16海上日出教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16海上日出教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文统编版《海上日出》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生对文本内容的理解和表达能力，增强学生的语文基本功。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、思考，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与体验：引导学生体验作者的情感，培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《海上日出》，使学生了解和传承中国优秀的文学传统，认识文学作品的审美价值和社会意义。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《海上日出》文本内容，掌握作者观察海上日出的时间、地点、过程和感受。

（2）通过朗读、默读等方式，提升学生对文本内容的理解和表达能力。

（3）学会生字词，并能正确书写和运用。

（4）了解和传承中国优秀的文学传统，认识文学作品的审美价值和社会意义。

2.教学难点：

（1）理解并描述海上日出过程，引导学生体会作者对自然景观的赞美之情。

（2）分析作者观察海上日出的方法和角度，引导学生学会观察和描述自然景观。

（3）运用文中优美的语句进行写作练习，提高学生的写作能力。

（4）深入理解文本内涵，引导学生联系生活实际，谈谈自己对美好事物的感悟。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海上日出》文本教材。

2.辅助材料：准备海上日出相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生形象理解文本内容。

3.实验器材：如条件允许，可准备简单的实验器材，如望远镜等，让学生亲自观察日出，增强体验感。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生互动交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《海上日出》的预习PPT和相关的视频资料，要求学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“作者为什么选择海上观察日出？”“课文中哪些语句表现了作者的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示日出视频，引出本课课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释生词和难点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论课文中描绘日出的语句。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对日出的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言表达。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-确保学生对课文内容有深刻理解，掌握关键知识点。

-培养学生的口头表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如让学生写一段关于自然景观的描述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的文学作品，如其他描写日出的诗歌或文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，展示对课文内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升能力。

-作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和应用能力。

-通过拓展学习，提升学生的阅读和思考能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略，为后续学习打下基础。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《海上日出》课后拓展阅读材料推荐：

-《日出印象》：莫奈的著名画作，描绘了日出的美丽景象，让学生了解艺术中的日出。

-《望海潮》：南宋诗人陆游的诗作，表达了诗人对大海和日出的赞美之情。

-《海上日出观测指南》：介绍海上日出观测的基本知识和技巧，让学生了解科学的观测方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用提供的拓展阅读材料，进行更深入的学习和探究。可以让学生选择自己感兴趣的材料进行阅读，并写下阅读感悟和心得。同时，可以鼓励学生进行自己的创作，如写一首关于日出的诗歌或作文，画一幅日出的画作，展示自己的创造力和想象力。

此外，学生还可以进行实地观测，如在安全的情况下，前往海边观测日出，并记录下观测到的日出过程和感受。这样不仅能增强学生的实践能力，也能让学生更加深入地理解和感受课文中所描绘的海上日出景象。七、重点题型整理本节课的重点是让学生理解和感受《海上日出》所描绘的景象和情感，以及培养学生的语文表达能力。以下是五个重点题型及其答案：

1.描述题：请用简洁的语言描述海上日出的过程。

答案：海上日出过程：在黎明的海面上，太阳慢慢升起，先是一点点的红色，渐渐地变成整个火红的太阳，照亮了整个海面，让人感受到了生命的蓬勃和希望的到来。

2.分析题：请分析课文中哪些语句表现了作者对海上日出的赞美之情。

答案：课文中表现作者对海上日出赞美之情的语句有：“太阳慢慢地探出头来，像一个害羞的姑娘”、“整个海面都被太阳照亮，Waveafterwavewasilluminatedbytherisingsun.Itwasamagnificentscene.”、“我们站在海边，感受到大自然的伟大和生命的强大。”

3.解释题：请解释“海上日出”这个词语的含义。

答案：“海上日出”指的是在海上观察到的日出景象，它具有独特的美丽和壮观，给人以希望和活力。

4.应用题：请结合自己的生活经验，谈谈对美好事物的感悟。

答案：示例答案：我认为美好事物是生活中的一种精神寄托，它能够给人带来愉悦和感动。比如，我曾经在一次清晨的跑步中，看到过一次美丽的日出，那一刻我感受到了大自然的力量和生命的美好，让我一天都充满了活力和动力。

5.创作题：请以“我眼中的日出”为主题，写一段描写日出的作文。

答案：示例作文：

清晨，我来到海边，等待着日出的到来。太阳慢慢地探出头来，像一个害羞的姑娘。渐渐地，整个太阳都升了起来，照亮了整个海面。海浪在太阳的照耀下，闪烁着金色的光芒。我站在海边，感受着大自然的伟大和生命的强大。日出，是大自然赐予我们的美好礼物，它让我们感受到希望和力量。八、教学反思这节课我教授了《海上日出》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，让学生理解和感受课文中描绘的景象和情感。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和思考：

首先，我在课前准备中，提供了预习资料和问题，这有助于学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。然而，我发现部分学生在预习中并没有认真阅读课文，导致他们在课堂讨论中无法积极参与。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的预习情况，确保他们能够认真预习课文。

其次，在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，分享他们对日出的感受和理解。然而，我发现部分学生仍然感到紧张和不自信，不敢发表自己的观点。为了提高学生的自信心和表达能力，我需要设计更多的互动环节，让学生在小组合作中相互交流和分享，从而提高他们的口头表达能力。

再次，在实践活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握观察和描述自然景观的技巧。然而，我发现部分学生对实践活动的参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解课文内容，为实践活动打下坚实的基础。

最后，在课后拓展环节，我提供了拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，我发现部分学生并没有充分利用这些资源，可能是因为他们对拓展学习的兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣，我需要设计更多有趣和富有挑战性的拓展活动，激发学生的学习热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《海上日出》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，让学生理解和感受课文中描绘的景象和情感。首先，我们通过预习资料和问题，让学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。其次，我们在课堂上进行了讨论和实践活动，让学生深入理解和感受日出的美丽和壮观。最后，我们布置了课后拓展作业，鼓励学生进行自主学习和探究。

当堂检测：

1.请用自己的话描述海上日出的过程。

答案：海上日出过程：在黎明的海面上，太阳慢慢升起，先是一点点的红色，渐渐地变成整个火红的太阳，照亮了整个海面，让人感受到了生命的蓬勃和希望的到来。

2.请分析课文中哪些语句表现了作者对海上日出的赞美之情。

答案：课文中表现作者对海上日出赞美之情的语句有：“太阳慢慢地探出头来，像一个害羞的姑娘”、“整个海面都被太阳照亮，Waveafterwavewasilluminatedbytherisingsun.Itwasamagnificentscene.”、“我们站在海边，感受到大自然的伟大和生命的强大。”

3.请解释“海上日出”这个词语的含义。

答案：“海上日出”指的是在海上观察到的日出景象，它具有独特的美丽和壮观，给人以希望和活力。

4.请结合自己的生活经验，谈谈对美好事物的感悟。

答案：示例答案：我认为美好事物是生活中的一种精神寄托，它能够给人带来愉悦和感动。比如，我曾经