1从观察开始 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“1从观察开始教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版”是根据湘科版科学一年级上册教材设计的一节示范课。本节课主要内容围绕着“观察”这一主题展开，通过引导学生对身边的事物进行观察，培养学生的观察能力和科学思维。教材中包含了多个与生活息息相关的观察活动，如观察植物的生长、观察动物的特征等，旨在让学生在实践中掌握观察的方法和技巧。

本节课的教学设计紧密结合一年级学生的认知特点，以生动有趣的活动为主线，让学生在观察中体验科学的乐趣。在教学过程中，教师需注重引导学生主动观察、积极思考，并鼓励学生将观察结果进行分享和交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的观察方法，培养对科学的热爱和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察植物的生长和动物的特征，学生能够培养自己的观察能力，学会提出问题、假设和验证的科学研究方法，从而提高科学探究能力。在观察过程中，学生需要运用比较、分类、归纳等科学思维方法，进一步培养科学思维。此外，教师还需引导学生树立正确的科学态度，对待观察结果要有耐心、细心和严谨性，学会与他人合作分享，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生在掌握观察方法的同时，能够培养核心素养，为今后的科学学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握观察的方法和技巧，并能够运用到实际生活中。具体包括：

（1）学习观察植物的生长和动物的特征，理解生物的基本特征。

（2）通过观察活动，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）引导学生树立正确的科学态度，培养团队协作能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对观察方法的掌握和实际应用。具体包括：

（1）如何指导学生提出有价值的问题，进行有目的的观察。

（2）如何引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法进行观察和分析。

（3）如何让学生在观察过程中保持耐心、细心和严谨性，对待观察结果进行客观评价。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生主动参与观察活动，并提供必要的指导和支持。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，帮助学生突破难点，确保对观察方法的理解和应用达到预期目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解观察的重要性和方法，为学生提供理论基础。

-小组讨论：学生分小组进行观察活动，讨论观察结果，培养合作和交流能力。

-实验：学生进行植物生长或动物特征的观察实验，亲身体验科学的乐趣。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演植物或动物，通过模拟展示其特征，增强对观察对象的理解。

-游戏：设计观察游戏，如“找出不同”或“猜猜它是谁”，以提高学生的观察细致度和兴趣。

3.确定教学媒体使用

-图片和视频：使用图片和视频展示不同的植物和动物，帮助学生更直观地观察和理解。

-实物模型：使用植物和动物的实物模型，让学生能够亲手触摸和观察，提高观察的真实感。

-互动软件：运用互动软件进行观察游戏的开展，增加课堂的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物和动物的图片、视频和简要观察指导，要求学生观察并记录自己的发现。

-设计预习问题：提出问题如“这些植物和动物有什么相同点和不同点？”、“你能观察到它们的生长过程吗？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观察记录和问题，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看植物和动物的图片、视频，进行初步观察。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述观察到的特点。

-提交预习成果：学生将观察笔记和问题提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生建立对观察的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高他们对科学探究的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的观察实例，如植物的快速生长实验，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解观察的方法和技巧，如如何有系统地观察植物的生长。

-组织课堂活动：学生分组进行植物种植实验，实际操作观察植物的生长变化。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对观察方法进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与种植实验，亲身体验观察过程。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，向教师提问或在小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握观察的基本原理。

-实践活动法：通过实际操作让学生在实践中学习和应用观察技能。

-合作学习法：通过小组合作促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握观察的方法和技巧。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

-帮助学生在实际操作中深化对观察概念的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一系列观察任务，要求学生在家中观察周围的环境，记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些科学观察相关的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的观察作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行观察，记录下自己的发现，并完成观察报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的观察过程和结果进行反思，思考如何改进观察方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中进行自主观察和学习。

-反思总结法：引导学生通过反思来提高自我指导和评价的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察技能，并将其应用到日常生活中。

-通过拓展学习资源，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提升观察的深度和质量。知识点梳理本节课的知识点梳理将围绕“观察”这一主题，结合湘科版科学一年级上册教材的内容，具体包括以下几个方面：

1.观察的概念与意义

-观察是科学探究的基本方法之一，通过观察可以获得大量的科学信息。

-观察是一种有目的、有计划、有系统的感知活动，需要运用各种感官进行。

-观察可以帮助我们发现事物的特点、规律和联系，提高我们对周围世界的认识。

2.观察的方法与技巧

-顺序观察：按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从外到内等。

-比较观察：将不同对象或同一对象的不同方面进行对比，找出相同点和不同点。

-细致观察：注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小、纹理等。

-持续观察：对某一对象进行长时间的观察，注意变化和发展过程。

3.观察植物的生长

-了解植物的基本生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。

-观察植物的生长环境，了解光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

-学习使用工具进行植物观察，如放大镜、望远镜等。

4.观察动物的特征

-了解动物的分类和基本特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-观察动物的外部形态、内部结构、行为习性等，了解其适应环境的特点。

-学习使用工具进行动物观察，如显微镜、摄像机等。

5.观察记录与交流

-学会用图表、文字、图片等形式记录观察结果。

-学会与他人分享观察发现，进行交流和讨论。

-培养观察报告的撰写能力，明确观察目的、方法、结果和结论。

6.科学态度与方法

-培养学生的耐心、细心和严谨性，对待观察结果要有客观、实事求是的态度。

-培养学生的问题意识，鼓励他们提出问题并进行探究。

-培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。板书设计1.观察的概念与意义

-观察是一种有目的、有计划、有系统的感知活动。

-观察可以帮助我们发现事物的特点、规律和联系。

2.观察的方法与技巧

-顺序观察：按照一定的顺序进行观察。

-比较观察：将不同对象或同一对象的不同方面进行对比。

-细致观察：注意观察事物的细节。

-持续观察：对某一对象进行长时间的观察。

3.观察植物的生长

-了解植物的基本生长过程。

-观察植物的生长环境。

-学习使用工具进行植物观察。

4.观察动物的特征

-了解动物的分类和基本特征。

-观察动物的外部形态、内部结构、行为习性。

-学习使用工具进行动物观察。

5.观察记录与交流

-学会用图表、文字、图片等形式记录观察结果。

-学会与他人分享观察发现。

-培养观察报告的撰写能力。

6.科学态度与方法

-培养学生的耐心、细心和严谨性。

-培养学生的问题意识。

-培养学生的团队合作精神。教学反思与改进本节课以“观察”为主题，旨在培养学生的观察能力和科学思维。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，力求让学生在实践中掌握观察的方法和技巧。然而，在教学中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但在监控预习进度时发现，部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够，影响了课堂学习的效率。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加对预习内容的讲解和指导，以确保学生对预习资料的充分理解和掌握。

其次，在课中强化技能环节，我设计了观察植物生长的实验活动，但部分学生在实验操作中遇到了困难，如不会使用显微镜观察植物细胞等。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中增加实验操作的示范和指导，确保每位学生都能熟练掌握实验操作方法。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了观察作业，但部分学生提交的观察报告存在内容不完整、表达不清等问题。为了提高学生的观察报告撰写能力，我计划在未来的教学中增加观察报告的写作指导和评价，帮助学生提高观察报告的质量。

最后，在教学过程中，我发现部分学生对观察植物和动物的特征缺乏兴趣，影响了他们对观察内容的学习。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多生动有趣的观察实例，如通过视频展示植物的生长过程、动物的行为习性等，以提高学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：观察方法的运用

-题目：请描述你如何观察一棵植物的生长过程。

-答案：首先，我会从植物的整体形态开始观察，了解其生长环境。接着，我会关注植物的叶片、茎、花朵等部分，观察它们的颜色、形状、大小等特征。同时，我会注意观察植物的生长变化，如发芽、开花、结果等过程。最后，我会使用放大镜等工具，对植物的细节进行观察，如叶片的纹理、花朵的结构等。

2.题型二：植物生长环境的观察

-题目：请描述你如何观察植物的生长环境。

-答案：我会关注植物生长地的光照、水分、土壤等因素。通过观察，了解植物在不同光照条件下的生长情况，如阴凉处与阳光直射下的差异。同时，我会注意观察土壤的湿度、肥力等，了解其对植物生长的影响。此外，我还会观察植物周围是否有其他生物，如昆虫、动物等，了解它们与植物的相互作用。

3.题型三：动物特征的观察

-题目：请描述你如何观察一只鸟的外部特征。

-答案：我会首先观察鸟的整体形态，如大小、颜色、羽毛等。接着，我会关注鸟的头部、喙、脚等部位的特征，如喙的形状、脚的类型等。同时，我会观察鸟的行为习性，如飞行、觅食、繁殖等。此外，我还会使用望远镜等工具，观察鸟的细节特征，如羽毛的花纹、喙的质感等。

4.题型四：观察记录与交流

-题目：请描述你如何记录和交流一次观察活动。

-答案：我会使用图表、文字、图片等形式记录观察结果。如在观察植物生长过程中，我会记录植物的生长阶段、变化情况等。在观察动物时，我会记录动物的外部特征、行为习性等。观察结束后，我会与同学进行交流，分享自己的观察结果和发现。同时，我还会撰写观察报告，总结观察目的、方法、结果和结论。

5.题型五：科学态度与方法的培养

-题目：请描述你如何培养科学态度与方法。

-答案：我会注重培养耐心、细心和严谨性，对待观察结果要有客观、实事求是的态度。在观察过程中，我会注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等，并使用放大镜等工具进行细致观察。同时，我会培养问题意识，鼓励自己提出问题并进行探究。在小组合作中，我会培养团队合作精神，与他人共同解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高，大部分学生能够认真听讲并积极参与讨论。在观察植物和动物的过程中，学生能够运用所学的观察方法，表现出较强的观察能力和科学思维。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观察结果和发现。他们的讨论内容丰富，涉及到植物的生长环境、动物的行为习性等多个方面。学生们在讨论中能够运用比较、分类等科学思维方法，对观察结果进行深入分析和思考。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们的表现总体良好。他们能够正确回答关于观察方法、植物生长和动物特征等方面的问题。部分学生在测试中表现出较强的分析能力和表达能力，能够清晰地阐述自己的观点和结论。

4.观察报告：学生们的观