Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教学内容：

-理解文章主题，掌握与太空探索相关的词汇和表达方式。

-提高阅读理解能力，通过分析文章结构和细节信息，理解作者的观点和态度。

-发展批判性思维，通过讨论和写作表达对太空探索的看法。

-培养合作能力，通过小组活动共同完成任务。

教学目标：

-能够理解并运用文章中的关键词汇和表达方式。

-能够分析文章结构和作者的观点态度。

-能够表达自己对太空探索的看法，并参与讨论。

-能够与他人合作，共同完成任务。

教学重点和难点：

-掌握太空探索相关的词汇和表达方式。

-分析文章结构和作者的观点态度。

-表达自己的观点并参与讨论。

教学方法：

-阅读理解：通过阅读文章，回答问题，理解文章内容和作者的观点。

-词汇学习：通过单词卡片和练习，学习和巩固太空探索相关的词汇。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-写作练习：通过写作表达自己对太空探索的看法，提高学生的写作能力。

教学步骤：

1.导入：通过引入太空探索的图片和问题，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答问题，理解文章内容和作者的观点。

3.词汇学习：学生通过单词卡片和练习，学习和巩固太空探索相关的词汇。

4.小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.写作练习：学生写作表达自己对太空探索的看法，提高学生的写作能力。

6.总结：教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点和难点。

教学评估：

-通过阅读理解题和写作练习，评估学生对文章内容和词汇的掌握程度。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和批判性思维。

-教师对学生的回答进行点评和反馈，指导学生的进一步提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生能够运用目标词汇和语法结构，准确、恰当地表达与太空探索相关的信息，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习与太空探索相关的文化背景知识，学生能够了解不同文化对太空探索的看法和态度，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，学生能够培养批判性思维，独立思考和判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：太空探索相关的新词汇和表达方式的掌握。

2.阅读理解：分析文章结构和作者的观点态度。

3.写作技能：表达个人观点，并进行讨论和论证。

难点：

1.词汇学习：部分太空探索相关词汇较为生僻，学生不易掌握。

2.阅读理解：文章中涉及的科学知识和作者观点的隐含信息难以理解。

3.写作技能：如何准确、有逻辑地表达个人观点，并进行讨论和论证。

解决办法：

1.词汇学习：通过制作词汇卡片、同义词辨析、词汇游戏等方式，让学生在语境中学习和巩固词汇。

2.阅读理解：引导学生关注文章标题、段落主题句、过渡句等，帮助学生把握文章结构和作者观点。提供相关背景知识，帮助学生理解文章内容。

3.写作技能：提供写作框架和示例，引导学生进行仿写和改写。组织小组讨论，让学生在讨论中锻炼表达和论证能力。

突破策略：

1.针对词汇学习，可设计词汇竞猜、词汇接龙等游戏，激发学生学习兴趣，提高词汇记忆效果。

2.阅读理解方面，可以提供相关视频或音频材料，帮助学生直观地理解文章内容。同时，引导学生关注文章中的逻辑关系和作者的观点态度，培养学生的批判性思维。

3.在写作技能训练中，可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中激发灵感，提高写作的条理性和逻辑性。同时，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生不断提高写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解太空探索的相关知识，引导学生了解和学习新词汇和表达方式。

2.讨论法：学生分组讨论文章中的问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.任务型教学法：通过小组活动，共同完成写作任务，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示太空探索的相关内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏和阅读理解训练，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和写作参考，帮助学生拓展视野，提高写作能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于太空探索的文章。在开始阅读之前，我想先请大家观看一段关于太空探索的视频，帮助大家更好地理解文章内容。请大家认真观看，并简要概括视频中的主要信息。

2.阅读理解（15分钟）

接下来，请大家阅读文章，并在阅读过程中关注文章的主题、结构和作者的观点态度。阅读结束后，我将请大家回答一些关于文章内容的问题，以检验大家对文章的理解程度。

3.词汇学习（10分钟）

在文章中，有一些与太空探索相关的词汇和表达方式。请大家找出这些词汇，并与同桌互相交流学习。此外，我将为大家提供一些词汇练习，以帮助大家更好地掌握这些词汇。

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论文章中的问题。每个小组选一个代表来回答问题，其他小组成员可以补充。通过讨论，大家要共同解决问题，并培养合作能力和批判性思维。

5.写作练习（10分钟）

请大家根据文章内容和个人观点，撰写一篇短文。文章可以围绕太空探索的重要性、我国在太空探索方面的成就和挑战等方面展开。请大家充分发挥自己的想象力和写作能力，力求写出有深度、有见地的文章。

6.总结与反馈（5分钟）

在大家完成写作后，我将对大家的文章进行点评和反馈。请大家注意听取我的意见和建议，以便在今后的学习中更好地提高自己的写作能力。

7.课后作业（课后自主完成）

请大家课后阅读一篇关于太空探索的英文文章，并简要概括文章内容。此外，挑选一篇与太空探索相关的文章，分析文章结构和作者的观点态度，并在下节课分享给同学们。知识点梳理本节课我们将学习人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingandThinking。以下是本节课的主要知识点：

1.词汇知识点：

-太空探索相关的新词汇，如astronaut,spaceship,launch,orbit,moonlanding等。

-常用表达方式，如“人们对……的观点”、“随着科技的发展”等。

2.语法知识点：

-被动语态的运用，如“Thespaceshipwaslaunchedbytheastronauts.”。

-现在完成时态的运用，如“Theyhavelandedonthemoon.”。

3.阅读理解知识点：

-理解文章主题，掌握与太空探索相关的信息和事实。

-分析文章结构和作者的观点态度。

4.写作知识点：

-表达个人观点，并运用相关词汇和语法结构进行论证。

-写作过程中的逻辑性和连贯性。

5.文化知识点：

-了解不同文化对太空探索的看法和态度。

-培养跨文化交际的能力。

6.思维品质知识点：

-培养批判性思维，独立思考和判断。

-分析问题和解决问题的能力。

7.学习策略知识点：

-自主学习、合作学习和探究学习的方法。

-养成良好的学习习惯，提高学习效率。典型例题讲解例题1：词汇填空

请根据文章内容，完成以下句子：

1.The___(launch)ofthespaceshipwasasuccess.

2.Manypeoplewere___(excited)toseethelaunchofthespaceship.

3.___(Orbit)theEarth,thespaceshipsentbackvaluableinformationtoscientistsontheground.

答案：

1.launch

2.excited

3.Orbit

例题2：语法解析

请分析以下句子的语法结构：

"Theyhavelandedonthemoonandcollectedsamplesforfurtherstudy."

答案：

这是一个现在完成时态的句子。主语是"They"，动词是"havelanded"，宾语是"onthemoon"，并列连词"and"连接了第二个动词"collected"，宾语是"samples"，介词短语"forfurtherstudy"作为目的状语。

例题3：阅读理解题

根据文章内容，回答以下问题：

1.Whatisthemainthemeofthearticle?

2.Accordingtothearticle,whydopeoplewanttoexplorespace?

3.Whatchallengesdoscientistsfaceinspaceexploration?

答案：

1.Themainthemeofthearticleistheimportanceofspaceexploration.

2.Peoplewanttoexplorespacetolearnmoreabouttheuniverseandimprovehumanlife.

3.Scientistsfacechallengessuchastheharshenvironmentofspaceandthehighcostofspaceexploration.

例题4：写作题目

请根据以下题目，写一篇短文表达个人观点：

"Shouldhumansexplorespace?Writeanessaytoexpressyourviewsandgivereasonsforyouropinion."

答案：

[学生根据自己的观点和论点进行写作]

例题5：文化知识题

根据文章内容，回答以下问题：

1.Inwhichcountrywasthefirstsuccessfulmoonlanding?

2.Whatisthenameofthefirstastronauttowalkonthemoon?

答案：

1.ThefirstsuccessfulmoonlandingwasintheUnitedStates.

2.ThenameofthefirstastronauttowalkonthemoonisNeilArmstrong.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。例如，针对文章内容提问，检验学生对太空探索相关知识的理解。

-观察：教师应观察学生在课堂中的参与程度、小组讨论的表现等，了解学生的学习状态和合作能力。例如，观察学生在讨论中的发言情况，了解他们的思考过程和表达能力。

-测试：教师可设计一些阅读理解题、词汇填空题等，测试学生对文章内容和词汇的掌握程度。例如，设计一道关于文章细节的阅读理解题，检验学生对文章信息的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的书写规范、语法正确性和表达准确性。例如，批改学生的写作作业，关注他们的语法使用、论点明确性和论据支持等。

-点评：教师应及时向学生反馈作业评价，给予鼓励和指导。例如，在作业批改后，教师可挑选几份具有代表性的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和学习动力。例如，对表现优秀的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励，激发他们的学习热情。

3.综合评价：

-教师可根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等进行综合评价，了解学生的整体学习情况。例如，结合学生在课堂提问、小组讨论和作业完成中的表现，评价他们的语言能力、思维品质和学习能力。

-对学生的学习进步进行记录和追踪，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。例如，记录学生在单元学习过程中的成长和变化，根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践环节：在教学中，增加实践环节，如组织学生参观科技馆或进行太空探索主题的实验活动，让学生亲身体验太空探索的魅力，增强学习的直观性和趣味性。

2.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如视频、图片、动画等，形象生动地展示太空探索的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

3.开展小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。