Unit 2 How often do you exercise Section B（2a-2e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版 河北专用)

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（2a-2e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（2a-2e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)

本节课为人教版河北专用八年级上册英语教材Unit2"Howoftendoyouexercise"的SectionB（2a-2e）部分。该部分主要包括2a的听力练习，2b的阅读理解，2c的听力练习以及2d,2e的口语表达和写作练习。内容围绕运动和频率展开，通过听力，阅读，口语和写作等多种形式，培养学生的英语综合运用能力。

在授课时，应注重以下几点：

1.引导学生运用已学知识进行听力理解，提高学生的听力技能。

2.通过阅读理解，扩展学生的词汇量和背景知识，提高学生的阅读理解能力。

3.在口语和写作练习中，鼓励学生大胆开口，表达自己的观点，培养学生的口语表达和写作能力。

4.注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论，共同完成任务。

教学目标：

1.能够听懂，会说，会读本节课的重点单词和短语。

2.能够理解并运用本节课所学的句型进行口语表达和写作。

3.提高学生的阅读理解能力，扩大词汇量和背景知识。

4.培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力，阅读，口语和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于运动和频率的相关词汇和表达，使学生了解西方人的运动习惯和频率，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力，阅读和口语表达等练习，培养学生分析问题，解决问题的思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：鼓励学生主动探究，合作学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握关于运动和频率的词汇和表达方式。重点词汇包括exercise,often,sometimes,rarely等。

-学生需要能够运用所学的句型进行口语表达和写作，例如："Howoftendoyouexercise?"和"Iexercisethreetimesaweek."

-学生需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的辨识能力，以及对日常英语交流的理解能力。

2.教学难点

-难点一：运动相关词汇的准确理解和运用。例如，学生可能对某些专业运动词汇不熟悉，如"swimming","jogging"等。

-难点二：听力理解的准确性。学生可能对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，或者对特定口音的英语理解有困难。

-难点三：口语表达的流畅性和准确性。学生可能在口语表达时，难以准确使用频率词汇和句型，如"always","usually"等。

-难点四：写作能力的提升。学生可能在写作时，难以组织语言，表达清晰，逻辑性强地表达自己的观点。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够理解和掌握核心知识。教学方法与策略1.采用任务驱动法和交际法进行教学。通过设置不同的听力、阅读和口语任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实际语言运用能力。例如，让学生分组讨论运动频率的不同，并用自己的语言进行表达。

2.利用多媒体教学资源，如PPT和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性和互动性。例如，在讲解运动词汇时，可以展示相关运动的照片或视频，帮助学生更好地理解和记忆。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生在小组内进行角色扮演，模拟运动频率的问答场景。

4.适时进行反馈和激励，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力。例如，对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。教学过程1.Lead-in(5分钟)

Helloeveryone,let'sstartourclasswithaquestion.Howoftendoyouexercise?Doyouhaveahealthyexercisehabit?Nowpleasediscusswithyourpartnersandshareyouranswersinthenextclass.

(学生回答问题，教师记录答案，为后续课程内容做铺垫。)

2.Presentation(15分钟)

Inthissection,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrasesaboutexercise.PleaselookatthepicturesonPPTandguesswhatwordstheymightbe.Nowlet'slistentotherecordingandcheckouranswers.

(教师展示PPT图片，引导学生猜测相关词汇，然后播放录音，检查答案。)

3.Practice(10分钟)

Nowlet'spracticethedialoguebetweenAandBonPPT.Pleaseworkinpairsandrole-playtheconversation.Afterthat,Iwillchoosesomepairstosharetheirconversationswiththeclass.

(学生分组进行角色扮演，模拟对话场景。教师选取部分学生进行分享。)

4.Reading(15分钟)

Nowlet'sreadthepassageaboutexercise.Asyouread,pleasepayattentiontothefrequencywordsandphrases,andtrytounderstandthepassage.Afterreading,pleaseanswerthequestionsonPPT.

(学生阅读文章，注意频率词汇，并回答PPT上的问题。)

5.Consolidation(10分钟)

Nowlet'shaveadiscussion.Pleasetalkaboutyourexercisehabitswithyourpartners,andthenshareyouranswerswiththeclass.

(学生分组讨论自己的运动习惯，然后向全班分享答案。)

6.Summary(5分钟)

Inthisclass,wehavelearnedsomenewwordsandphrasesaboutexercise,andwehavealsodiscussedourexercisehabits.It'simportanttohaveahealthyexercisehabit,solet'stryourbesttoexerciseregularlyfromnowon.

(教师总结课程内容，强调健康运动习惯的重要性。)

7.Homework(5分钟)

Pleasewriteashortpassageaboutyourexercisehabits,andthenwriteafewsentencestodescribetheexercisehabitsofyourfriends.

(学生回家后完成作业，写一篇关于自己运动习惯的短文，并描述朋友的运动习惯。)学生学习效果1.掌握词汇：学生能够准确地理解和运用与运动和频率相关的词汇，如"exercise","often","sometimes","rarely"等。

2.听力理解：通过听力练习，学生的英语听力技能得到提高，能够理解日常英语交流中的语音和语调，捕捉到听力材料中的细节信息。

3.口语表达：学生能够运用所学的句型进行口语表达，如询问和描述运动频率的句子。他们在口语交流中能够更加流畅和准确地表达自己的观点。

4.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提升，能够理解并获取文章中的主要信息和细节，扩展了他们的词汇量和背景知识。

5.写作能力：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，能够组织语言，表达清晰，逻辑性强地描述自己的运动习惯和观点。

6.合作意识：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。

7.文化意识：学生对西方人的运动习惯和频率有了更深入的了解，增强了他们的文化意识，能够更加理解和尊重不同的文化背景。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和提问回答等情况，评价他们的学习态度和积极性。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问和回答问题等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、交流能力和创新思维。例如，学生是否能够积极与小组成员合作，是否能够提出有见地的观点和意见等。

3.随堂测试：教师将进行随堂测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试题将涵盖本节课的重点词汇、句型和听力理解等内容。例如，学生是否能够正确回答与运动和频率相关的词汇和句型的问题。

4.作业完成情况：教师将检查学生完成的作业，评估他们的写作能力和应用能力。例如，学生是否能够按照要求写出关于自己运动习惯的短文，并准确描述朋友的运动习惯。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。教师将强调学生的优点，并提出他们在学习中的改进空间，以促进他们的进一步发展。例如，教师可以赞扬学生在小组讨论中的积极表现，并建议他们在下次课堂活动中更加自信地表达自己的观点。教学反思与改进今天的课程结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，考虑到了教学效果以及学生的反馈。以下是我对本次教学的反思以及未来的改进措施。

首先，我意识到在导入环节，提出的问题“Howoftendoyouexercise?”能够激发学生的兴趣，但在讨论过程中，部分学生显得有些紧张，没有完全投入到话题中。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，通过更多地使用启发式教学方法，引导学生主动思考和表达自己的观点，从而提高他们的自信心。

其次，在听力练习环节，我发现学生在听力理解上存在一些困难，尤其是在捕捉细节信息方面。为了提高学生的听力技能，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，尤其是针对细节信息的练习，同时提供更多的听力材料，以增加学生的听力exposure。

在阅读理解环节，虽然学生能够理解文章的主要内容，但在回答问题时，部分学生对文章细节的记忆不够准确。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中，教授学生一些阅读策略，如如何快速捕捉文章主旨，如何准确记忆和理解细节信息等。

在口语表达环节，虽然大部分学生能够流利地表达自己的观点，但仍有部分学生在使用频率词汇和句型时存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习，特别是针对频率词汇和句型的练习，同时提供更多的口语交流机会，以提高学生的口语表达能力。

最后，在写作环节，我注意到部分学生在描述自己的运动习惯时，语言组织不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，教授学生一些写作技巧，如如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词等，并提供更多的写作练习，以提高学生的写作水平。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的英语应用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请写一篇关于运动习惯的短文，描述自己的运动习惯以及为什么保持运动的重要性。要求字数在100-150字之间，尽量使用本节课所学的词汇和句型。

答案示例：

Ihaveahealthyexercisehabit.Iexercisethreetimesaweek.IusuallygoswimmingonMondays,playbasketballonWednesdays,andrunjoggingonFridays.Exerciseisimportantbecauseitkeepsmefitandhelpsmestayhealthy.

2.口语练习：请与朋友或家人讨论本节课所学的运动和频率词汇。试着用英语表达你们的运动习惯和频率。

答案示例：

A:Howoftendoyouexercise?

B:Iexerciseeveryday.Iloveplayingsoccer.

A:That'sgreat!Howaboutrunning?

B:Yes,Ialsoenjoyrunningsometimes.

3.阅读练习：请阅读一篇关于不同人群运动习惯的文章，并回答以下问题：

-Whydopeopleexercise?

-Whataresomecommonsportsandhobbies?

-Howcanweencouragemorepeopletoexercise?

答案示例：

Peopleexercisetostayhealthy,keepfit,andimprovetheirmood.Somecommonsportsandhobbiesincludeswimming,running,basketball,soccer,tennis,andyoga.Wecanencouragemorepeopletoexercisebyprom