川教版六年级上册信息技术2.3《智能提醒》教案

川教版六年级上册信息技术2.3《智能提醒》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版六年级上册信息技术2.3《智能提醒》教案。该章节主要介绍了智能提醒的功能和使用方法，包括如何设置提醒事项、管理提醒事项以及使用智能提醒的应用程序。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的计算机操作能力和对智能设备的了解。学生已经具备了使用电子设备的基本技能，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对智能提醒功能的理解和应用，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对智能提醒功能的认识，使其能够主动发现和意识信息的重要性，理解信息对生活的影响。

2.计算思维：通过学习智能提醒的设置和使用方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用智能提醒提高学习效率，培养自主学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用智能提醒，遵守网络道德和安全规范，负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

（1）智能提醒的设置和使用方法：本节课的重点是让学生掌握如何在设备上设置智能提醒，并了解如何通过智能提醒应用程序管理提醒事项。

（2）智能提醒的应用场景：引导学生理解智能提醒在日常生活和学习中的实际应用场景，提高其运用信息技术解决实际问题的能力。

（3）遵守网络道德和安全规范：教育学生正确使用智能提醒，遵循网络道德和安全规范，负责任地使用信息技术。

2.教学难点：

（1）智能提醒的个性化设置：学生可能难以理解如何根据个人需求对智能提醒进行个性化设置，例如设置提醒时间、提醒方式等。

（2）智能提醒在不同设备上的同步：学生可能难以掌握如何在不同设备上实现智能提醒的同步，以便于更好地管理提醒事项。

（3）应对智能提醒过程中的问题：学生在使用智能提醒过程中可能会遇到各种问题，如提醒事项丢失、设备故障等，如何引导学生解决这些问题是一个难点。

（4）信息伦理与道德教育：如何培养学生正确使用智能提醒，不泄露他人隐私，不制造和传播虚假信息等，是一个需要重视的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分步骤讲解、实例演示、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置贴近生活实际的案例，让学生在实践中感受智能提醒的作用，提高其运用信息技术的能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，确保教学质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解智能提醒的基本概念和设置方法时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生了解和掌握智能提醒的使用技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在使用智能提醒过程中的心得体会和遇到的问题，促进学生之间的交流与合作，提高他们的问题解决能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作设备，设置智能提醒并进行实际应用，通过实践活动让学生更深入地理解智能提醒的功能和作用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示智能提醒的相关界面和操作步骤，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟演示和操作练习，让学生在虚拟环境中熟悉智能提醒的使用方法，提高他们的实践能力。

3.网络资源：引入与智能提醒相关的网络资源，如教学视频、案例分析等，丰富学生的学习资源，帮助他们拓宽视野，提高信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《智能提醒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提醒的事情却因为忘记而错过的情况？”比如，错过重要的会议或者忘记按时完成作业等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智能提醒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解智能提醒的基本概念。智能提醒是一种通过计算机软件或设备来提醒我们完成特定任务的功能。它可以提高我们的工作效率和生活质量，帮助我们更好地管理时间和任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了智能提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过设置智能提醒，我们可以按时提醒自己完成作业，避免忘记重要的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调智能提醒的设置和使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智能提醒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示智能提醒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“智能提醒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了智能提醒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智能提醒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解智能提醒的基本概念：学生将能够明确智能提醒的定义和功能，了解它在日常生活和学习中的应用。

2.掌握智能提醒的设置和使用方法：学生将学会如何设置提醒事项、管理提醒事项以及使用智能提醒的应用程序，提高时间管理和任务完成的效率。

3.提高问题解决能力：通过实践活动和小组讨论，学生将能够解决实际生活中遇到的需要提醒的事情，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养信息技术的实际应用能力：通过学习智能提醒的应用，学生将能够将信息技术应用到日常生活和学习中，提高信息技术的实际应用能力。

5.增强合作与交流能力：在小组讨论和成果分享环节，学生将能够与他人合作、交流意见和想法，培养团队合作和沟通能力。

6.培养良好的学习习惯和时间管理意识：通过使用智能提醒，学生将能够培养良好的学习习惯，提高时间管理意识，合理安排学习和休息时间。

7.提高自主学习能力：在讨论和实践活动过程中，学生将能够自主探究、发现问题并解决问题，提高自主学习能力。

8.增强信息素养和数字化学习与创新的能力：学生将能够更好地理解和运用信息技术，提高信息素养，培养数字化学习与创新能力。教学反思与改进在教授《智能提醒》这一章节之后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我将会思考学生们在课堂上的参与度如何，他们是否积极提问和回答问题。如果发现学生们对某个话题或活动不太感兴趣，我会考虑如何调整教学方法，比如引入更多的实际案例或使用更生动的教学工具，以提高学生的参与度。

其次，我会评估学生们对知识点的掌握程度。我会通过课后作业、小测验或者课堂上的提问来了解学生们对智能提醒的基本概念和设置方法的掌握情况。如果发现学生们在某个方面存在困难，我会考虑提供更多的辅导或者重复讲解，以确保学生们能够充分理解和掌握相关知识点。

此外，我也会关注学生们在实践活动中的表现。我会观察他们是否能够顺利地设置和应用智能提醒，以及他们是否能够有效地解决实际问题。如果发现学生们在操作上存在问题，我会考虑提供更多的实践机会，比如组织更多的实验操作或小组讨论，以提高学生的实践能力。

根据反思活动中的发现，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。比如，如果发现学生们对某个知识点掌握不牢固，我会在下一节课中重点讲解和巩固该知识点，并提供更多的练习题和案例分析，以帮助学生们更好地理解和应用。如果发现学生们在实践活动中的操作不熟练，我会增加更多的实践活动，让学生们有更多的机会动手操作和实践，以提高他们的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.智能提醒的基本概念和功能：学生能够明确智能提醒的定义和功能，理解它在日常生活和学习中的应用。

2.智能提醒的设置和使用方法：学生能够掌握如何设置提醒事项、管理提醒事项以及使用智能提醒的应用程序。

3.智能提醒的应用场景：学生能够理解智能提醒在日常生活和学习中的实际应用场景，提高其运用信息技术解决实际问题的能力。

4.遵守网络道德和安全规范：学生能够正确使用智能提醒，遵循网络道德和安全规范，负责任地使用信息技术。

当堂检测：

1.智能提醒的基本概念和功能：请简述智能提醒的定义和功能。

2.智能提醒的设置和使用方法：请描述如何设置提醒事项、管理提醒事项以及使用智能提醒的应用程序。

3.智能提醒的应用场景：请列举两个智能提醒在日常生活和学习中的实际应用场景。

4.遵守网络道德和安全规范：请阐述如何正确使用智能提醒，遵循网络道德和安全规范，负责任地使用信息技术。板书设计1.智能提醒的基本概念和功能

-智能提醒的定义

-智能提醒的功能和用途

2.智能提醒的设置和使用方法

-如何设置提醒事项

-如何管理提醒事项

-如何使用智能提醒的应用程序

3.智能提醒的应用场景

-日常生活中的应用

-学习中的应用

-其他领域的应用

4.遵守网络道德和安全规范

-正确使用智能提醒

-遵循网络道德和安全规范

-负责任地使用信息技术

在板书设计中，可以通过使用图标、颜色和图表等元素来增加艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与智能提醒相关的文章或书籍，如《智能生活》、《智能设备使用指南》等，以加深对智能提醒的理解和应用。

-视频资源：建议学生观看与智能提醒相关的教学视频或讲座，如《智能提醒的设置与应用》、《智能设备的使用技巧》等，以提高实践操作能力。