宋代的社会生活教学设计 川教版

宋代的社会生活教学设计川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：川教版五年级上册《历史》——宋代的社会生活

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解力：通过分析宋代社会生活的历史资料，培养学生对宋代历史文化的理解能力。

2.思维力：培养学生运用历史观点，对宋代社会生活进行思考和评价的能力。

3.创新力：鼓励学生发挥想象，结合现代生活，探索宋代社会生活的创新可能性。

4.沟通力：培养学生通过历史实例，表达自己对宋代社会生活的认识和评价的能力。学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于中国古代历史的了解正在逐步建立。他们在学习历史的过程中，对于历史事件的记忆和理解能力还在发展中，需要通过生动有趣的教学手段来激发他们的学习兴趣。

在学习能力方面，五年级学生具备了一定的阅读和分析能力，可以独立完成课本阅读和相关的练习题。但他们在对于复杂的历史事件的理解上，还需要教师的引导和帮助。在思维能力方面，学生们已经具备了一定的批判性思维能力，可以对历史事件进行评价和思考。

在素质方面，学生们具备了一定的文化素养和道德观念，对于历史中的道德行为有一定的判断能力。但他们在对于历史事件的全面理解和评价上，还需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中，需要教师的引导和鼓励，才能积极主动地参与到课堂讨论和活动中来。他们的学习习惯还在形成中，需要教师的关注和指导。

对于本节课的内容，学生们可能对于宋代的社会生活有一定的了解，但可能缺乏对于宋代社会生活的深入理解。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解宋代的社会生活。同时，学生们可能对于历史事件的学习，更倾向于记忆和理解，而不够积极主动地进行思考和评价。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行批判性思考，培养他们的历史思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲述，让学生对宋代社会生活有一个整体的认识和了解。

讨论法：引导学生针对宋代社会生活的某一现象或问题展开讨论，培养他们独立思考和表达能力。

案例研究法：分析具体的历史事件，让学生深入理解宋代社会生活的特点。

项目导向学习法：引导学生从实际问题出发，探索宋代社会生活的实际情况，培养他们解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了让学生们更好地参与到课堂中，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演宋代社会中的不同角色，如皇帝、官员、百姓等，通过角色扮演，让学生亲身体验宋代社会生活。

（2）实验：通过模拟宋代的手工艺制作过程，如陶瓷制作、纺织等，让学生体验宋代百姓的日常生活。

（3）游戏：设计有关宋代社会生活的游戏，如模拟科举考试、商业交易等，让学生在游戏中深入了解宋代社会生活。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示宋代社会生活的图片、地图和相关历史资料，帮助学生直观地了解宋代社会生活。

（2）视频：播放有关宋代社会生活的历史纪录片，让学生更直观地了解当时的社会状况。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史资料库等，让学生自主查阅资料，提高他们的信息素养。

（4）图书和期刊：引导学生阅读相关的历史图书和期刊，丰富他们的历史知识，提高他们的学术素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宋代的社会生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代社会生活的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宋代的社会生活”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述宋代的社会生活故事或展示相关视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋代社会生活的主要特点，如城市繁荣、文化发展等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟商业交易等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋代社会生活的主要特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋代社会生活的主要特点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“宋代的社会生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宋代社会生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋代社会生活的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.宋代社会生活的主要特点

-政治稳定：宋代是中国历史上政治相对稳定的时期，有利于社会经济的发展。

-经济发展：宋代城市繁荣，商业活动兴盛，海外贸易发展，促进了社会经济的繁荣。

-文化繁荣：宋代是中国文化史上的一个重要时期，文学、艺术、科学等方面都取得了显著成就。

-社会结构：宋代社会结构相对固定，分为士、农、工、商四个阶层，各自有不同的职责和地位。

2.宋代城市生活

-城市布局：宋代城市布局严谨，有坊、市分开的特点，方便商业活动的进行。

-商业活动：宋代城市商业活动兴盛，市场繁荣，各种商品琳琅满目。

-城市生活：宋代城市生活丰富多彩，人们的生活水平有所提高，有许多娱乐和消遣的活动。

3.宋代农村生活

-农业生产：宋代农业生产技术有所提高，农作物的产量增加，农民的生活水平有所改善。

-农村生活：宋代农村生活相对简朴，农民的生活主要围绕着农业生产进行。

-农村社会关系：宋代农村社会关系紧密，村民之间互相帮助，形成了团结和谐的氛围。

4.宋代社会制度

-科举制度：宋代科举制度逐渐完善，成为选拔官员的主要方式。

-封建制度：宋代封建制度仍然存在，皇帝是国家的最高统治者，贵族和士人享有特权。

-法律制度：宋代法律制度逐渐完善，有较为完备的法律体系和司法机构。

5.宋代社会文化

-文学艺术：宋代文学艺术繁荣，诗词、散文、戏曲等方面都有重要成就。

-科学发明：宋代科技发展迅速，有许多重要的科学发明，如活字印刷、指南针等。

-宗教信仰：宋代宗教信仰多样，佛教、道教、儒教等都在社会中有着广泛的影响。典型例题讲解1.题目：简述宋代城市繁荣的表现。

答案：宋代城市繁荣的表现有：城市规模扩大，商业活动兴盛，市场繁荣，各种商品琳琅满目，城市生活丰富多彩，人们的生活水平有所提高，有许多娱乐和消遣的活动。

2.题目：宋代农业生产技术有何提高？

答案：宋代农业生产技术有所提高，主要表现在：农作物的产量增加，农业工具的改进，水利工程的兴修，农业生产的组织形式有所改善，农民的生活水平有所改善。

3.题目：宋代科举制度有何特点？

答案：宋代科举制度的特点有：科举制度的逐渐完善，成为选拔官员的主要方式，科举考试内容更加注重实用，科举考试的竞争更加激烈，科举制度成为士人入仕的主要途径。

4.题目：宋代有哪些重要的科学发明？

答案：宋代重要的科学发明有：活字印刷术的发明，使得书籍的印刷更加方便快捷；指南针的发明，使得航海和地理探险成为可能；火药的发明，为后来的火器发展奠定了基础。

5.题目：宋代社会结构有何特点？

答案：宋代社会结构的特点有：士、农、工、商四个阶层的存在，各自有不同的职责和地位；士人享有特权，地位较高；农民是社会的主体，从事农业生产；工商业者地位较低，但商业活动兴盛；社会结构相对固定，各阶层之间流动较少。

6.题目：宋代有哪些著名的文学家？

答案：宋代的著名文学家有：苏轼、辛弃疾、李清照等。苏轼的诗词作品具有很高的艺术价值，辛弃疾的词作品充满豪放之情，李清照的诗词作品以婉约著称。

7.题目：宋代有哪些著名的艺术作品？

答案：宋代的著名艺术作品有：张择端的《清明上河图》，这幅画作描绘了宋代城市生活的繁荣景象；范宽的《溪山行旅图》，这幅画作展示了宋代山水画的风格；李公麟的《五马图》，这幅画作描绘了五匹骏马的形象，展现了宋代画马的艺术水平。

8.题目：宋代有哪些重要的宗教信仰？

答案：宋代的宗教信仰有：佛教、道教、儒教等。佛教在宋代社会中有着广泛的影响，许多寺庙和石窟艺术作品都留下了宋代佛教信仰的痕迹；道教在宋代也有不少信徒，道教经典和道士的活动对社会有着一定的影响；儒教在宋代依然占据着主导地位，许多士人都尊崇儒家的道德观念和文化传统。

9.题目：宋代有哪些著名的画家？

答案：宋代的著名画家有：张择端、范宽、李公麟等。张择端以其《清明上河图》闻名于世，范宽的《溪山行旅图》展现了宋代山水画的风格，李公麟的《五马图》描绘了五匹骏马的形象，展现了宋代画马的艺术水平。

10.题目：宋代有哪些著名的文学家？

答案：宋代的著名文学家有：苏轼、辛弃疾、李清照等。苏轼的诗词作品具有很高的艺术价值，辛弃疾的词作品充满豪放之情，李清照的诗词作品以婉约著称。

11.题目：宋代有哪些著名的艺术作品？

答案：宋代的著名艺术作品有：张择端的《清明上河图》，这幅画作描绘了宋代城市生活的繁荣景象；范宽的《溪山行旅图》，这幅画作展示了宋代山水画的风格；李公麟的《五马图》，这幅画作描绘了五匹骏马的形象，展现了宋代画马的艺术水平。

12.题目：宋代有哪些重要的宗教信仰？

答案：宋代的宗教信仰有：佛教、道教、儒教等。佛教在宋代社会中有着广泛的影响，许多寺庙和石窟艺术作品都留下了宋代佛教信仰的痕迹；道教在宋代也有不少信徒，道教经典和道士的活动对社会有着一定的影响；儒教在宋代依然占据着主导地位，许多士人都尊崇儒家的道德观念和文化传统。板书设计①宋代社会生活的主要特点

-政治稳定

-经济发展

-文化繁荣

-社会结构

②宋代城市生活

-城市布局

-商业活动

-城市生活

③宋代农村生活

-农业生产

-农村生活

-农村社会关系

④宋代社会制度

-科举制度

-封建制度

-法律制度

⑤宋代社会文化

-文学艺术

-科学发明

-宗教信仰

⑥宋代重要人物

-文学家

-艺术家

-科学家

⑦宋代重要作品

-诗词

-绘画

-科学发明

⑧宋代社会生活与当代社会的联系

-城市生活的相似之处

-农村生活的相似之处

-社会制度的相似之处反思改进措施（1）引入现代信息技术：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习兴趣。

（2）实践教学：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能，培养团队合作意识。

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