人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress教案

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教案，主要围绕运动与健身这一主题展开。本单元旨在帮助学生掌握与体育和健身相关的词汇和表达方式，同时提高他们的听说读写技能。通过本单元的学习，学生能够更好地了解自己的健康状况，培养良好的运动习惯，提高生活质量。

本单元的核心话题是评估学生的健身进度，内容涵盖了各种运动项目、健身方法以及运动过程中的自我保护等。教材通过丰富的图片、实例和练习，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际情境中运用所学知识。此外，本单元还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和个人任务，促进学生之间的交流与互动。

在教学过程中，教师应充分运用教材资源，结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过本单元的学习，学生将能够熟练运用所学知识，对自己的健身进度进行有效评估，为今后的健康生活打下坚实基础。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生具备以下核心素养：

1.语言能力：通过学习运动与健身相关词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，使其能在实际情境中运用所学知识进行流畅的交流。

2.思维品质：通过分析、比较不同的运动项目和健身方法，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够对自己的健身进度进行评估和规划。

3.文化意识：通过学习西方运动文化，提高学生对不同文化的理解和尊重，培养学生全球化视野和跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过小组合作和个人任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使其能够主动探索和获取知识。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与体育和健身相关的词汇，如运动项目（basketball,running,swimming等）、健身器材（treadmill,weightlifting等）以及健身相关的短语（workout,stayfit等）。

-语法运用：学生需要掌握现在进行时态的用法，能够表达正在进行的运动或健身活动，例如"Iamrunningonthetreadmill"或"Sheisplayingbasketball"。

-阅读理解：通过阅读文本，学生需要能够理解并提取关于运动与健身的信息，例如了解不同运动项目的益处、如何进行有效的健身训练等。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些专业的体育和健身词汇，学生可能不熟悉，需要教师通过实物展示、图片解释等方式帮助学生理解和记忆，例如通过展示篮球图片来帮助学生理解"basketball"这个词汇。

-语法运用：现在进行时态的用法可能对学生来说较为复杂，需要教师通过例句、练习等方式引导学生正确运用现在进行时态，例如通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用现在进行时态描述正在进行的运动或健身活动。

-阅读理解：学生可能对于长篇的阅读材料感到困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文本内容，例如通过提问学生关于文章的主旨、重点信息等问题，帮助学生理解并提取关键信息。教学资源-软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、音响设备、体育器材（如篮球、足球、跳绳等）。

-课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学课件、练习册。

-信息化资源：互联网资源（如体育新闻、健身指导视频等）、在线翻译工具、教育平台（如学习通、知到等）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、互动游戏、小组竞赛、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习等。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress。在这个单元里，我们将了解各种运动项目、健身方法以及如何评估自己的健身进度。现在，请同学们翻到教材第37页，看看图片并尝试说出图中人物的正在进行的活动。

2.课堂活动1：词汇学习（10分钟）

（1）教师展示运动项目图片，引导学生说出对应的英文词汇，如basketball,running,swimming等。

（2）教师呈现健身器材的图片，让学生用英文描述它们，如treadmill,weightlifting等。

（3）学生分组，进行体育项目词汇接龙游戏，加强词汇记忆。

3.课堂活动2：语法讲解与练习（15分钟）

（1）教师讲解现在进行时态的用法，举例说明如何在句子中表示正在进行的运动或健身活动，如"Iamrunningonthetreadmill"或"Sheisplayingbasketball"。

（2）学生进行现在进行时态的口头练习，互相描述正在进行的运动或健身活动。

（3）教师布置现在进行时态的写作练习，让学生撰写一段描述自己或他人健身进度的短文。

4.课堂活动3：阅读理解（15分钟）

（1）教师分发阅读材料，让学生阅读关于不同运动项目的文章。

（2）学生回答关于文章主旨、重点信息等问题，加深对文章内容的理解。

（3）学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，互相学习。

5.课堂活动4：听力练习（10分钟）

（1）教师播放关于健身访谈的录音，让学生注意听懂采访者和被采访者的观点。

（2）学生回答与听力材料相关的问题，检验自己的听力理解能力。

（3）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。

6.课堂活动5：小组活动（10分钟）

（1）学生分组，选择一个运动项目，进行小组讨论，分析该运动项目的益处和健身方法。

（2）每组向全班展示他们的讨论成果，分享运动项目的知识和经验。

（3）全班进行小组评价，互相提出改进意见。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

（1）完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

（2）观察身边的人，了解他们的运动习惯和健身方法，下节课分享自己的观察成果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括运动营养学、运动心理学、运动与健康等方面的文章，例如关于不同运动项目的健身效果、运动对心理健康的影响、如何制定科学的健身计划等。这些材料可以帮助学生更深入地了解运动与健身相关的知识，提高他们的综合素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过观看体育赛事、阅读体育新闻、参加体育俱乐部等活动，增强对体育运动的兴趣和参与度。同时，学生可以尝试运用所学的运动知识和健身方法，制定自己的健身计划，评估并改进自己的健身进度，提高自己的健康水平。

此外，还可以引导学生关注运动与健身领域的最新研究成果和技术发展，例如运动科技产品、可穿戴设备等，让学生了解运动与科技结合的前沿动态，培养他们的创新思维和科技意识。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：教师会针对本节课的教学内容向学生提问，通过学生的回答了解他们对运动项目、健身方法、语法运用等知识的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、合作态度、口头表达能力等，以便了解他们的学习情况。

（3）测试：教师会在课堂上进行一些简短的测试，测试学生对词汇、语法和阅读理解等方面的掌握程度。

2.作业评价

对于学生完成的作业，教师会进行认真的批改和点评。在批改作业时，教师会注意以下几个方面：

（1）作业的正确性：检查学生作业中的答案是否正确，对于错误的地方，教师会进行标注，并给出正确的答案。

（2）作业的完成质量：评估学生作业的书写是否规范、内容是否完整、思路是否清晰等。

（3）作业的创新性：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对于有创新性的作业，教师会给予表扬和鼓励。

教师会及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。同时，教师会鼓励学生继续努力，培养他们的学习兴趣和自信心。

3.学生互评

在本节课的最后，教师会组织学生进行互评。学生之间会相互评价对方在课堂活动中的表现，包括参与度、合作态度、口头表达能力等。

总之，通过以上的教学评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高教学质量，同时也能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与运动与健身相关的文章，例如运动对心理健康的影响、运动与营养、运动与健康等。

（2）视频资源：建议学生观看关于不同运动项目的教学视频，了解各种