9 正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析本节课选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版，主要围绕“正确认识广告”这一主题展开。教学内容主要包括两个方面：

1.广告的定义和类型：让学生了解广告的基本概念，认识不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

2.广告的作用和影响：引导学生正确看待广告，了解广告对社会、经济和个人的影响，学会辨别良莠不齐的广告信息，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将更深入地了解广告的内涵和作用，巩固已有的知识，并为今后的学习和生活打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的信息素养：通过分析不同类型的广告，培养学生收集、处理和运用信息的能力，使学生能够独立思考、判断广告信息的真实性。

2.增强学生的法治意识：让学生了解广告法规，提高遵纪守法的自觉性，学会运用法律武器维护自身权益。

3.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良广告，养成健康的生活习惯。

4.提升学生的公共参与能力：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作精神，提高积极参与社会公共事务的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-广告的定义和类型：理解广告的基本概念，能够区分和识别不同类型的广告。

-广告的作用和影响：掌握广告对社会、经济和个人生活的积极作用以及可能带来的负面影响。

-正确看待广告：培养学生理性看待广告的态度，能够独立思考和判断广告信息的真实性。

2.教学难点：

-广告类型的识别：学生可能对某些特殊类型的广告如软广告、植入广告等不够熟悉，需要通过实例分析来加深理解。

-广告影响的判断：学生可能难以辨别广告的正面和负面影响，需要通过案例讨论来提高判断能力。

-法律意识培养：学生可能对广告法规和消费者权益保护意识不够强烈，需要通过互动活动和角色扮演来加强法治教育。

举例说明：

-在讲解广告类型时，可以提供具体案例，如电影中的植入广告，让学生通过观察和分析来识别不同类型的广告。

-在讨论广告影响时，可以引入广告案例，让学生分析广告如何影响消费者的购买决策，并讨论这种影响是否合理。

-在培养法律意识时，可以设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和广告制作者，讨论在广告中遵守法律法规的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集各类广告样本，包括电视广告、网络广告、户外广告等，以便学生能够直观地认识不同类型的广告。

3.多媒体资源：准备相关广告视频片段、图片以及图表，用于辅助教学，使学生更生动地理解广告的类型和影响。

4.实验器材：若安排有实验环节，如模拟广告制作等，需提前准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则引人入胜的广告视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们在日常生活中是否经常看到广告？广告有哪些类型呢？”

-学生积极回答，教师总结并引导studentstodiscussthepurposeandinfluenceofadvertisements.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解广告的定义、类型和作用。

-教师通过展示各种广告实例，让学生直观地认识不同类型的广告，并引导学生分析广告的作用和影响。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“如何判断广告的真实性？如何保护自己不受虚假广告的欺骗？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对广告的认识和理解。

-学生积极回答，教师点评并给予鼓励。

5.创新环节（10分钟）

-教师提出创新任务：“以小组为单位，设计一则富有创意的广告，展示你们对广告的理解和创造力。”

-学生分组讨论，撰写广告文案，并选择合适的方式进行展示。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结广告的定义、类型和作用。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业：请学生结合自己的生活经验，分析一则广告的作用和影响，并撰写一篇短文进行阐述。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和创新实践，确保学生在掌握知识的同时，提高核心素养能力。总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-广告案例分析：提供一系列广告案例，包括电视广告、网络广告、户外广告等，让学生分析广告的类型、创意和影响力。

-广告法规资料：提供相关广告法规和消费者权益保护的资料，让学生了解广告制作的法律法规限制。

-广告创作指导：提供广告创作的指导和技巧，包括广告文案撰写、视觉设计等，让学生学习如何创作有效的广告。

-广告伦理讨论：提供关于广告伦理的讨论话题，如广告真实性、广告误导等，让学生思考和讨论广告的道德问题。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于广告的案例和资讯，深入了解广告的制作和传播过程。

-学生可以尝试自己创作一则广告，可以是平面广告、视频广告等形式，通过实践提高广告创作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的广告设计比赛或活动，展示自己的广告创意和才华。

-学生可以深入研究广告伦理问题，参加相关讲座或研讨会，提高对广告道德问题的认识和思考能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结广告的定义、类型和作用。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，用于检测学生对本节课知识的掌握程度。

-学生独立完成检测题，教师及时批改并给予反馈。

3.检测题设计：

-选择题：判断广告的类型、作用和影响等，选项中包含迷惑性选项，提高学生的判断能力。

-填空题：填入广告的定义、作用等关键词，检验学生对知识的记忆和理解。

-简答题：请学生结合自己的生活经验，分析一则广告的作用和影响，并撰写一篇短文进行阐述。

4.检测题答案与解析：

-选择题答案：根据题干中的描述，学生需要判断广告的类型、作用和影响等，答案为正确选项。

-填空题答案：根据教材中的内容，填入广告的定义、作用等关键词，答案为教材中的标准表述。

-简答题答案与解析：学生需要结合自己的生活经验，分析一则广告的作用和影响。答案应包括广告的目标受众、传达的信息、对消费者的影响等方面，教师对学生的答案进行点评和解析，指出优点和需要改进的地方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生动的广告案例，让学生在实际情境中感受广告的魅力，提高学习兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.实践操作：设计广告创作环节，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于课堂时间有限，无法充分展开广告案例分析和讨论，需要更合理安排时间，确保教学内容的完整性。

2.学生参与度：部分学生在课堂讨论中参与度不高，需要寻找更多方式激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学资源拓展：教学中提供的拓展资源较为有限，需要进一步丰富教学资源，提供更多学习渠道和材料。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保广告案例分析和讨论的充分展开，提高教学效果。

2.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生的参与机会，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.丰富教学资源拓展：积极寻找和整理更多的教学资源，提供更多学习渠道和材料，帮助学生拓宽知识面。同时，鼓励学生自主寻找和分享相关资源，促进学生之间的交流和学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与广告相关的文章和书籍，如《广告的力量》、《广告法规与伦理》等，以深入了解广告的内涵和作用。

-视频资源：推荐学生观看广告创意短片或广告案例分析视频，以启发学生的创意思维，并了解广告制作的背后故事。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和研究。

-学生可以主动向教师咨询和寻求帮助，如解答疑问、寻求阅读建议等。

-学生可以尝试自己创作一则广告，可以是平面广告、视频广告等形式，通过实践提高广告创作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的广告设计比赛或活动，展示自己的广告创意和才华。

-学生可以深入研究广告伦理问题，参加相关讲座或研讨会，提高对广告道德问题的认识和思考能力。板书设计

①广告的定义和类型：

-广告：商业性、营利性、传播性

-广告类型：电视广告、网络广告、户外