2024-2025学年小学生品德教育创新的德育教学设计

2024-2025学年小学生品德教育创新的德育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“我们小，我们也行”。本单元主要围绕培养学生的责任感和团队协作能力，通过具体案例教育学生如何在日常生活中承担起自己的责任，并在团队中发挥自己的作用。具体内容包括：

1.责任的含义：让学生理解责任是对自己、对他人、对社会的一种承诺和担当，是成长过程中不可或缺的品质。

2.责任的重要性：通过案例分析，让学生认识到责任对于个人成长和集体发展的重要性。

3.承担责任的方法：教育学生如何在日常生活中，尤其是在团队活动中，积极承担责任，发挥自己的作用。

4.团队协作：让学生理解团队协作的意义，学会在团队中与他人共同合作，实现共同目标。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的责任意识、团队协作能力和创新精神。通过学习，学生将能够理解责任的重要性，学会在日常生活和团队活动中积极承担责任，与他人协作，实现共同目标。同时，通过案例分析和实践活动，学生将培养自己的创新思维，学会从不同角度解决问题，提高自己的品德素养和社会实践能力。三、学情分析考虑到五年级学生的认知发展和社会经验，他们在品德与社会课程中已经有了一定的基础，对于个人与社会的关系、责任意识等方面已经有了一定的了解。大部分学生具备基本的责任感，能够在日常生活中承担起自己的小任务，但在面对更复杂的责任时，可能会感到困惑和无助。此外，学生在团队协作方面也有待提高，部分学生可能在团队中表现出依赖心理，缺乏主动性。

针对这些情况，本节课将通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解责任的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。同时，教师将引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新精神，培养他们的品德素养和社会实践能力。在这个过程中，教师需要注意因材施教，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们更好地成长。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《品德与社会》五年级上册教材、教学PPT、相关案例材料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育新闻、相关视频等），用于扩展学生的视野和增加课堂的趣味性。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们小，我们也行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“责任的重要性”和“团队协作”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们小，我们也行”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们小，我们也行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“责任的含义”、“责任的重要性”、“承担责任的方法”和“团队协作”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握责任感和团队协作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验责任感和团队协作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们小，我们也行”课题，掌握责任感和团队协作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们小，我们也行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们小，我们也行”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我们小，我们也行”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-案例分析：提供一些真实的案例，让学生了解不同年龄段的人如何在日常生活中承担责任，以及团队协作的重要性。例如，可以提供一些关于小学生、中学生和大学生在社区服务、学校活动或家庭中承担责任的案例。

-相关文章：推荐一些关于责任感和团队协作的文章，让学生进一步了解这些概念在现实生活中的应用。例如，可以推荐一些关于团队合作在企业中的重要性、责任感的培养方法等方面的文章。

-书籍推荐：推荐一些与品德教育相关的书籍，让学生在课后自主阅读，进一步培养自己的品德素养。例如，可以推荐《小王子》、《道德情操论》等书籍。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生思考：在学习过程中，鼓励学生思考责任感和团队协作在个人成长和社会进步中的重要性。让学生举例说明在日常生活和学习中，如何积极承担责任并与他人协作。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习过程中的感悟和经验。鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维和团队协作能力。

-实践项目：鼓励学生参与课后实践项目，将所学知识应用到实际生活中。例如，学生可以组织一次社区公益活动，或参加学校举办的团队竞赛，亲身体验责任感和团队协作的重要性。

-反思与总结：鼓励学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。同时，学生可以总结自己在课程中学到的关键知识和技能，以及如何在日常生活中加以应用。七、板书设计①艺术性

-使用颜色和图形：在板书中使用不同颜色和图形，以突出重点知识和增加视觉效果。例如，用红色标注重要的关键词，用蓝色线条勾勒出责任感和团队协作的框架。

-设计板书标题：使用有趣和吸引人的标题，以引起学生的兴趣。例如，可以用“小小责任者，大大团队力”作为板书的标题。

-创意图形设计：在板书中加入与知识点相关的创意图形，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以用一个由多个小圆圈组成的图形来表示团队协作的重要性，每个圆圈代表一个团队成员。

②趣味性

-运用比喻和象征：在板书中运用比喻和象征，以使知识点更加生动有趣。例如，可以用一个“责任背包”来象征责任的重要性，让学生想象自己是一个负责任的小背包，肩负着各种责任。

-互动式板书：设计一些与学生互动的板书，让学生参与到板书过程中，提高他们的主动性和参与度。例如，可以让学生上台添加关键词或图形，以展示他们对知识点的理解。

-小游戏设计：在板书中设计一些小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以设计一个“责任接力赛”的小游戏，让学生分组进行接力，每个学生都要回答一个关于责任的问题，增加课堂的趣味性。

③知识点突出

-突出重点关键词：在板书中突出重点关键词，帮助学生快速抓住关键信息。例如，可以将“责任”、“团队协作”、“承担责任”等关键词用大号字体或特殊颜色标注。

-列出关键步骤：对于需要完成的任务或过程，用列表的形式清晰地展示关键步骤，方便学生跟随和理解。例如，可以列出“如何承担责任”的步骤，如“识别责任”、“接受责任”、“行动”等。

-示例和案例：在板书中提供相关的示例和案例，帮助学生更好地理解知识点。例如，可以提供一个关于团队合作成功的案例，让学生看到团队协作的实际效果。八、课后作业1.写作练习：请学生写一篇关于“责任的重要性”的短文，要求字数在200-300字之间。学生可以结合自己的生活经历，谈谈自己是如何承担责任的，以及责任对自己和他人的影响。

2.思维导图：请学生制作一份关于“团队协作”的思维导图，要求包括以下几个方面：团队协作的重要性、团队协作的技巧、团队协作的案例等。思维导图的形式可以是手绘的，也可以是电子版的。

3.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟一个团队协作的情境。每组可以选择一个角色（如领导、成员、协调者等），然后进行对话和互动，展示团队协作的过程。

4.采访调查：请学生采访一位身边的成年人，了解他们是如何在生活和工作中承担责任的，以及他们认为责任对自己和他人的重要性。采访完成后，学生需要整理采访内容，并写一篇150-200字的短文。

5.小组活动设计：请学生以小组为单位，设计一个与“责任”或“团队协作”相关的活动。活动可以是在学校、社区或其他场合进行。学生需要详细说明活动的目的、流程、所需材料等，并评估活动的效果。

答案示例：

1.写作练习：

例文：责任的重要性

在我们的生活中，每个人都有自己的责任。对我而言，责任是我成长过程中的重要一环。我每天都会按时完成作业，这是我对自己的责任。我还会帮助妈妈做家务，这是我对家庭的责任。我还会尊重他人，这是我对社会和集体的责任。我明白，只有承担起自己的责任，才能成为更好的自己。

2.思维导图：

-团队协作的重要性：提高效率、解决问题、促进创新等。

-团队协作的技巧：沟通、协调、合作、决策等。

-团队协作的案例：企业项目、学校活动、社区服务等。

3.角色扮演：

场景：一家公司的团队正在开会，讨论一个新项目的进展。

角色：项目经理、设计师、程序员等。

项目经理：大家好，我们现在正在讨论新项目的进展。我们需要确保按时完成项目，并且质量要高。

设计师：我已经完成了设计部分，大家有什么意见吗？

程序员：我已经完成了程序开发，但是还有一些问题需要解决。

协调者：我们需要加强沟通，确保每个人都了解项目的进展和自己的任务。

4.采访调查：

采访对象：邻居王阿姨

采访问题：您是如何在生活中承担责任的？您认为责任对自己和他人的重要性是什么？

采访回答：我每天都会按时完成工作，这是我对自己的责任。我还会帮助邻居们解决一些问题，这是我对社区的责任。我认为责任非常重要，因为只有承担责任，我们才能得到成长和进步。

5.小组活动设计：

活动名称：社区清洁活动

活动目的：培养学生的责任感和团队协作能力，同时为社区做出贡献。

活动流程：

1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.分配任务：每个小组负责一个区域的清洁工作，包括捡拾垃圾、擦洗公共设施等。

3.活动实施：学生在小组长的带领下，进行清洁工作。

4.活动总结：活动结束后，学生需要总结自己的收获和感悟。

所需材料：清洁工具、垃圾袋等。

评估效果：通过学生的参与度和清洁效果来评估活动的效果。教学反思与改进-学生反馈：在课后，通过问卷或面对面访谈的方式，收集学生对课堂内容和教学方法的反馈。了解他们对责任感和团队协作的理解程度，以及他们在课堂活动中的体验和感受。

-自我反思：教师在课后进行自我反思，思考课堂的顺利进行和学生的参与情况。分析自己的教学方法和教学资源是否充分，以及是否需要进行调整和改进。

-学生作业评估：对学生的课后作业进行评估，了解他们对知识的掌握程度和应用能力。评估学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，以及他们在写作和思维导图等作业中的表现。

2.制定改进措施

-增加互动环节：在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等。通过这些活动，激发学生的参与度和思考能力，提高他们对知识的理解和应用。

-调整教学方法：根据学生的反馈和作业评估，调整教学方法。例如，如果学生在写作方面遇到困难，可以提供更多的写作指导和反馈，帮助他们提高写作能力。

-引入更多实际案例：在教学中引入更多的实际案例，让学生通过真实的例子来理解责任感和团队协作的重要性。通过案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频、参与社区服务等途径，进一步深化对责任感和团队协作的理解。

-定期评估和改进：定期对教学进行评估和改进，不断调整教学方