Unit 4 My Favourite Subject Section B（1a-2b）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（1a-2b）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节

4.教学时数：45分钟/课时，共2课时

本课程以Unit4MyFavouriteSubject为主题，针对七年级学生的英语水平，通过SectionB（1a-2b）的学习，让学生掌握描述个人喜好及学科相关词汇，提高口语表达和听力理解能力。课程将围绕课本内容，通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。核心素养目标分析本课程围绕核心素养目标，培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（1a-2b），学生将能够：1.提高英语听力理解能力，获取关键信息，掌握学科词汇；2.运用所学表达个人喜好，展示自信的口语交流能力；3.培养合作意识，提升小组讨论和解决问题的能力；4.拓展学科知识，激发对多元文化的兴趣和尊重。课程设计紧密结合课本内容，旨在提升学生的英语学科核心素养，为今后的学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.学科相关词汇的掌握与运用；2.描述个人喜好的句子结构和表达方式；3.听力技巧的运用，如预测、抓住关键信息等。

难点：1.对不同学科词汇的发音和意义理解；2.口语表达中的时态和语序使用；3.在实际情境中灵活运用所学进行交流。

解决办法：1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆学科词汇；2.通过例句展示和模仿练习，引导学生正确使用句子结构和表达方式；3.听力练习前，引导学生根据题目预测内容，训练捕捉关键信息的技巧；4.创设真实语境，进行角色扮演和小组讨论，促进学生实际运用英语进行交流；5.针对难点进行个别辅导，及时纠正发音和语法错误，巩固学习成果。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高英语学科素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等方式，引导学生主动参与课堂。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学描述个人喜好，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，展示学科词汇和例句，帮助学生形象记忆。

4.通过小组合作完成项目任务，促进学生互动交流，提高合作能力。

5.安排课堂小游戏，如词汇接龙、快问快答等，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

6.运用互动式白板等教学工具，实时展示学生作品，进行点评和指导，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同学科图片，如数学、英语、科学等，并提出问题：“What'syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?”

-学生思考并回答问题，激发对主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇和句型，如“math,science,music,because,subject”等。

-结合课本1a部分，引导学生学习描述个人喜好的句子结构和表达方式。

-演示听力技巧，如预测、抓住关键信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，根据1b部分图片，用所学词汇和句型进行描述，组内交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演课本2a部分的角色，进行对话练习，描述各自喜欢的学科。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.创新教学（5分钟）

-小组讨论：学生根据2b部分的问题，讨论各自学科的优点和不足。

-学生分享：每组选出一名代表进行汇报，促进课堂互动。

6.巩固拓展（5分钟）

-课堂游戏：开展“SubjectChain”游戏，学生依次用学科名称接龙，巩固词汇。

-核心素养能力拓展：教师提出问题，如“Canyouthinkofawaytocombineyourfavouritesubjectwithanothersubjecttocreatesomethingnew?”，激发学生创新思维。

7.总结环节（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后运用所学，与家人或朋友分享自己的喜好。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学方法和策略，帮助学生巩固新知识，提高英语核心素养能力。知识点梳理1.词汇：

-Subject(学科)

-Math(数学)

-Science(科学)

-Music(音乐)

-English(英语)

-Art(美术)

-Because(因为)

-Like(喜欢)

-Difficult(困难的)

-Boring(无聊的)

-Interesting(有趣的)

-Fun(有趣的)

2.句型：

-What'syourfavouritesubject?(你最喜欢的学科是什么？)

-Ilike...because...(我喜欢……因为……)

-Myfavouritesubjectis...because...(我最喜欢的学科是……因为……)

-Whydoyoulike...?(你为什么喜欢……？)

3.听力技巧：

-预测：根据问题预测对话内容

-抓住关键信息：关注学科名称和描述喜好的原因

4.口语表达：

-描述个人喜好

-表达原因

-使用because引导的原因状语从句

5.语法点：

-名词的用法

-形容词的用法

-简单句的构成

-原因状语从句的构成

6.课堂活动：

-角色扮演：模拟真实场景，练习口语表达

-小组讨论：合作学习，交流各自喜好

-课堂游戏：巩固词汇，提高学习兴趣

7.文化意识：

-了解不同学科的魅力

-尊重他人喜好，培养合作精神

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、听力技巧、口语表达、语法点、课堂活动及文化意识等方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握所学知识，提高英语学科素养。教学反思与改进在完成Unit4MyFavouriteSubjectSectionB（1a-2b）的教学后，我对整个教学过程进行了反思，发现以下亮点和需要改进的地方：

1.亮点：

-学生对课程主题表现出较高的兴趣，课堂参与度较好。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够较熟练地运用所学词汇和句型进行口语表达。

-听力练习中，学生能够运用预测和抓住关键信息的技巧，提高了解题能力。

2.需要改进的地方：

-部分学生对学科词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

-口语表达方面，部分学生存在时态和语序错误，需要针对性地进行辅导和纠正。

-在课堂提问环节，部分学生表现紧张，不敢主动回答问题，需要营造更加轻松的课堂氛围。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.加强词汇教学：

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆学科词汇。

-设计更多的词汇练习，如填空、选择、拼写等，提高学生对词汇的掌握程度。

2.提高口语表达能力：

-增加口语练习环节，让学生有更多机会开口说英语。

-针对时态和语序错误，设计专项练习，帮助学生巩固语法知识。

3.营造轻松的课堂氛围：

-鼓励学生积极参与课堂，对表现优秀的学生给予表扬。

-适时调整课堂节奏，穿插一些趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.课后跟进：

-课后及时了解学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

-鼓励学生课后与家人或朋友用英语分享所学，提高实际运用能力。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施，努力提高教学效果，关注学生的成长和进步。同时，持续反思和总结，不断提升自己的教育教学水平。板书设计1.重点知识点：

①学科词汇：math,science,music,English,art

②句型：What'syourfavouritesubject?Ilike...because...

③语法：原因状语从句（because）

2.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

②在黑板上画出与学科相关的简单图案，如数学符号、音符等，增强视觉效果。

③设计一个“喜好墙”，将学生的名字和喜欢的学科贴在墙上，形成互动性的板书。

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和互动中更好地理解和记忆所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力作业：完成课本2b部分的听力练习，并回答相关问题。

-口语作业：与同学合作，进行角色扮演，录制一段关于讨论各自喜欢学科的视频。

-写作作业：用英语写一篇短文，介绍自己的最喜欢的学科及原因。

-词汇作业：抄写本节课所学的学科词汇，并用它们造句。

2.作业反馈：

-听力作业：批改听力练习答案，关注学生是否能够准确捕捉关键信息，对错误较多的部分进行集中讲解。

-口语作业：观看学生录制的视频，评价口语表达的自然程度、语