Unit 3 The art of painting Welcome to the unit 教学设计-2023-2024学年高中英语译林牛津版选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林牛津版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计基于2023-2024学年高中英语译林牛津版选择性必修第一册，Unit3TheartofpaintingWelcometotheunit部分。该部分主要介绍绘画艺术，通过介绍不同的绘画风格和著名画家，激发学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。文本内容包括：1）了解不同的绘画风格，如写实、抽象等；2）学习著名画家及其代表作品，如毕加索、莫奈等；3）通过任务型教学法，培养学生的合作能力和口头表达能力。核心素养目标本节课旨在通过学习绘画艺术，培养学生的文化品格和审美能力，提升跨文化交流的意识。通过分析不同绘画风格和著名画家，使学生能够理解并欣赏绘画艺术的美，培养学生的审美鉴赏能力。同时，通过任务型教学法，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的口头表达和沟通技巧。通过本节课的学习，使学生在掌握英语知识的同时，提升艺术素养和文化品格。重点难点及解决办法重点：1.掌握绘画艺术的分类和特点；2.了解著名画家及其代表作品；3.提高跨文化交流和审美鉴赏能力。

难点：1.对抽象绘画风格的理解和欣赏；2.任务型教学法中的合作能力和口头表达能力的提升。

解决办法：1.通过展示不同绘画风格的作品，引导学生自主分析和总结其特点，加深对绘画艺术的理解；2.利用多媒体资源，如视频、图片等，介绍著名画家及其代表作品，帮助学生更直观地了解绘画艺术；3.在任务型教学法中，分组讨论和展示，鼓励学生积极参与，培养合作意识和口头表达能力。通过这些解决办法，旨在突破重点难点，提高学生的绘画艺术鉴赏能力和跨文化交流能力。教学方法与策略1.采用案例研究法，分析著名画家及其代表作品，让学生深入了解绘画艺术的发展和特点；

2.运用讨论法，让学生分组讨论不同绘画风格的美学特征，培养学生的审美鉴赏能力；

3.实施任务型教学法，组织学生进行小组合作，完成绘画作品的分析和评价任务，提高学生的合作意识和口头表达能力；

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅名画作品，如《蒙娜丽莎》，引导学生观察并提问：“你们认为这幅画的特点是什么？它给你的第一印象是什么？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习绘画艺术，了解不同的绘画风格和著名画家。”

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍绘画艺术的分类，如写实、抽象等，并通过展示相关作品让学生直观感受。

接着，教师重点介绍写实绘画风格，以毕加索的《格尔尼卡》为例，分析其特点和意义。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组讨论，选取一位著名画家及其代表作品，分析其绘画风格的特点。

讨论结束后，每组汇报分析结果，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“写实绘画和抽象绘画有哪些区别？”、“你们认为哪位画家的作品最具代表性？”等。

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.拓展环节（5分钟）

教师提出一个与绘画艺术相关的任务，如：“请你们设计一幅以校园为题材的绘画作品，展示校园的美。”

学生分组讨论，确定绘画主题和风格，并进行简要规划。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调绘画艺术的重要性。

布置作业：请学生课后搜集一位著名画家的资料，下节课分享给大家。

总计用时：40分钟。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的参与和互动，通过创设情境、提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师要关注学生的核心素养能力的培养，如审美鉴赏能力、合作意识和口头表达能力等。同时，教学过程要符合实际教学需求，突出重难点，解决问题。拓展与延伸1.绘画艺术欣赏：提供一系列著名画家的作品，如毕加索、莫奈、梵高、达芬奇等，让学生课后自主欣赏和分析，了解他们的绘画风格和特点。

2.绘画技法探究：鼓励学生课后尝试不同的绘画技法，如写实、抽象、水彩、素描等，通过实践体验绘画的乐趣和挑战。

3.艺术史知识拓展：提供相关艺术史的学习资料，让学生了解绘画艺术的发展历程，掌握不同历史时期的代表性画家和作品。

4.跨文化交流：引导学生关注不同文化背景下的绘画艺术，了解其他国家的画家和作品，培养学生的跨文化交流意识和能力。

5.绘画艺术与生活：鼓励学生观察和记录生活中的美好瞬间，尝试将生活中的元素融入绘画创作中，提升对生活美的感知和表达能力。

6.绘画艺术评论：学生可以课后撰写绘画作品的评论，从艺术风格、技法、主题等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力和批评思维。

7.绘画创作展示：鼓励学生创作自己的绘画作品，可以是一幅画、一组画或一个绘画系列，并在课堂上展示给同学们，进行互相评价和交流。教学反思本节课围绕绘画艺术展开，通过案例分析、讨论、练习等方式，让学生了解不同的绘画风格和著名画家，培养他们的审美鉴赏能力和跨文化交流意识。在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。

在导入环节，我通过展示名画作品激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。在讲授新课时，我注重让学生通过观察和分析作品，自主总结绘画风格的特点，从而提高他们的审美鉴赏能力。在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，共同分析画家及其代表作品，培养了他们的合作意识和团队协作能力。

在课堂提问环节，我针对教学内容提出问题，引导学生思考和讨论，使他们能够更好地理解和掌握新知识。在拓展环节，我提出了与绘画艺术相关的任务，让学生课后自主学习和探究，提高了他们的自主学习能力和创新精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间去自主观察和分析作品，导致他们在讨论时显得有些被动。此外，在课堂提问环节，我可能没有充分引导学生们展开深入思考，使得课堂讨论的氛围不够活跃。

为了改进这些不足，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的自主学习，给予他们更多的时间和空间去观察、思考和表达。同时，我还需要提高自己的提问技巧，引导学生们深入思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。此外，我还可以尝试引入更多的教学资源，如多媒体课件、实物模型等，以丰富教学手段，提高课堂教学效果。板书设计-写实绘画

-抽象绘画

-其他风格（如印象派、表现派等）

②著名画家及其代表作品

-毕加索：《格尔尼卡》

-莫奈：《睡莲》

-梵高：《向日葵》

-达芬奇：《蒙娜丽莎》

③绘画艺术欣赏与分析

-观察作品，总结特点

-分析画家创作背景和动机

-讨论作品的意义和影响

④任务型教学法

-小组讨论：分析画家及其作品

-课堂展示：分享小组讨论成果

-评价与补充：互相评价和补充对方观点

⑤绘画艺术与生活

-观察生活中的美好瞬间

-将生活元素融入绘画创作

-提升对生活美的感知和表达能力

⑥跨文化交流

-了解其他国家的画家和作品

-培养学生的跨文化交流意识和能力

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以一目了然地了解绘画艺术的分类、著名画家及其代表作品，以及绘画艺术欣赏与分析的方法。此外，板书还应突出任务型教学法、绘画艺术与生活以及跨文化交流的重要性，帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后作业1.欣赏作业：请学生选择一位著名画家，欣赏其作品，并分析其绘画风格的特点。学生可以通过观察、总结和描述来表达自己的观点。

答案示例：我选择了毕加索的作品《格尔尼卡》进行欣赏。这幅画以抽象的表现手法，通过强烈的色彩对比和扭曲的形象，展现了战争的残酷和人民的痛苦。我可以感受到毕加索对战争的抗议和对和平的渴望。

2.创作作业：请学生尝试自己创作一幅绘画作品，可以是无主题的抽象画，或是以校园生活为题材的写实画。学生可以通过实践来提升自己的绘画技巧和创作能力。

答案示例：我创作了一幅以校园操场上学生们跑步的场景为题材的写实画。我用色彩的明暗和线条的流畅来表现学生们活力四溢的运动状态，希望通过我的画笔展现出校园生活的活力和快乐。

3.研究作业：请学生课后查找一位著名画家的资料，了解其生平和创作背景，并在课堂上与其他同学分享。通过这个作业，学生可以提升自己的研究能力和口头表达能力。

答案示例：我选择了画家达芬奇进行研究。达芬奇是意大利文艺复兴时期的杰出代表，他不仅是一位画家，还是一位科学家和发明家。他的作品《蒙娜丽莎》以独特的微笑和神秘的眼神闻名于世，成为了绘画艺术的经典之作。

4.讨论作业：请学生就本节课学习的绘画艺术与生活进行讨论，思考和总结绘画艺术在生活中的意义和作用。学生可以通过小组合作的方式，进行讨论和分享。

答案示例：我们小组讨论了绘画艺术在生活中的意义。我们认为，绘画艺术不仅是审美的享受，还可以表达个人的情感和思想。在生活中，我们可以通过绘画来记录和分享美好的瞬间，提升对美的感知和表达能力。

5.反思作业：请学生撰写一篇关于本节课学习体验的反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。通过这个作业，学生可以提升自己的反思能力和自我评估能力。

答案示例：在本节课的学习中，我收获了很多。我了解到了不同的绘画风格和著名画家的作品，提升了对绘画艺术的欣赏能力。同时，通过任务型教学法的实践，我提高了自己的合作意识和口头表达能力。然而，我也发现自己在讨论时有时表达不够清晰，需要加强口头表达的训练。我希望在今后的学习中，能够更多地参与到课堂活动中，提升自己的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和认真听讲表现出色。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和问题，展现出对绘画艺术的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极合作，分享自己的见解和分析，展示了良好的团队合作和沟通能力。他们的讨论成果展示了他们对绘画艺术的深入理解和鉴赏能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答有关绘画艺术的问题，显示出他们对本节课知识点的理解和掌握。他们在测试中展现出了良好的记忆力和分析能力。

4.课后作业完成情况：学生能够认真完成