湖北省随州一中2024-2025学年高二语文上学期期中试题

PAGE1-湖北省随州一中2024-2025学年高二语文上学期期中试题本试卷共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。考生留意：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗”。诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术含量，从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性，便会遮挡或者丢失其诗性，而堕入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯文学”轨道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗化的平凡之境。

小说是当下最为旺盛的文学体裁，取得了不俗的成果。但一些作家好像过多沉迷于叙述模式的借鉴和试验，沉醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历史的呈现，执着于玄妙故事的构思，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中，难于找寻到诗化的现实、诗意的语言和充溢诗魅的意象，而直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间。而且，过度商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对利益的追逐，从而进一步加剧了小说的通俗性和庸俗化，使其几乎成了“快餐文化”的一分子。这并不是对中国当代小说的全面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作，但这类作品好像正在日益被通俗性的潮流冲刷、侵蚀。

（摘编自仕永波《小说亟待提升诗性品质》）

材料二：

海德格尔认为，文学是人们在天地之间创建出来的崭新的诗意的世界，是借文字展示的诗意生存的生命。日常生活是非诗意的，我们只有通过文学的引领才能到达诗意，感受无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮挡着，是庸常的、缺乏艺术质感的，而文学又必需是充溢诗意的，那么，文学活动的第一步就应当是对生活进行异质化处理，也就是把客观生活改造成能够体现人生的普遍阅历的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的生活。上述思想作为一种创作理念，与传统的强调文学与生活同质性的“仿照”和“再现”理论，有着较大的区分。在现代小说创作中，固守传统的“仿照”“再现”原则的当然不是少数，而追求叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。

在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多地是与历史发生亲密的关联。早期的志人志怪小说，就是以“稗官野史”“正史之余”“六经国史之补”的面貌出场的。因此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意仿照，并以此来达到道德教化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关切它所叙之“事”，而不关切它是如何“叙”事，其社会历史价值远远大于艺术价值。但在其漫长的发展演化过程中，小说不断地从讲故事的原始形态向诗性叙事的现代形态发展。很多现代优秀小说，借用英国闻名小说家笛福的话说，是“浸透了诗的”。在中国，第一部充分诗化的叙事文学作品是《红楼梦》。在这部不朽之作中，诸如“顽石幻形入世”“绛珠还泪”“木石姻缘”“风月宝鉴”等审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法层出不穷，超言绝象的不尽内涵对人的心智有着永恒的吸引力。曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化了，因此他的作品达到了叙事艺术的巅峰。

（摘编自孙春吴《论现代小说的诗性叙事》）

材料三：

小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象集中反映一个作家的审美追求，确定着作品基本的审美品行。在塑造人物方面，孙犁的小说表现出很强的诗化品行。一般来说，生活总是充溢着冲突和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面的人物性格来反映丰富、困难的社会人生。但是由于特别的人生看法和审美情趣，孙犁不喜爱表现生活中丑恶的、悲观的一面，而喜爱写人生美妙的、快乐的东西。在孙犁的小说世界里，大量的农村青年妇女构成了一个独特的人物系列画廊。《老胡的事》里的小梅、《丈夫》里的媳妇、《芦花荡》里的两个女孩、《荷花淀》与《叮嘱》里的水生嫂、《正月》里的多儿、《蒿儿梁》里的女主任、《吴召儿》里的吴召儿、《山地回忆》里的妞儿……对这些青年妇女，孙犁不是穷形尽相、四平八稳地刻画描写，而是重在发掘她们的灵魂美、人情美，作者把这些人物当作“美的极致化身”，而不是借她们来展示广袤困难的社会人生。在孙犁的笔下，她们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但她们因包蕴着作者的丰厚情感和美妙志向而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。

孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境。小说与诗终归是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差别的：诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事文体，人事过程的呈现必需以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的。叶圣陶先生曾明确指出：“意境不仅指一种深善的情旨，同时还要协作一个活生生的场面，使那情旨化为可以感觉的。”孙犁的很多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在肯定的场景中刻意创建的。正是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美。

孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的美感。巧设比方，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。围绕一个描写对象，以比方为手段多方网罗物象，扩大语言的意象密度，增加语言的诗意，这可以说是他的“繁笔”。而“简笔”他也同样用得富有诗意，他擅长捕获富有表现力的生活细微环节，白描勾画，寥寥数语，便传达出丰富的意味。例如，《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指振动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的振动分明是内心的振动：是依恋丈夫？还是担忧丈夫？还是因为想见独身持家的艰辛？或者这些心绪兼而有之？对此作者不着一字，留下空白，让读者依据主子公的动作细微环节去想象。富有音韵美和节奏感，是孙犁小说语言诗化的又一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用在于叙事说理，而诗则着意于抒情遣兴，“事理可以专从文字的意义上领悟，情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增加，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。

（摘编自靳新来《孙犁小说的诗性特质》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.诗性是全部文学形式共有的本质特征，是全部文学形式的普遍追求，是提高文学作品艺术品位的首要因素。

B.小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关系：故事性越强则诗性越弱；反之，故事性越弱诗性就越强。

C.小说是否具有诗性的特质，取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法敏捷自如地移植到小说创作之中来。

D.文学的“异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工，不同于传统的“仿照”“再现”。2.依据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社会历史价值，不追求作品的道德教化作用。

B.海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主观情感充分客观化的做法，本质是一样的。

C.小说中的人物假如承载了作者的思想情感、体现了作者的志向追求，那这部小说就可以视为诗性化作品。

D.孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁，不重视人物语言特性化，却很重视对人物心理作细致入微的刻画。

3.下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是（）（3分）

A.《祝愿》中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段，真实而传神地刻画了其精神世界。

B.《装在套子里的人》谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。

C.《林教头风雪山神庙》有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时推动情节层层发展、逐步走向高潮。

D.《边城》以美丽的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，呈现出人性的和善美妙。

4.材料三在说理时运用了哪些论证方法？请简要举例说明。（4分）5.如何提升中国当代小说的“诗性”特征？请结合材料简要说明。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面文章，完成6～9小题。周瑞家的在内听说，忙迎了出来，认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们了。”来至房中，周瑞家的又问：“今日还是路过，还是特来的？”刘姥姥便说：“原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借重嫂子转致意罢了。”周瑞家的听了，便已猜着几分来意。只因昔年他丈夫周瑞争买田地一事，其中多得刘姥姥女婿狗儿之力，今见刘姥姥如此而来，心中难却其意；二则也要显弄自己的风光 。便笑说道：“姥姥你放心。大远的诚意诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的！但只一件，如今太太竟不大管事了，都是琏二奶奶当家。”刘姥姥听了，罕问道：“这等说来，我今儿还得见她了。”周瑞家的道：“这是自然的。今儿宁可不会太太，倒要见她一面，才不枉这里来一遭。”说着，一齐逶迤往贾琏的住宅来。先到了倒厅，周瑞家的将刘姥姥安插在那里略等一等。自己进了院门，先找着凤姐的一个心腹，名唤平儿的。周瑞家的先将刘姥姥起初来历说明，又说：“今日大远的特来请安。当日太太是常会的，今儿不行不见，所以我带了她进来了。等奶奶下来，我细细回明，奶奶想也不责怪我莽撞的。”平儿听了，便作了办法：“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”周瑞家的领他两个进入院来。平儿站在炕沿边，端详了刘姥姥两眼，只得问个好，让坐。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽听周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大嫂，方知不过是个有些风光 的丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心屮想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的展眼。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥于是携了板儿下炕，到这边屋内来。只见那凤姐儿端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一小盖钟。凤姐儿也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，漫漫的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的己带了两个人在地下站着了，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥在地下已是拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不愿常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起。来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话叫人没的恶心。不过托赖着祖父虛名，作个穷官儿罢咧，谁家有什么？不过是个旧日的空架子。俗话说，‘朝廷还有三门子穷亲’呢，何况你我。”周瑞家的向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢。若有甚说的，只管告知二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色儿。刘姥姥会意，未语先飞红的脸。只得忍耻说道：“论理，今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了。今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因为他老子娘在家里连吃的都没有，如今日又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐因笑道：“不必说了，我知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我进来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好教你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你们不嫌少就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥喜的浑身发痒起来，说道：“我也是知道艰难的，但俗话说‘瘦死的骆驼比马还大’呢。凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。刘姥姥拿了银子钱，回到周瑞家。坐了片时，刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家的儿女买果子吃。周瑞家的如何放在眼里，执意不愿，刘姥姥感谢不尽，仍从后门去了。（节选自《红楼梦》第六回，有删节）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.选文于平儿着墨不多，仅通过对其穿戴及言行举止的简洁描述就点出了她在荣国府众丫头中的特别地位。B.刘姥姥自知身份低微，在贾府到处当心翼翼，但又能不卑不亢，见机行事，最终解决了家里的燃眉之急。C.“你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”，此言虽然粗鄙，却是对凤姐的奉承之语，极符合刘姥姥乡下人的身份和心理。D.王熙凤“不接茶”、“不抬头”、“只管拨手炉内的灰”，并指责周瑞家的“怎么不早说”，显示她事烦心急。7、下列对小说有关内容的分析和概括正确的一项是（）（3分）A.刘姥姥说到犯难之处，推出板儿说话，作者刻意支配这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，可以不觉得她的话语那么突兀。B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告知二奶奶”，并再次示意和督促她，但刘姥姥却迟疑一再，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C.刘姥姥家因为生活窘况、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明白“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D.作者支配刘姥姥进贾府，就是从一个外人的眼光来描写贾家的奢华，凤姐满屋子刺眼争光的物件，引起这个穷困农妇的无比惊异，也写出贾府的豪富奢华。8.请概括周瑞家的形象特点并作简要分析。（4分）9.选文通过刘姥姥这一“府外人”的视角来写贾府，这样的视角选择有何好处？请结合选文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文段，完成10～14小题。郑和，云南人。世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异城，示中国富强。永乐三年六月，命和将士卒二万七千八百余人，多贵金币。自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其首陈祖义剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众,擒祖义。六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中,索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝。是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多。十年十一月，复命和等往使，至苏门答剌。其前伪王子苏干剌者，怒和赐不及己,率兵邀击官军。和力战，擒之，并俘其妻子，以十三年七月还朝。帝大喜，赉诸将士有差。十四年冬，满剌加、古里等十九国造使朝贡，辞还。复命和等馆往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和守备南京。宣德五年六月，帝以践阼岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。和历三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名珍宝，不行胜计，而中国耗废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。(选自《明史》列传第一百九十二)注：詟：zhé，恐惊，胆怯 。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)(3分)A.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国宣天子诏因给赐/其君长不服/则以武慑之B.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国/宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之C.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之D.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/宣天子诏/因给赐/其君长不服/则以武慑之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)(3分)A.藩邸，指藩王的宅第，藩王是指拥有封地或封国的亲王、郡王。B.爵赏，是指有肯定爵位的公卿赐予下属或同僚的巨额赏赐。C.晏驾，是古时帝王死亡的讳称，意思相同的词还有驾崩、宾天等。D.朝贡，指古代外国或藩属国的使臣来朝见君主，并敬献礼物。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)(3分)A.郑和出访海外，使命重大。他受成祖之命出访，一是要追寻明惠帝，查知其逃亡何处；二是要宣扬明朝的国威，显示中原的富强。B.郑和富有智谋，思虑周全。锡兰山国王诱捕郑和，欲索金帛，郑和对此作出具体的支配，先破其城，后以伏兵战胜其军，大获全胜。C.郑和擅长作战，屡败敌寇。他俘获了想借诈降来抢劫明军的陈祖义，又擒拿了前伪王子苏干剌及其妻子儿女，显了军威保了平安。D.郑和七次出访，功勋卓著。郑和历事三朝，先后出访过三十多个国家，获得了很多珍宝，使明朝与海外很多国家建立了外交联系。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多。(2)自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。14.依据文本材料，谈谈郑和下西洋的经济得失。(3分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16小题。深湾夜宿王勃津涂①临巨壑，村宇架危岑②。堰③绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女夜调砧④。此时家乡远，宁知游子心。【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。15.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危急的山上。B.一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。C.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D.前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。16.诗的第三联描写了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代诗文有很多描写自然万物蒸蒸而上生长的名句，如陶渊明《归去来兮辞》“，。”（2）描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。（3）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的缘由的两句是，。（4）出师未捷身先死，。（5），死当结草。（6）心非木石岂无感，。（7），聊逍遥兮容与。三、语言文字运用（16分）阅读下面的文字，完成18～20题。读着董华先生《大地知道你的童年》这本书，我就会_____________钢筋水泥般的城市，逃离熙熙攘攘的人群，回到远方的家乡。空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩，_____________地走着，穿过几块摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一座细窄摇摆的小木桥，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造五花八门的捕鱼盛宴，看着喧闹的水面重新归于安静。白帆远去，夕阳如血，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、犬牙交织的河流。童年的生活虽然_____________，但是充溢了乐趣。那时的孩子每日在大千世界中领会自然光影声色的变化，日升日落，月圆月缺，四季流转。所以，我时常感恩文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的家乡，那是我取之不尽的创作宝库，即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却能奇迹般地让故事具有再生长的可能，鲜活得几乎_____________。（），早已成为我们创作时的血液和命脉，时时生长，历久弥新。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．忘却漫无目的贫苦触手可及B．遗忘漫无目的清贫垂手而得C．忘却漫不经心清贫触手可及D．遗忘漫不经心贫苦垂手而得19．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（3分）A．童年所赐予的情怀和精神永无止境，因为家乡是不行复制的B．家乡是不行复制的，因为童年所赐予的情怀和精神永无止境C．家乡所赐予的情怀和精神永无止境，但是童年是不行复制的D．童年是不行复制的，但是家乡所赐予的情怀和精神永无止境20．文中画波浪线的句子可以改写成：“帆船远去，夕阳西下，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子，河流犬牙交织。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3分）21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达精确流畅。(4分)①2024年8月8日是我国第12个“全民健身日”，②围绕“全民健身，活力中国”为主题，③全国各地实行了丰富多彩的活动。有关专家表示，④无论是户外运动和居家健身，⑤最重要的都是持之以恒。⑥每天最少10分钟，⑦每周至少运动3次以上，⑧坚持一个月以上，⑨心肺器官、睡眠状况、体型气色等都会发生可感受得到的变更。⑩其实只要动起来，居家健身也能让你遇见更好的自己。22.建筑学家梁思成先生的文集叫《凝固的音乐》，意思是建筑虽然固定不动，却有韵律之美。从下面三本书中任选一本，表达你对书名的看法。（3分）书名：《穿越地平线》作者：地质学家李四光书名：《看风云舒卷》作者：气象学家竺可桢书名：《彼此的抵达》作者：桥梁学家茅以升四、作文（60分）23.请以“人类将毁于科技”为话题写一篇不少于800字的驳论文（60分）随州一中2024-2025学年度第一学期期中考试高二语文试题参考答案1.D（A“本质特征”表述错误，“首要因素”于文无据；B说法肯定，故事性和诗性可以适度兼容；C“取决于”表述不当，小说与诗歌在营造意境方面存有差别，且小说的诗性不仅仅体现在营造意境这一个方面。）

2.B（A“不追求作品的道德教化作用”错；C以偏概全；D对孙犁小说特点概括有误，文中无据。）

3.D

4.答：①对比论证法。在塑造人物形象方面，将孙犁与一般小说家的创作方法进行对比，说明他重在发掘人物的灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。

②引证法。引用叶圣陶先生的话来指出小说意境经常借助场景来营造。

③例证法。运用《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征时手指振动了一下的细微环节，论证孙犁善用白描手法表达丰富意味。（答出两点得4分，一点2分，其中论证方法1分，分析1分。）

5.材料一：端正个人心态或者抵制社会环境的浮躁、商业化，2分；材料二：以诗意的看法改造生活或对生活进行异质化处理、改造，2分；材料三：文学创作过程中，对人物、意境、语言等方面诗化，使作品充溢诗意，2分。（①端正心态：反对过度沉迷故事性、通俗化、商业化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。②生活诗化：对客观生活进行艺术提炼加工，改造成诗意的生活。③表达诗化：运用隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法，寄予深层意蕴。④形象诗化：在人物形象塑造方面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。⑤意境诗化：移情入景，物我交融，描摹创设别有韵致的意境。⑥语言诗化：锤炼语言，使其富有诗的特质、诗的美感。）

6、D7、D。A项“可以不觉得她的话语那么突兀”错；B“谨慎”错，是怕人家嘲讽；C.“形象地说明白‘上山擒虎易，开口求人难’的道理”错。8、①重情义：帮助刘姥姥虽为还人情但也出于一份热心，刘姥姥要留下银子与周瑞家孩子们买果子吃，周瑞家的执意不愿，这都说明周瑞家的有些人情义气在里面。②虚荣：她没有拒绝刘姥姥的恳求，其中一个重要缘由是“要显弄自己的风光 ”。③精明练达：周瑞家的听了刘姥姥的三言两语，便已经猜到来意，可见其精明；周瑞家的层层引见，并给刘姥姥递眼色，可见其能干周全。9、①从人物形象塑造来看，以刘姥姥“府外人”的视角来看贾府里的人，可以引出对周瑞家的、平儿等次要人物的介绍，可以完善对王熙风等主要人物的塑造，让读者对贾府有更全面了解；②从环境描写的角度来看，以“府外人”的视角来看“府内事”，实现了对贾府的多种角度的观照，交代了贾府的管理体制，进一步凸现贾府尊卑分明的等级制度，视角更为客观，叙述更为冷静，更简洁让人信服；③从叙事效果来看，对于刘姥姥这个身份、见识、思想完全不同于贾府的人来说，贾府的一切都是簇新的、奇异的，因此通过刘姥姥的眼睛，什么东西都可以写，包括人物、环境、事务。如选段写刘姥姥将自鸣钟认作匣子、秤砣，就通过刘姥姥的错位造成肯定的喜剧效果，显得幽默风趣，也见出贾府之奢华。10.C

“自苏州刘家河泛海”是“至福建”的状语，所以在“泛海”后断开不如不断开。“首达占城”是一个完整的句子，“以次”是按次序的意思，是“遍历”的状语,所以应在“占城”与“以次”之间断开。“宣天子诏”是一个完整的句子，其后应当断开。假如在“其君长”前面断开，则“因给赐”没有宾语。11.B

爵赏,爵禄和赏赐。爵在此处应为动词加封官爵；赏在此处应为赏赐，也是动词。12.B

以伏兵属无中生有。13.(1)这时，交趾已经被战胜灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惊，来朝拜的日渐增多。[“郡县”的活用，1分；“震詟”1分；“日”1分；句意1分](2)自郑和死后，凡是奉命出访海外的，没有谁不极力赞扬郑和来向外国夸耀的。[“凡"1分；“将命”1分；“夸”1分;句意1分]14.①得到珍宝不计其数；②朝廷耗费的财物不行胜计。(答对一点的1分，答对两点得3分。共3分。)15.AA：这里“危”不是指危急，是高的意思。16.答：描写这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船;(2分)天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。(2分)表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚怜悯。(2分)17.（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境。（4）长使英雄泪满襟（5）臣生当陨首（6）吞声踯躅不敢言（7）时不行兮骤得18.【词语辨析】（3分）A（第一组：忘却:不记得，遗忘；遗忘:忽视遗忘。依据上文读书的背景，应选“忘却”。其次组：漫无目的:形容无所事事，没有任何目标；漫不经心:疏忽大意,一点儿也不放在心上。依据上下文，此句应指男孩悠然地走着，应选“漫无目的”。第三组：贫苦:贫困困苦；清贫：指特别穷苦，又形容穷苦而不失节。依据下文“但是充溢了乐趣”，可知上下文形成对比关系，应选“贫苦”。第四组：触手可及：形容距离极近；垂手而得：形容毫不费劲。依据上文“奇迹般再生长”的语境，应选“触手可及”。）19.【语句连接】（3分）D（“童年是不行复制的”与前文连接自然；“家乡所赐予的情怀和精神永无止境”与后文连接，更为恰当。）20【表达效果】（3分）①运用修辞手法，色调对比显明，画面感更剧烈。原句以“白帆”借代“帆船”，与“夕阳如血”构成剧烈的对比，色调显明；改句只交代了画面元素帆船及夕阳，但缺少色调描写。②运用整句，句式整齐，节奏和谐。原句“袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮小的草房子、犬牙交织的河流”均为偏正的名词短语结构，整句形式，句式整齐，朗朗上口；改句变作散句，不够紧凑，缺乏音韵美和节奏美。[任答1点3分。]21.示例：（1）语句：②；修改为“以‘全民健身，活力中国’为主题”或“围绕‘全民健身，活力中国’”或“围绕‘全民健身，活力中国’这一主题”。（2）语句：④；修改为“无论是户外运动还是居家健身”。（3）语句：⑦；修改为“每周至少运动3次”或者“每周运动3次以上”。（4）语句：⑨；修改为“心肺功能、睡眠状况、体型气色等都会发生可感受得到的变更”。【评分标准】指出并正确修改，一处给1分。只指出，没有修改或是改错，不给分。【命题意图】本题考查辨析并修改病句的实力。【解析】解答此类题目，首先要通读语段，找出有语病的句子，然后分析病因，再针对病因进行修改，依据须要对病句进行或删或补或换或移等，同时要留意修改之后，语句是否通顺，句意是否精确等。②句式杂糅，“围绕”和“以……为主题”杂糅，“围绕”改为“以”