2024-2025学年促进校园包容的中职生教学设计

2024-2025学年促进校园包容的中职生教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年中等职业学校教材《思想道德与法治》第四章“构建和谐人际关系”，具体包括如何促进校园包容、尊重他人差异、以及维护民族团结等内容。通过本节课的学习，让学生理解包容的重要性，认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，从而营造一个和谐、包容的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、团队合作等相关知识，对于人际关系的处理具有一定基础。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入探讨如何促进校园包容，将理论知识与实际生活相结合，提高学生处理人际关系的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识、公民素养和道德品质。通过学习，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，增强法治观念，提高遵守法律法规的自觉性；培养学生尊重他人、包容差异的公民素养，使学生能够在日常生活中自觉维护民族团结，与人和谐相处；同时，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，成为一个有道德、有法治意识、有社会责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、团队合作、法治观念等相关知识，对于人际关系的处理具有一定基础。他们对于社会主义核心价值观、民族团结等概念有一定的了解，这将有助于本节课的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生对于实际应用和实践操作较为感兴趣，他们善于从实际案例中学习和总结。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的方式来学习，喜欢通过实际案例和讨论来深入理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园包容、尊重他人差异等抽象概念时，学生可能会遇到理解上的困难。他们可能对于如何将理论知识运用到实际生活中去存在困惑。此外，部分学生可能在法治观念和道德品质方面存在薄弱环节，需要通过教师的引导和案例分析来进行强化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业提交。

3.信息化资源：与课程相关的视频材料、案例分析、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于校园包容问题的新闻报道，引发学生的思考和兴趣。然后提出问题：“你们认为什么是校园包容？为什么我们需要一个包容的校园环境？”让学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园包容的重要性、尊重他人差异的意义以及维护民族团结的方法。通过举例和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于促进校园包容的具体做法和经验。每个小组选取一位代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。教师对每个小组的讨论情况进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。然后组织学生进行小组讨论，共同解决问题。教师对学生的解答进行点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课程内容提出问题，引导学生进行思考和回答。鼓励学生积极提问，解答自己的疑惑。教师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园包容、尊重他人差异和维护民族团结的重要性。然后提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节的设计，力求使学生在理解校园包容等重要概念的基础上，能够自觉践行社会主义核心价值观，提高与人相处的能力和品质。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和合作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《和谐校园的构建》、《民族团结教育手册》

-视频资料：关于校园包容问题的纪录片、民族团结的感人故事

-案例分析：不同校园包容案例的对比分析、民族团结事件的成功处理案例

-线上平台：学校图书馆电子资源、相关主题的线上论坛和讨论区

2.拓展建议：

-学生可以阅读《和谐校园的构建》和《民族团结教育手册》，深入了解校园包容和民族团结的理论和实践。

-观看关于校园包容问题的纪录片和民族团结的感人故事，增强学生对于包容和团结的认识和感受。

-分析不同校园包容案例的对比，让学生思考和探讨如何构建一个和谐包容的校园环境。

-参与学校图书馆电子资源和线上论坛的探索，寻找更多关于校园包容和民族团结的资源和信息。

-学生可以主动参与相关主题的线上论坛和讨论区，与其他同学和教师交流自己的观点和经验，共同学习和进步。课后作业1.结合本节课的内容，请你谈谈在校园中如何做到包容他人，举例说明。

答案：在校园中，做到包容他人可以从以下几个方面着手：尊重他人的不同，不因他人的外貌、性格、成绩等差异而产生歧视和偏见；理解和接纳他人的不同，不强迫他人与自己保持一致；关爱他人，乐于助人，对他人给予关心和支持；积极参与团队合作，学会与他人共同学习和进步。

2.请分析一下以下案例，并提出你的建议。

案例：某校有一名来自少数民族的学生，因为饮食习惯和信仰与其他同学不同，经常受到同学们的嘲笑和排挤。

答案：在这个案例中，同学们应该学会尊重和包容这位来自少数民族的学生。我的建议如下：

（1）同学们应该了解和尊重少数民族的饮食习惯和信仰，不因差异而产生歧视和嘲笑；

（2）教师应该加强民族团结教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的包容心态；

（3）学校可以组织一些关于民族团结的活动，增进同学们之间的了解和友谊。

3.请从以下几个方面谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行社会主义核心价值观：

（1）爱国：关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量；

（2）敬业：认真学习，努力提高自己的专业素养；

（3）诚信：诚实守信，遵守承诺，为人正直；

（4）友善：关爱他人，乐于助人，与人为善。

4.结合本节课的内容，请你谈谈在校园中如何维护民族团结。

答案：在校园中，维护民族团结可以从以下几个方面着手：尊重和了解不同民族的文化和习俗，不歧视和排斥他人；与各民族同学平等相处，建立友谊和互助关系；积极参与民族团结活动，增进各民族之间的了解和交流；敢于抵制和制止破坏民族团结的行为。

5.请谈谈你对于校园包容的理解，并给出你的建议。

答案：校园包容是指在校园中，同学们能够尊重和接纳彼此的差异，共同学习和进步。为了实现校园包容，我建议：

（1）加强民族团结教育，培养学生的包容心态；

（2）教师要以身作则，带头尊重和包容学生；

（3）学校要营造一个公平、公正、和谐的氛围，让每个学生都能在其中健康成长。内容逻辑关系①导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣，为后续讲授新课做好铺垫。

②讲授新课环节围绕教学目标和教学重点，讲解校园包容、尊重他人差异和维护民族团结的重要性，使学生理解和掌握新知识。

③师生互动环节通过小组讨论、角色扮演等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的实践能力。

④巩固练习环节通过练习和讨论，让学生在实践中巩固新知识，提高应用能力。

⑤课堂提问环节通过提问和回答，引导学生深入思考，提高批判性思维能力。

⑥总结与拓展环节对课程内容进行总结，强调校园包容、尊重他人差异和维护民族团结的重要性，并提供拓展学习的建议。

2.教学内容与学生已有知识之间的逻辑关系

①学生已掌握的相关知识为本书节内容提供了基础，使学生能够更好地理解和接纳新知识。

②