山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教材分析《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）》是人教版的一篇教学设计。本课题以实验室制取二氧化碳为载体，让学生通过实验探究、观察现象、分析问题、解决问题，掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、操作步骤等知识，培养学生的实验操作能力、观察分析能力及科学素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究能力、实验操作能力、观察分析能力及科学素养。通过实验室制取二氧化碳的探究，使学生能够自主设计实验、观察实验现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。同时，通过实验操作，使学生掌握实验室安全操作规程，提高实验操作能力。此外，通过分析二氧化碳的性质及其在生活中的应用，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，提升科学素养。学情分析九年级的学生在化学学习方面已有一定的基础，对实验操作和观察分析能力有一定的掌握。学生在之前的学习中已经了解了碳和碳的化合物的基本知识，对实验室制取气体的原理和操作也有一定的了解。他们具备一定的问题解决能力和团队合作意识，能够主动参与实验探究和问题讨论。

然而，学生在二氧化碳的性质和应用方面可能还存在一些模糊之处，需要通过本次课程进一步巩固和拓展。此外，部分学生可能对实验操作的细节和注意事项不够熟悉，需要老师在课堂上进行重点讲解和指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，能够按时完成作业和实验任务。但也有一小部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要老师通过丰富多样的教学方法和实践环节来激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重巩固学生的已有知识，通过实验探究和问题解决来提升学生的观察分析能力和问题解决能力。同时，老师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学资源1.软硬件资源：实验室设备、实验材料（如石灰石、稀盐酸等）、气体收集装置、安全装备、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、气体性质动画演示、在线讨论平台。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、合作探究、问题解决、互动提问、课堂讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳制取的研究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳制取的原理和实验步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“二氧化碳制取的研究”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二氧化碳制取的研究，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的制取原理、实验装置选择和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳制取的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验二氧化碳制取的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的制取知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳制取的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解二氧化碳的制取知识点，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二氧化碳制取的研究，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳制取相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《化学的秘密》、《二氧化碳的世界》等，帮助学生深入了解二氧化碳的性质、制取和应用。

（2）实验视频：搜索“二氧化碳制取实验”，观看实验室制取二氧化碳的详细操作步骤和注意事项。

（3）科普文章：查找关于二氧化碳对环境的影响的文章，如《二氧化碳与全球变暖》、《二氧化碳在大气中的循环》等，提高学生对环保的认识。

（4）气体性质动画演示：搜索“二氧化碳气体性质动画”，了解二氧化碳的溶解性、密度等性质。

（5）在线讨论平台：加入学校化学学习群组，与其他同学讨论二氧化碳制取实验的技巧和心得。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，思考二氧化碳在生活中的应用，如饮料工业、灭火等，提高学生的知识运用能力。

（2）鼓励学生在家中进行小实验，如用醋和小苏打制取二氧化碳，培养学生的动手实践能力。

（3）邀请专业人士（如化学老师、环保专家等）进行讲座，让学生深入了解二氧化碳与环境的关系，提高学生的环保意识。

（4）组织学生进行二氧化碳制取实验竞赛，鼓励创新和团队合作，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

（5）鼓励学生进行二氧化碳相关课题的研究，如二氧化碳的植物吸收作用、二氧化碳的捕捉与利用等，提高学生的研究能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力，设计了以下课后作业：

1.实验报告：根据课堂实验，完成二氧化碳制取实验的报告，包括实验原理、实验步骤、实验现象及结论等。

2.知识问答：回答以下问题：

（1）二氧化碳的实验室制取方法有哪些？

（2）二氧化碳的物理性质有哪些？

（3）二氧化碳在生活中的应用有哪些？

3.研究性作业：调查生活中产生的二氧化碳排放情况，如燃烧化石燃料、呼吸作用等，并分析减少二氧化碳排放的方法。

4.论文写作：以“二氧化碳与气候变化”为主题，撰写一篇科普论文，介绍二氧化碳对气候的影响及应对措施。

5.创意设计：设计一个实验，验证二氧化碳的某种性质，如溶解性、酸性等，并拍摄实验过程的视频。教学反思在教授《二氧化碳制取的研究》这一课题时，我深感教学过程中的种种喜悦与不足。回顾整节课，我意识到在教学内容、教学方法、学生参与度等方面还有很大的提升空间。

首先，在教学内容方面，我按照教材的安排，从二氧化碳的实验室制取方法、性质到应用，进行了详细的讲解。然而，在实际教学中，我发现部分学生对二氧化碳的性质和应用理解不深，对实验操作的细节和注意事项不够熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生基础知识的学习和巩固，同时加强对学生的实验操作指导，确保学生能够熟练掌握实验室制取二氧化碳的技能。

其次，在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。在实验环节，我引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题，培养学生的实践能力和团队合作意识。然而，在课堂实践中，我发现部分学生在实验操作中存在疏忽，对实验现象的观察和分析不够深入。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和观察分析能力的培养，通过引导学生亲自动手实验，提高他们对实验现象的敏感度和分析能力。

再次，在学生参与度方面，整体课堂氛围较为活跃，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验活动。然而，也有部分学生表现出对化学学习的抵触情绪，课堂参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过设计更具趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，在教学资源的使用方面，我充分利用了多媒体教学课件、实验视频等资源，丰富了课堂教学。但在实际操作中，我发现部分学生对电子资源的利用不够充分，对课堂学习的内容掌握不牢。因此，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，教会他们如何有效地利用电子资源，提高学习效果。板书设计①二氧化碳制取的原理：碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。

②二氧化碳制取的实验装置：发生装置、收集装置、气体净化装置。

③二氧化碳的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水。

④二氧化碳的实验室制取步骤：检查装置气密性、装药品、收集气体、实验结束处理装置。

⑤二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸、与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀。

⑥二氧化碳的应用：灭火、制饮料、光合作用等。

⑦实验室制取二氧化碳的安全注意事项：防止气体倒吸、防止液体腐蚀容器、防止气体泄漏等。

⑧实验现象：石灰石与稀盐酸反应产生气泡，澄清石灰水变浑浊。

⑨实验结论：二氧化碳气体难溶于水，易溶于有机溶剂。

⑩实验拓展：二氧化碳在环境中的循环和影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了二氧化碳的实验室制取方法、性质以及应用。通过实验探究和问题讨论，我们掌握了实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、操作步骤等知识，并了解了二氧化碳在生活中的应用。同时，我们也