山西省长治市八年级地理下册 6.4 祖国的首都──北京教案2 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册6.4祖国的首都──北京教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：地理课——祖国的首都──北京

2.教学年级和班级：长治市八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的地理核心素养，使学生了解祖国的首都──北京的自然地理、人文地理特点。

2.培养学生的地理观察能力，通过观察北京的地理位置、气候特点、地形地貌等方面，提高学生的地理观察和分析能力。

3.增强学生的地理实践能力，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理思维能力，使学生能够从地理角度思考问题，形成地理思维习惯。重点难点及解决办法重点：

1.北京的自然地理特点：包括地理位置、气候特点、地形地貌等。

2.北京的人文地理特点：包括城市职能、历史文化、经济发展等。

难点：

1.如何理解北京作为首都的城市职能及其对地理环境的影响。

2.如何深入理解北京的历史文化底蕴对城市发展的影响。

解决办法：

1.利用多媒体课件，展示北京的地理位置、气候特点、地形地貌等，帮助学生直观理解。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身参与，深入探讨北京的城市职能及其对地理环境的影响。

3.组织学生进行实地考察，亲身感受北京的历史文化底蕴，理解其对城市发展的影响。

4.引导学生利用课余时间，自主查阅相关资料，丰富对北京的认识，提高学生的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍北京的地理和人文特点；利用案例研究和小组讨论法，让学生深入探讨北京的城市职能和历史文化的具体影响。

2.设计具体的教学活动：设置小组讨论，让学生分析北京的地理位置对城市职能的影响；通过角色扮演，让学生从不同角度体验北京的历史文化；利用实验，让学生观察北京的气候特点。

3.确定教学媒体使用：制作多媒体课件，展示北京的地理位置、气候特点、地形地貌以及历史文化等，增强学生对知识的理解；利用网络资源，为学生提供丰富的背景资料，帮助学生拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供北京的地理位置、气候特点、地形地貌等预习资料，让学生提前了解。

-设计预习问题：提出如“北京作为首都的城市职能是什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解北京的地理特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和解题思路。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍北京的历史背景，引发学生对北京地理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北京的地理位置、气候特点等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论北京的城市职能，进行角色扮演体验历史文化。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对北京的地理特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，通过角色扮演体验北京的文化。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解北京的地理特点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生体验北京的文化。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北京的地理特点和城市职能。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于北京地理的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于北京历史文化相关的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对北京地理的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习和探索。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的北京地理知识点和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京的历史与文化》：介绍北京悠久的历史和丰富的文化底蕴，让学生了解北京作为首都的历史背景和文化传承。

-《北京的城市规划与发展》：解析北京的城市规划和经济发展，让学生了解北京作为国际大都市的城市功能和发展趋势。

-《北京的地理环境》：详细介绍北京的地理位置、气候特点、地形地貌等自然地理特征，让学生深入理解北京的地理背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排学生参观北京的相关景点，如故宫、天安门广场等，让学生亲身体验北京的历史文化和城市功能。

-组织学生进行北京地理现象的观察和调研，如观察北京的街道布局、交通状况等，让学生实践中运用地理知识和技能。

-引导学生进行北京城市规划的案例分析，如研究北京的交通规划、环境保护等，让学生培养解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《北京的历史与文化》（作者：王某某），《北京的城市规划与发展》（作者：李某某），《北京的地理环境》（作者：张某某）。

-视频资源：CCTV纪录片《北京》，时长约50分钟，全面展示了北京的历史、文化和城市发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，深入了解北京的历史、文化和地理环境。

-学生可针对阅读材料和视频资源中的内容，提出疑问，并与同学或老师进行讨论交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等。

-学生可结合所学知识，进行课后实践，如参观北京的相关景点、观察北京的城市规划等。

-学生可通过课后拓展，提高自己的地理核心素养，培养解决实际问题的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的核心知识点，如北京的地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生能够一目了然地了解课程的重点内容。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照逻辑顺序排列，如先介绍北京的地理位置，再讲述其气候特点，最后讲解地形地貌，使学生能够系统地理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点知识点，如北京的四大地理特点：地理位置、气候特点、地形地貌、城市职能。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有