《天气的影响》（教学设计）二年级上册科学苏教版

《天气的影响》（教学设计）二年级上册科学苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《天气的影响》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解天气对日常生活和环境的影响，培养观察和思考能力。

2.学会运用科学方法探究天气变化的原因，培养科学思维和探究能力。

3.能够与他人合作，进行交流和分享，培养团队合作和沟通能力。

4.增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.天气对生活的影响

2.天气变化的科学解释

难点：

1.理解天气变化的原因和机制

2.运用科学方法探究天气变化

解决办法：

1.利用生活实例和图片，让学生直观感受天气对生活的影响，如雨天出行不便、晴天适合户外活动等。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验和理解天气变化的科学原因，如蒸发吸热导致温度下降、空气压力变化引起天气转变等。

3.分组讨论和合作探究，引导学生运用科学方法，如观察记录、数据分析、假设验证等，共同探究天气变化的原因和机制。

4.提供相关科普资料和视频，帮助学生扩展知识，加深对天气变化科学解释的理解。

5.鼓励学生提问和思考，引导学生主动探索和解决问题，培养科学思维和探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、观察工具（如望远镜）、天气记录表、多媒体设备

2.课程平台：教学PPT、科学实验指导手册

3.信息化资源：天气预报视频、天气现象图片、科普文章

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天气的影响》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气对生活的影响和相关科学知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《天气的影响》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《天气的影响》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气对生活的影响和相关科学知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握探究天气变化的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验探究天气变化的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气对生活的影响和相关科学知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探究天气变化的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气对生活的影响和相关科学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《天气的影响》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《天气的影响》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气对生活的影响和相关科学知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与我们的生活》：介绍天气如何影响我们的日常生活，包括饮食、穿着、交通等方面的例子。

-《气候变化的影响》：讨论全球气候变化对天气模式和环境的影响，以及人类如何应对气候变化。

-《气象学简介》：简要介绍气象学的基本概念、研究方法和应用领域。

-《天气现象的背后》：探究天气现象背后的科学原理，如大气层结构、风向变化等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做读书笔记，总结重点和感悟。

-引导学生通过互联网或图书馆查阅更多关于天气对生活影响的资料，如气象站的数据、气候变化的最新研究等。

-鼓励学生参与科学实验或观察天气现象，如制作简易气象站、观察云层变化等，并将观察结果记录下来。

-提倡学生与家人、朋友讨论天气对日常生活的影响，了解不同人对天气的不同感受和应对策略。

-建议学生尝试运用所学的天气知识，如预测天气变化、制定出行计划等，将所学知识应用到实际生活中。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对天气对生活影响的理解程度，以及对天气科学知识的掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性、小组合作的表现等，以此评估学生的学习效果。

-测试：可以设计一些简短的知识点测试，如选择题、填空题等，以评估学生对天气科学知识的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，注意学生的解题思路、结果的正确性以及作业的完成质量。

-点评和反馈：在作业批改过程中，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：教师应积极鼓励学生在作业中展现出的亮点，对其努力和进步给予认可，激发学生的学习动力。

3.综合评价

结合学生的课堂表现、作业完成情况以及课后实践应用，进行全面评价，以了解学生在《天气的影响》这一课题上的总体学习效果。

-评价内容：综合评价应包括学生对天气对生活影响的理解、科学知识的掌握、实践操作的能力、团队合作和沟通能力等方面。

-评价方式：可以采用学生自评、同伴评价、教师评价等方式，以确保评价的全面性和公正性。

-评价目的：通过综合评价，教师可以全面了解学生在《天气的影响》这一课题上的学习成果，为进一步的教学提供参考和指导。重点题型整理1.描述天气现象的题目

题目：请描述一下你印象最深刻的天气现象，并解释其形成原因。

答案：我印象最深刻的天气现象是台风。台风是一种强热带气旋，形成于热带海洋上。它的形成原因是因为海水蒸发形成了大量的水蒸气，这些水蒸气上升形成了云层，随着气压的变化，云层开始旋转形成台风。台风过境时，通常会带来强风、暴雨和大浪，给当地造成很大的影响。

2.分析天气对生活的影响的题目

题目：请分析一下天气对日常生活的影响。

答案：天气对日常生活有很大的影响。例如，晴天适合户外活动，我们可以去公园散步、骑自行车或者进行体育活动。而雨天出行不便，我们可能需要携带雨伞或雨衣，选择合适的交通工具，如地铁或出租车。此外，极端天气如高温或低温也会影响我们的穿着和出行计划。我们需要根据天气情况选择合适的衣物，并做好防晒或保暖措施。

3.探究天气变化的题目

题目：请设计一个实验，观察和记录温度变化的原因。

答案：实验名称：观察温度变化原因

实验材料：温度计、冰块、热水、记录表

实验步骤：

1.将温度计放入一杯热水中，记录当前温度。

2.将一块冰块放入温度计所在的杯子中，观察并记录温度计的读数变化。

3.等待冰块完全融化后，再次记录温度计的读数。

4.将温度计放入一杯冷水中，记录当前温度。

5.将一块冰块放入温度计所在的杯子中，观察并记录温度计的读数变化。

6.等待冰块完全融化后，再次记录温度计的读数。

实验结果：通过实验观察，我们可以发现当冰块放入热水中时，温度计的读数会逐渐降低，表示温度下降。而当冰块放入冷水中时，温度计的读数会逐渐升高，表示温度上升。这是因为冰块的加入改变了水的热量，导致温度变化。

4.解决问题题目

题目：假设你正在户外活动，突然下起了大雨，你应该怎么办？

答案：如果突然下起大雨，我应该立即寻找一个避雨的地方，比如附近的建筑物、树木下或者携带的雨伞。如果附近没有避雨的地方，我可以找一个相对干燥的地方，比如路边的水泥墩或石头上，避免直接暴露在雨中。同时，我应该尽快检查周围的环境，确保没有危险，如滑倒、雷电等，并尽量保持冷静，等待雨停或天气好转。

5.应用题

题目：请计算你从学校回家所需的时间，考虑到天气状况。

答案：假设学校到家的距离是2公里，我以每小时4公里的速度走路回家。如果现在是下午3点，我需要计算从学校回家所需的时间。

首先，我需要考虑天气状况。如果天气晴朗，没有交通拥堵，我可以在1小时内到达家。但如果天气下雨，我可能需要更长的时间，因为我会减速走路，并且需要避雨。假设雨中走路的速度减慢到每小时2公里，那么我可能需要2小时才能回家。因此，根据不同的天气状况，我从学校回家所需的时间也会有所不同。教学反思2.教学效果评价：在课堂上，学生的参与度很高，他们积极回答问题、参与小组讨论，并提出了一些有趣的问题。在实验环节，学生们能够积极参与，观察并记录温度变化的原因。

3.教学方法反思：在教学过程中，我发现采用小组讨论和实验操作的方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。实验操作让学生能够亲身体验并理解天气变化的科学原理，有助于加深对知识点的理解和记忆。

4.学生反馈：课后，我收集了一些学生的反馈，他们普遍认为本节课内容丰富有趣，实验环节让他们对天气变化有了更深入的理解。同时，他们也提出了一些改进意见，如增加更多互动环节、提供更多实验材料等。

5.改进措施：根据学生的反馈，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也会考虑增加更多实验材料，让学生有更多机会亲身体验和实践，进一步加深对知识点的理解和记忆。

6.自我提升：通过本节课的教学，我意识到作为一名教师，我需要不断学习和提升自己的教学技