述，传达了对生命的尊重和对自然的敬畏。

-人物关系：课文中的主要人物有母亲、我和妹妹，通过他们的互动展现家庭的温暖和亲情。

-文章结构：课文采用narrative叙述方式，以时间为线索，逐步展开故事情节。

2.词句理解：

-“两茎灯草”象征生命的脆弱和短暂，提醒人们要珍惜生命。

-“母亲的手”代表关爱和保护，展现了母爱的伟大。

-“夜晚的寂静”营造了一种深沉和神秘的氛围，增加了故事的引人入胜。

3.板书设计：

-标题：《两茎灯草》

-主题：生命的尊重、自然的敬畏

-人物：母亲、我、妹妹

-结构：叙述方式、时间线索

-象征：两茎灯草、母亲的手八、课后作业1.请根据《两茎灯草》的内容，用自己的话简要概括故事情节。

答案：故事讲述了主人公与母亲、妹妹一起生活，某天晚上，主人公在寂静的夜晚观察到两茎灯草的摇曳，深感生命的脆弱和短暂，从而引发了对生命的思考和敬畏。

2.请分析《两茎灯草》中母亲角色的特点，并结合文中具体描述进行说明。

答案：母亲角色在故事中表现出关爱、保护和包容的特点。例如，文中描述母亲在夜晚为孩子们点亮灯草，象征着母亲给予孩子们关爱和保护；在主人公思考生命意义时，母亲的手给予了他安慰和支持，展现了母亲包容和理解的品质。

3.请从文中找出至少三个象征意义，并解释其含义。

答案：

-两茎灯草：象征生命的脆弱和短暂，提醒人们要珍惜生命。

-母亲的手：象征关爱和保护，展现了母爱的伟大。

-夜晚的寂静：营造了一种深沉和神秘的氛围，增加了故事的引人入胜。

4.请谈谈你对《两茎灯草》中“生命的尊重”、“自然的敬畏”这两个主题的理解。

答案：《两茎灯草》通过描述主人公对两茎灯草的观察和思考，传递了生命的尊重和自然的敬畏的主题。生命的尊重体现在主人公对生命脆弱性的认识，以及母亲关爱保护孩子的行为上；自然的敬畏则体现在主人公对自然现象的观察和感悟，以及故事中对自然环境的描绘上。

5.请结合自己的生活经历，