《孙权劝学》课件

4．孙权劝学qīnɡ

tú

yé

shè

shú

ɡēnɡ

当道，当权

推托

事务研究儒家经典

只，只是

粗略地阅读

了解

指历史

谁

于是，就

到，等到

经过

谈论，商议

不再是

擦拭

知晓事情

于是，就

3．通假字。(2分)孤岂欲卿治经为博士邪“____”同“____”，______________________________邪耶表反问语气，相当于“吗”4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(3分)A．蒙辞/以军中多务B．卿/今/当涂掌事C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎BD

6．重点句子翻译。(8分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(2)孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自以为读书大有好处。(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年在吴地时的阿蒙了！(4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！跟读书人分别几天后，就应该用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情(的变化)这么晚呢！7．填空。(18分)(1)《资治通鉴》是一部________(体裁)通史，记载了从______到______共1362年间的史事。(2)司马光(1019—1086)，字______，______(朝代)______家、______家。(3)文中表明孙权劝吕蒙读书的原因的句子是“______________，__________”，而吕蒙开始却以“军中多务”为由，拒绝读书，孙权以自己为例，给吕蒙指出“_____________，_____________”的读书方法。(4)“孤岂欲卿治经为博士邪”句中“经”是指儒家经典著作_______、________、_________、_________和_________等书。(5)出自本课的两个成语是：___________、___________。编年体战国五代君实北宋政治史学卿今当涂掌事不可不学但当涉猎见往事耳《易》《书》__《诗》《礼》《春秋》吴下阿蒙刮目相待一、课内阅读1．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说他们各自的性格特点。(3分)三国时吴国国君孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吴国名将吕蒙：知过能改，有军人的坦诚豪爽。吴国谋士鲁肃：文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。2．请你用一句话概括本文的主要内容。(2分)记叙吕蒙在孙权劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事。3．鲁肃称赞吕蒙这一情节在写法上有何特点？(2分)在写法上运用了侧面描写，用鲁肃叹学侧面表现了吕蒙的学有所成。另，另外

到，等到

迟、晚

怎么

D

6．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。(2)炳烛之明，孰与昧行乎。点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？7．晋平公担心学不好的理由是______________，吕蒙不愿学的理由是______________。(用自己的话回答)(2分)年纪大军中事务多【乙参考译文】晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷(回答)说：“为什么不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说：年少的时候喜欢学习，就像初升太阳的光芒一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点燃蜡烛一样明亮。点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“(讲得)好啊！”三、课外阅读吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而惊起，众人皆问之，蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。(选自《太平广记》)【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。A

B

B

10．下列对画线句子理解正确的一项是()(3分)A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。C．在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。D．在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。C11．文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。(2分)博览群书；梦中诵书。【参考译文】吕蒙为吴国效力后，吴国的国君孙权劝他学习。于是吕蒙把《易经》作为根本，看了很多的书籍。曾经有一次他在孙策的宴会上喝醉睡着了，忽然在梦中将《易经》背诵了一遍，不久突然