年九年级语文上册 第五单元 19《谈创造性思维》教案 新人教版五四制

年九年级语文上册第五单元19《谈创造性思维》教案新人教版五四制主备人备课成员教材分析《谈创造性思维》是人教版五四制九年级语文上册第五单元的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解和掌握创造性思维的内涵、特点以及培养方法，从而培养学生的创造性思维能力。

课文内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。本节课的教学，要引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，把握创造性思维的精髓，并结合实际，运用创造性思维解决生活中的问题。

本节课的教学目标：1.理解创造性思维的内涵、特点和培养方法；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的创造性思维能力。

教学重点：创造性思维的内涵、特点和培养方法。

教学难点：如何培养学生的创造性思维能力。核心素养目标分析《谈创造性思维》这一节课，旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.思维品质：通过学习课文，学生能够培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维，了解创造性思维的特点和培养方法，提高自己的思维品质。

2.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和掌握创造性思维的相关文化知识，提高自己的文化素养。

3.自主学习：学生能够通过自主学习，深入理解课文内容，掌握创造性思维的内涵、特点和培养方法，培养自己的自主学习能力。

4.合作探究：在课堂活动中，学生能够与同学合作，共同探究创造性思维的培养方法，提高自己的合作探究能力。

5.情感态度：通过学习课文，学生能够树立正确的创造性思维观念，认识到创造性思维的重要性，激发自己的创新热情。重点难点及解决办法重点：

1.创造性思维的内涵、特点和培养方法。

2.运用创造性思维解决生活中的问题。

难点：

1.如何培养学生的创造性思维能力。

2.如何引导学生将创造性思维运用到实际生活中。

解决办法：

1.对于创造性思维的内涵、特点和培养方法，可以通过课堂讨论、实例分析等方式，让学生深入了解和掌握。

2.对于如何培养学生的创造性思维能力，可以采用课堂启发、小组合作、实践操作等方法，引导学生积极参与，激发创新思维。

3.对于如何引导学生将创造性思维运用到实际生活中，可以设计一些实践性强的活动，让学生在实践中学会运用创造性思维解决问题。同时，鼓励学生在日常生活中多思考、多尝试，将创造性思维内化为自己的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解创造性思维的内涵、特点和培养方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对创造性思维的理解和实例，激发学生的思考和互动。

3.实践法：设计一些实践活动，让学生在实践中学会运用创造性思维解决问题，培养学生的创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示创造性思维的理论和实例，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、思维导图软件等，促进学生的合作探究和思维发展。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题系统、虚拟实验室等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性和思维能力。

4.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析其中的创造性思维运用，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实践项目，培养学生的团队合作能力和创造性思维。

6.反思日志：鼓励学生在课后撰写反思日志，记录自己在课堂学习和实践中的感悟和收获，促进学生的自我反思和成长。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谈创造性思维》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创造性思维的内涵、特点和培养方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《谈创造性思维》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创造性思维的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创造性思维学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为创造性思维新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创造性思维的内涵、特点和培养方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创造性思维的培养方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创造性思维知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决创造性思维问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创造性思维内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创造性思维内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创造性思维的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创造性思维内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创造性思维内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于创造性思维在科学研究、艺术创作、商业创新等领域的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以选取一个感兴趣的领域，研究创造性思维在该领域的应用，并撰写一篇短文，分享自己的发现和感悟。

-学生可以尝试运用创造性思维解决生活中的问题，如设计一个新的游戏规则、改进学习方法等，并将过程和结果记录下来。

-学生可以参加学校或社区的创新比赛或活动，将所学到的创造性思维知识付诸实践。

3.鼓励学生参加线上或线下的创造性思维培训课程或工作坊，进一步提升自己的创造性思维能力。

4.学生可以阅读一些关于创造性思维的书籍，如《创新者的窘境》、《创意的源泉》等，深入理解创造性思维的理论和发展。

5.学生可以尝试与不同学科的同学进行合作，开展跨学科的创造性思维项目，激发新的思考和创意。

6.鼓励学生参加学校或社区的创新团队或俱乐部，与其他具有创新精神的同学一起交流和合作，共同推动创新项目的发展。

7.学生可以尝试运用创造性思维解决社会问题，如设计一个新的社区服务项目、提出改善学校环境的建议等，为社会带来积极的影响。课后作业为了巩固学生对《谈创造性思维》的理解和应用，布置以下课后作业：

1.结合课文内容，举例说明创造性思维在科学研究中的应用。

答案：如爱因斯坦的相对论，就是创造性思维在物理学领域的应用，它颠覆了传统的牛顿力学，为科学研究提供了新的视角和思考方式。

2.以个人或小组的形式，设计一个创造性思维训练活动，并实施记录。

答案：如设计一个思维导图，以创造性思维为核心，发散思考，记录自己在日常生活中的创新点和改进措施。

3.选取一个生活中的问题，运用创造性思维提出解决方案，并撰写简要报告。

答案：如针对学校食堂饭菜质量问题，提出改进方案，包括菜品创新、服务优化等方面，以提高学生用餐体验。

4.阅读一篇关于创造性思维的文章，并撰写读后感。

答案：如阅读《创新者的窘境》一书，撰写读后感，分享对创造性思维在企业创新中的理解和启示。

5.结合自身经历，举例说明如何运用创造性思维解决实际问题。

答案：如在完成一项小组作业时，通过与众不同的思考角度和方式，提出了独特的解决方案，获得了同学和老师的认可。板书设计1.重点知识点：创造性思维的内涵、特点和培养方法。

板书设计：在黑板上用简洁的词语或图形，列出创造性思维的内涵、特点和培养方法，如“内涵：创新、灵活、独特”、“特点：开放性、发散性、变通性”、“培养方法：激发兴趣、鼓励提问、实践操作”等。

2.词句：创造性思维的实际应用案例。

板书设计：选取一些创造性思维在实际生活中的应用案例，用关键词或简短的句子进行描述，如“爱因斯坦的相对论”、“苹果公司的产品创新”、“谷歌的搜索引擎”等，并配以相关图片或图标，增加趣味性。

3.互动环节：创造性思维训练活动。

板书设计：设计一些简单的创造性思维训练活动，如思维导图、头脑风暴等，用图形或关键词列出活动步骤和目标，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践法：通过设计实践活动，让学生在实践中学会运用创造性思维解决问题，培养了学生的创新能力。

2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实践项目，培养了学生的团队合作能力和创造性思维。

3.情感态度：通过学习课文，学生能够树立正确的创造性思维观念，认识到创造性思维的重要性，激发自己的创新热情。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律问题，影响教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏足够的互动和探究，导致学生参与度不高。

3.教学评价：在教学评价上，过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.加强