《放风筝去：2 自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《放风筝去：2自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《放风筝去：2自己动手做风筝》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节实践课程。本节课要求学生通过动手制作风筝，培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。教材提供了制作风筝的基本步骤和注意事项，学生需要根据这些步骤，利用简单的材料，自己动手制作一个风筝。课程内容包括学习风筝的历史、了解风筝的构造和飞行原理，以及亲自动手制作和放飞风筝。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握制作风筝的技巧，还能体验到放风筝的乐趣，增强对自然科学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、创新思维和团队协作精神。通过亲手制作风筝的过程，学生能够提升自己解决问题的能力，培养观察力和动手操作技能。同时，在小组合作中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神。此外，通过了解风筝的历史和文化背景，学生能够增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。最后，通过放飞风筝的活动，学生将体验到户外活动的乐趣，增强对生活的热爱和积极向上的态度。重点难点及解决办法重点：制作风筝的技巧和飞行原理的理解。学生需要掌握如何正确制作风筝的步骤和注意事项，以及理解风筝飞行的原理。

难点：风筝的制作过程需要精细的操作和耐心，学生可能对一些细节处理不好。同时，飞行原理的理解需要一定的科学知识，学生可能对此感到困惑。

解决办法：在制作风筝的过程中，可以为学生提供详细的步骤图和指导，让学生跟随步骤进行制作。在制作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。对于飞行原理的理解，可以通过实验和观察来让学生直观地理解，例如让学生观察不同形状和大小的风筝在空中飞行的差异。同时，可以组织学生进行讨论和交流，让学生通过合作和分享来加深对飞行原理的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《放风筝去：2自己动手做风筝》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的风筝图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备制作风筝所需的材料，如纸张、竹条、胶水等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合动手操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和制作风筝。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示风筝的图片和视频，引导学生回顾风筝的历史和相关的文化背景，激发学生对风筝制作的兴趣。同时，提出问题：“你们知道风筝是如何飞上天空的吗？”让学生思考并回答，引发对飞行原理的探究欲望。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍风筝的制作步骤和注意事项，包括选择材料、制作框架、绑扎尾巴等。同时，讲解风筝飞行的原理，如空气动力学和重力平衡等。通过讲解，确保学生理解和掌握制作风筝的基本知识和技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的制作经验和想法。学生可以讨论风筝的设计、材料选择等方面的问题，互相学习和借鉴。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和帮助。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置制作风筝的练习任务，要求学生根据所学的制作步骤和技巧，利用提供的材料自己动手制作一个风筝。学生可以小组合作或独立完成，教师巡回观察和指导，确保学生正确掌握制作方法。

5.课堂提问（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对风筝制作和飞行原理的理解程度。学生可以回答问题，表达自己的观点和想法。教师根据学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步巩固知识。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的制作风筝的步骤和飞行原理，并反思自己在制作过程中的优点和不足。学生可以分享自己的制作经验和学习心得，互相借鉴和鼓励。

总时长：40分钟拓展与延伸1.风筝博物馆参观：鼓励学生课后参观当地的风筝博物馆或相关展览，了解不同种类和风格的风筝，感受风筝文化的魅力。学生可以将自己的参观体验和学到的知识在下一堂课上与同学们分享。

2.风筝制作比赛：组织学生参加学校或社区举办的风筝制作比赛，要求学生运用所学知识和技巧，设计制作出具有创意和特色的风筝。通过比赛，学生可以展示自己的制作才能，培养竞争意识和团队合作精神。

3.风筝飞行原理探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，了解风筝飞行的原理和相关科学知识。学生可以通过查阅资料、进行实验等方式，深入研究风筝如何在空中保持平衡和飞行，并将自己的研究成果在课堂上与同学们分享。

4.风筝历史与文化研究：学生可以进行课后研究，了解风筝的历史起源和发展，以及不同地区和国家的风筝文化。学生可以参观博物馆、查阅书籍和网络资源，整理出一份关于风筝历史与文化的报告或演示文稿，在课堂上进行展示和分享。

5.风筝艺术创作：鼓励学生发挥创造力，利用风筝制作技巧，设计制作出独特的风筝艺术品。学生可以将风筝与绘画、剪纸等艺术形式相结合，创作出具有个人风格的风筝作品，并在班级或学校展览中展示。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在小组讨论中的表现，如参与度、贡献度和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的成果，包括风筝制作步骤的掌握、飞行原理的理解和创新设计思路。评价学生展示的清晰度、表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对风筝制作知识和飞行原理的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和实际操作题，以检验学生对课堂内容的吸收和应用能力。

4.风筝制作与放飞展示：评估学生制作的风筝的创意、美观和飞行效果。评价学生在放飞过程中的操作技巧、观察力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和风筝制作与放飞展示进行综合评价。教师可以提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生的努力和创造力，同时指导学生如何进一步提高自己的制作技巧和理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于风筝历史和文化的书籍，如《中国风筝艺术》等，以深入了解风筝的文化背景和发展。

-引导学生观看风筝制作和飞行的教程视频，学习更高级的制作技巧和飞行技巧。

-提供关于风筝科学原理的阅读材料，如《风筝的飞行原理》等，帮助学生深入了解风筝飞行的科学依据。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行笔记整理和思考总结。

-学生可以针对拓展内容提出问题，通过请教教师或同学进行解答和讨论。

-鼓励学生进行家庭实践，尝试自己制作风筝并进行放飞实验，观察和记录风筝的飞行情况。

-学生可以将自己的拓展学习成果以报告、演示文稿或海报的形式在课堂上进行展示和分享。板书设计①风筝制作步骤：

-选择材料

-制作框架

-绑扎尾巴

-完成风筝

②风筝飞行原理：

-空气动力学

-重力平衡

-风筝飞行条件

③风筝文化简介：

-风筝的历史

-不同地区的风筝文化

-风筝的艺术价值

④创意风筝设计：

-创新设计思路

-风筝形状和图案的创新

-风筝飞行的创新实验

⑤互动学习：

-小组讨论

-课堂提问

-学生展示

⑥课后拓展：

-阅读推荐

-视频资源

-家庭实践

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点。同时，通过加入图案、颜色和有趣的插图等艺术元素，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以在风筝制作步骤的板书中加入不同材料和框架的图片，使学生更直观地理解制作过程。在风筝飞行原理的板书中，可以使用简单的图示和图标来解释空气动力学和重力平衡的概念。通过这样的板书设计，学生可以更容易地理解和记忆课堂内容，同时提高学习的积极性和参与度。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践操作能力和创新思维的培养，通过创设情境和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我尽可能地简洁明了地传递知识，确保学生理解和掌握新知识。在师生互动环节，我鼓励学生积极参与，小组合作，培养团队协作精神。在巩固练习环节，我注重学生的实际操作，培养学生的动手能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在风筝制作环节，部分学生对于一些细节处理不好，如风筝的框架不够稳定，尾巴的绑扎不牢固等。在飞行原理的理解上，部分学生对于空气动力学和重力平衡的概念感到困惑。此外，课堂时间分配上也有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成制作和展示。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。大部分学生能够掌握风筝制作的基本步骤和飞行原理，并在实践中得到锻炼。学生在小组讨论和制作过程中，展现了良好的团队合作精神和创新思维。通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作风筝的技巧，还体验到了放风筝的乐趣，增强了对自