四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第二课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时教案1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时教案1以数学为主题，通过学习数字1-10，帮助学生掌握基数词的用法。本课时主要让学生进一步熟悉数字单词，学会用英语询问和回答“Howmany...?”的问题，提高他们的听说能力。同时，通过情景会话，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对英语的亲近感。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10及询问数量的句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。在教学过程中，引导学生了解西方文化中数字的用法和习惯，增强文化意识。通过小组活动和情景会话，培养学生合作、思考和解决问题的能力，提高他们的思维品质。同时，鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力。总之，本节课将全面提高学生的英语学科核心素养，为他们今后的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-10的英语表达及用法。

2.询问和回答“Howmany...?”的句型结构。

难点：

1.数字1-10的准确发音和记忆。

2.在实际情境中运用“Howmany...?”句型进行交流。

解决办法：

1.通过反复播放音频，让学生模仿数字的发音，加强记忆。

2.利用游戏、chant等形式，让学生在轻松的氛围中巩固数字单词。

3.创设真实情境，如购物、点餐等，让学生在实际交流中运用“Howmany...?”句型。

4.分组活动，让学生相互练习，提高口语表达能力。

5.教师及时反馈和指导，帮助学生克服发音和用法上的困难。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的生活情境，如商店、餐馆等，让学生在实际语境中学习和使用数字及询问数量的句型。

2.交互式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和合作意识。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作数字卡片、进行数字游戏等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等直观展示数字及句型，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用语音识别、跟读等功能，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

3.网络资源：引入相关的英语学习网站、视频等资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.实物道具：使用数字卡片、玩具等实物道具，让学生直观感受和记忆数字及句型。

5.游戏教学：设计数字接龙、猜数字等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

6.评价手段：采用小组积分、个人表现等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Unit6HowmanyPartA”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的英语表达及用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数字1-10的英语表达及用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问数量的句型。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10的英语表达及用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握询问数量的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1-10的英语表达及用法，掌握询问数量的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1-10的英语表达及用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数字歌曲：教唱英文数字歌曲，如"FiveLittleMonkeys"、"ThewheelsontheBus"等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字单词。

（2）数学游戏：设计数学游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中运用数字及句型，提高学生的实际应用能力。

（3）情景剧：鼓励学生分组创作情景剧，围绕数字及询问数量的主题进行表演，提高学生的口语表达能力和创造力。

（4）亲子活动：建议学生与家长一起进行亲子活动，如用英语数数、制作数字卡片等，增进家庭成员之间的亲情，同时提高学生的英语实践能力。

（5）故事绘本：推荐学生阅读与数字及数量相关的英语故事绘本，如《NumberTown》、《CountingCubs》等，提高学生的阅读能力和语言素养。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的数字，如电话号码、地址等，并尝试用英语进行表达，提高学生的实际应用能力。

（2）鼓励学生观察周围环境中的数字，如公交站牌、电梯按钮等，并尝试用英语进行描述，提高学生的观察力和语言表达能力。

（3）组织学生进行数学竞赛，如速算比赛、数学谜题等，激发学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。

（4）引导学生进行数学探究活动，如调查家庭成员的年龄、身高等，并运用统计图进行展示，提高学生的数据处理和分析能力。

（5）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人分享学习数字的心得体会，提高学生的交流能力和自信心。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕数字1-10的英语表达及用法，以及询问数量的句型进行讲解。以下是与教材内容紧密相关的五个例题，每个例题后都会给出答案和解释。

例题1：

Howmanyapplesarethereonthetable?

答案：Therearesevenapplesonthetable.

解释：本题考查的是对数量词的理解和运用。根据题目中的"Howmany"，我们知道需要回答的是数量，而题目中给出的图片或者描述会告诉我们具体数量。在这个例子中，根据图片或者描述，我们得知桌子上共有七个苹果。

例题2：

Canyoucountthestarsinthesky?

答案：Yes,Ican.Therearetenstarsinthesky.

解释：这道题目考察的是对数量词和一般现在时的运用。题目中问到“Canyoucountthestarsinthesky?”，回答者回答“Yes,Ican.”表示有能力数星星，接下来的“Therearetenstarsinthesky.”给出了具体的数量。这里使用了一般现在时来描述事实。

例题3：

Howmuchmoneydoyouhave?

答案：Ihavethirtydollars.

解释：这个问题考查的是对数量词和美元单位的运用。题目中问到“Howmuchmoneydoyouhave?”，回答者回答“Ihavethirtydollars.”，这里使用了美元单位“dollars”。这个问题在日常生活中的确可能会遇到，所以对于学生来说很有实用性。

例题4：

Howmanystudentsareinyourclass?

答案：Thereareforty-fivestudentsinmyclass.

解释：这个问题考查的是对数量词和复数形式的运用。题目中问到“Howmanystudentsareinyourclass?”，回答者回答“Thereareforty-fivestudentsinmyclass.”，这里使用了复数形式“students”。这个问题也是日常生活中常见的问题，用来询问班级人数。

例题5：

CanyouguesshowmanybooksIhave?

答案：Ithinkyouhavetwentybooks.

解释：这个问题考查的是对数量词的猜测和运用。题目中问到“CanyouguesshowmanybooksIhave?”，回答者回答“Ithinkyouhavetwentybooks.”，这里使用了猜测的语气。这个问题可以锻炼学生的猜测能力和英语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创建真实的生活情境，如商店、餐馆等，让学生在实际语境中学习和使用数字及询问数量的句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。

2.交互式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和合作意识。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作数字卡片、进行数字游戏等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要进一步加强对学生的监督和管理，确保学生在课堂上能够专注学习，避免出现学生分心的情况。

2.教学组织：在教学组织方面，需要进一步优化课堂活动，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，避免出现学生被动学习的情况。

3.教学方法：在教学方法方面，需要进一步探索多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师应加强课堂管理，确保学生在课堂上能够专注学习，避免出现学生分心的情况。

2.优化课堂活动：教师应进一步优化课堂活动，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，避免出现学生被动学习的情况。

3.探索多样化教学方法：教师应进一步探索多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。板书设计①重点知识点：数字1-10的英语表达及用法。

②关键词：number（数字）、How