2 我们有精神 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生了解和培养良好的精神状态，知道保持积极向上的心态对生活的重要性。通过学习，使学生能够自觉保持乐观、向上的精神面貌，树立正确的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级上学期的学习内容相衔接，当时学生已经学习了基本的社会道德规范和行为准则，对于如何与同学相处、如何遵守纪律等方面有了一定的了解。通过本节课的学习，将进一步引导学生将道德规范内化为自身的行为习惯，培养良好的精神风貌。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的道德素养，使学生能够理解并实践社会主义核心价值观，形成积极向上的精神风貌。通过学习，学生将能够自觉保持乐观、向上的精神面貌，树立正确的价值观，具备良好的人际交往能力和社会责任感。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口头表达和沟通能力。三、学情分析本课的对象为一年级下册的学生，他们已经度过了一个学期的学习生活，对于基本的道德规范和行为准则有了一定的了解和认识。在学习能力上，学生已经适应了学校生活，具备了一定的自主学习能力和团队合作能力。在知识水平上，学生对于生活中的基本道德规范有了初步的认识，但还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，一年级下册的学生正处于习惯养成的关键期。他们对于新鲜事物充满好奇，但也容易受到外界的干扰，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动和互动，引导学生保持专注，培养他们的学习兴趣和自律性。

对于课程学习，学生的兴趣和参与度会影响教学效果。为了激发学生的学习兴趣，教师可以采用生动的教学方法，如故事讲解、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论、分享等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的口头表达和沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示积极向上的精神风貌的图片、展示团队合作的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定的讨论材料，以便学生进行小组讨论和分享。同时，布置教室环境，使教室氛围积极向上，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一幅描绘积极向上的精神风貌的图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这幅图片，你觉得图中的人物有什么特点？他们为什么能够展现出这样的精神风貌？”

学生回答后，教师总结：“今天，我们将学习如何培养良好的精神状态，保持积极向上的心态。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解保持积极心态的重要性，以及如何培养良好的精神风貌。

讲解过程中，教师提问：“大家认为，保持积极向上的心态对我们的生活有什么影响？请大家举例说明。”

学生回答后，教师总结并强调积极心态的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论：“请大家谈谈如何在日常生活中保持积极向上的心态，以及如何帮助身边的朋友调整心态。”

讨论过程中，教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于培养积极心态的练习题，要求学生在规定的时间内完成。

学生完成后，教师进行批改，并对学生的答案进行点评。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保持积极向上的心态的重要性。

教师提问：“大家在本节课中学到了什么？你们认为如何才能保持积极向上的心态？”

学生回答后，教师进行总结。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于培养积极心态的课后作业，要求学生在课后完成。

作业完成后，学生将作业上交教师进行批改。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.精神风貌的概念和重要性：精神风貌是指一个人的精神状态和外表形象，包括思想观念、情感状态、行为举止等方面。保持积极向上的精神风貌对个人的成长和发展具有重要意义。

2.积极心态的培养：积极心态是指面对生活中的困难和挑战时，能够保持乐观、自信和积极向上的心态。培养积极心态的方法包括积极思考、积极表达、积极行动等。

3.良好习惯的养成：良好的习惯是保持积极心态的基础，包括良好的作息习惯、学习习惯、饮食习惯等。通过坚持良好的习惯，可以培养积极向上的精神风貌。

4.与人交往的技巧：与他人建立良好的人际关系对于保持积极心态也是非常重要的。学习与人交往的技巧，如倾听、理解他人、表达自己的观点等，有助于增强自信心和积极情绪。

5.团队合作的能力：团队合作是现代社会中必不可少的技能。通过参与团队活动，培养团队合作的能力，可以提高个人的责任感和积极性。

6.自我管理的技巧：自我管理是指个人对自己行为的控制和调节能力。通过培养自我管理的技巧，如时间管理、情绪管理等，可以更好地应对生活中的各种挑战。

7.积极情绪的调节：情绪对个人的精神风貌有重要影响。学会调节情绪，保持积极情绪，对个人的心理健康和积极心态的培养非常重要。七、教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里有些许的疲惫，但更多的是一种满足感。这节课的主题是“我们有精神”，主要是想让学生理解精神风貌的重要性，以及如何保持积极向上的心态。现在，让我来回顾一下这节课的每一个环节，做一个简单的反思。

首先，我感到导入环节还是挺成功的。我展示了一张积极向上的精神的图片，让学生们观察并提问，这个方式挺能吸引学生的注意力的。他们对于图片中的人物的精神风貌都有自己独特的理解，这也为接下来的课程打下了良好的基础。

然后，我在讲授新课时，尽量用通俗易懂的语言解释了保持积极心态的重要性。我觉得学生们听明白了，因为他们都在认真地点头。不过，我也发现有些学生在课堂上显得有些迷茫，这可能是因为他们还没有完全适应课堂的学习方式。

然后，我布置了一道巩固练习题，让学生们在课后完成。这个题目主要是让学生们能够将课堂上所学的知识运用到实际生活中去。我觉得这个题目设计得恰到好处，因为它既能够巩固学生们所学到的知识，又能够让他们意识到学习的重要性。

这就是我对于这节课的教学反思，我希望通过这样的反思，能够更好地改进我的教学方法，提高我的教学效果。同时，我也希望学生们能够通过这节课的学习，真正地理解到精神风貌的重要性，培养出积极向上的心态。八、板书设计1.精神风貌的重要性

-关键词：精神风貌、重要性

-板书设计：用一个大大的“精神风貌”四个字作为标题，下面用不同的颜色标注出“重要性”这个词，可以用一个箭头指向“精神风貌”，表示两者之间的联系。

2.积极心态的培养

-关键词：积极心态、培养方法

-板书设计：用“积极心态”四个字作为标题，下面列举出几个培养积极心态的方法，如“积极思考”、“积极表达”、“积极行动”等，每个方法可以用一个图标或者简短的插图来表示。

3.良好习惯的养成

-关键词：良好习惯、养成方法

-板书设计：用“良好习惯”四个字作为标题，下面列举出几个养成良好习惯的方法，如“规律作息”、“认真学习”、“健康饮食”等，每个方法可以用一个图标或者简短的插图来表示。

4.团队合作的能力

-关键词：团队合作、能力培养

-板书设计：用“团队合作”四个字作为标题，下面可以用一个团队合作的小图标或者插图来表示，旁边列出几个培养团队合作能力的方法，如“沟通协作”、“分工合作”、“团队精神”等。

5.自我管理的技巧

-关键词：自我管理、技巧培养

-板书设计：用“自我管理”四个字作为标题，下面列举出几个培养自我管理技巧的方法，如“时间管理”、“情绪管理”、“目标设定”等，每个方法可以用一个图标或者简短的插图来表示。

6.积极情绪的调节

-关键词：积极情绪、调节方法

-板书设计：用“积极情绪”四个字作为标题，下面列举出几个调节积极情绪的方法，如“乐观思考”、“情绪表达”、“放松技巧”等，每个方法可以用一个图标或者简短的插图来表示。课堂小结，当堂检测这节课我们学习了如何保持积极向上的精神风貌。首先，我们了解到精神风貌是指一个人的精神状态和外表形象，包括思想观念、情感状态、行为举止等方面。保持积极向上的精神风貌对个人的成长和发展具有重要意义。

其次，我们学习了如何培养积极心态。积极心态是指面对生活中的困难和挑战时，能够保持乐观、自信和积极向上的心态。培养积极心态的方法包括积极思考、积极表达、积极行动等。

此外，我们还学习了如何养成良好的习惯。良好的习惯是保持积极心态的基础，包括良好的作息习惯、学习习惯、饮食习惯等。通过坚持良好的习惯，可以培养积极向上的精神风貌。

在课堂上，我们还讨论了团队合作的能力。团队合作是现代社会中必不可少的技能。通过参与团队活动，培养团队合作的能力，可以提高个人的责任感和积极性。

同时，我们也学习了自我管理的技巧。自我管理是指个人对自己行为的控制和调节能力。通过培养自我管理的技巧，如时间管理、情绪管理等，可以更好地应对生活中的各种挑战。

最后，我们了解了积极情绪的调节。情绪对个人的精神风貌有重要影响。学会调节情绪，保持积极情绪，对个人的心理健康和积极心态的培养非常重要。

为了巩固本节课的内容，我给大家布置了一道练习题。请大家思考一下，如何在日常生活中保持积极向上的心态，以及如何帮助身边的朋友调整心态。大家可以写在作业本上，下节课我们一起讨论。

希望通过这节课的学习，大家能够真正地理解到精神风貌的重要性，培养出积极向上的心态。希望大家能够在日常生活中积极面对挑战，保持积极向上的精神风貌，成为更好的自己。课后作业1.实践作业：请同学们在日常生活中观察一位表现出积极向上的精神风貌的人，记录下他的行为举止、言谈举止以及带给周围人的影响。通过观察和记录，让学生更深入地理解积极精神风貌的重要性。

2.反思作业：请同学们思考自己是否具备积极向上的精神风貌，如果有不足之处，请列出改进措施。通过反思，让学生认识到自己的不足，并努力改进。

3.小组讨论作业：请同学们以小组为单位，讨论如何在日常生活中保持积极向上的心态，以及如何帮助他人培养这种心态。通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.亲子作业：请同学们与家长一起完成一项任务，如共同参与一项户外活动、一起做饭等，通过亲子互动，增进家庭成员间的感情，培养积极向上的家庭氛围。

5.自我提升作业：请同学们根据自己的兴趣和特长，选择一项技能进行学习，如绘画、编程、运动等。通过学习新技能，提高自己的综合素质，培养积极向上的精神风貌。

1.实践作业：请同学们观察身边的一位表现出积极向上的精神风貌的人，记录下他的行为举止、言谈举止以及带给周围人的影响。例如，观察一位乐于助人的同学，记录下他如何帮助他人，以及他的行为如何影响周围的同学。

2.反思作业：请同学们思考自己是否具备积极向上的精神风貌，如果有不足之处，请列出改进措施。例如，如果发现自己不够乐观，可以列出以下改进措施：多与乐观的同学交流，学习他们的乐观态度；遇到问题时，尝试从不同角度思考，寻找解决问题的方法。

3.小组讨论作业：请同学们以小组为单位，讨论如何在日常