《高峡出平湖》说课稿

PAGEPAGE4《高峡出平湖》说课稿彦博小学李晓萍各位老师：大家好！今天，我说课的内容是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课《高峡出平湖》。下面，我将从本课的教材、目标预设、教学策略及教学程序等方面来说说我对本课的理解和设计。首先，我来谈谈对本课教材理解，并做一个简单的学情分析。爱国教育作为小学德育的重要内容，一直贯穿于各年级的教学内容之中。本单元作为爱国主义教育的主题，其中选取了一个独特的视角，即通过三峡工程的回顾和历史意义，经济效益等内容的介绍，让学生全方位地了解这个伟大而复杂的系统工程，知道三峡工程的建设，无论在政治上还是在经济上，都具有重大而深远的历史意义，是改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌的综合展示。2008年，三峡水利枢纽工程正式开始蓄水，一个具有防洪、发电、航运等巨大综合效益的水利枢纽工程已初见成效，三峡工程其规模之大，时间之长，确定和论证的程度之深在世界上是罕见的，它凝聚着几代中国人的心血和智慧，为我国腾飞提供了保障和良机。因此三峡工程是我们每个炎黄子孙的骄傲。课文分四部分。第一部分：百年梦想。从孙中山首倡三峡建坝至毛泽东写诗寄托美好向往，在到以江泽民同志为核心的第三代领导集体策划下通过三峡工程议案，历史70余年。第二部分：船过三峡。教科书从两个问题入手：三峡船闸究竟是怎么样的?万吨巨轮如何通过这个世界上最大的船闸？教科书通过具体数字说明三峡船闸工程的宏大和船闸及船闸同行的过程。五吨级船闸的复杂技术让学生为我国拥有这么伟大的水利枢纽工程而引以为豪。第三部分：回望母亲河。教科书反映了长江在数千年中给人们带来了无数的灾难，造成了重大的损失，以及长江作为“黄金水道”，并没有发挥其最大的作用。第四部分：展望母亲河。教科书展示了如今三峡工程兴建后的长江给我国经济带来的巨大效益。它不仅在发电、航运上发挥作用，而且激活了长江三峡库区的经济。本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，先对文本研读领悟，将本课内容分为两个可是来进行教学，第一课时进行“回望母亲河”“百年梦想”“走进三峡”的教学，其中走近三峡部分着重介绍船过三峡和三峡泄洪。第二课时进行三峡电力和三峡移民以及库区经济的了解。备课之前，我在五年级做了一个简单的调查，结果发现，学生非常了解三峡工程的不足10，略知一点的占50%，根本不了解的占40%，可见，学生对三峡工程的了解只是浅层次的，只有引导他们走出校园，走进社会，走入书海，才能深切地感受祖国改革开放前后的变化，才能触动他们心灵深处的琴弦，从而润物细无声地激发他们热爱祖国的情感。基于教材特点和五年级学生的身心发展特点，结合《课程标准》的新理念，我将本课教学目标确定如下：1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是我国一项伟大的工程。它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、能通过上网、查资料等方式获取有关三峡工程的资料。3、引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感。教学重点：了解三峡工程的概况知道长江治理前给人们带来的灾难，以及治理后的功能。教学难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用的主要教学法是：情境创设、讨论、直观教学、体验等教学方法。如通过欣赏录像、观看图片、猜一猜等多种直观形象，调动学生的主动性和积极性，让他们在兴致盎然中潜移默化地了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。学无定法，为落实本课的教学目标，我引导学生课前搜集有关三峡工程的资料，课堂上采用讨论、欣赏、调查、小组合作等方法进行学习和活动。使学生了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国改革开放以来的一项伟大成就。本课主要分四个版块来进行：第一版块：情境导入，了解梦想随着歌曲《长江之歌》的响起，课件播放了长江风光的图片。欣赏完长江美景后，让学生谈谈感受（长江美丽、神奇、风景优美、气势磅礴）接着我进行小结：长江源远流长，美丽动人！然而，几千年来，长江也曾给两岸的人们带来深重的灾难！此时让学生自学课文“回望母亲河”，让学生说说长江带来的灾难，这中灾难的后果是什么？假如你是哪里的老百姓，你会怎么想想？学生会想到要治理长江，让它不在发洪水。接下来让学生继续自学这部分内容，提出“长江是真正的黄金水道吗？”结合地图使学生看到，所谓的黄金水道只是上海到武汉那么短的距离，而武汉到重庆这段航运能力其实是很低的，所以长江并不是真正的黄金水道，再让学生交流长江作为“黄金水道”的作用并没有发挥到最大的原因。引导学生此时想到治理长江势在必行。这是切入“百年梦想”这一内容，是学生了解三峡工程之梦分别是孙中山、毛泽东、江泽民几代伟人的富国强民之梦，前后经历了70多年。在激起学生的好奇心后，让他们分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的期盼”，现在这个百年梦想却成为现实。这说明正是由于综合国力的日益增强，才使三峡工程这个伟大的梦想得以实现。

此环节，不仅创设了教学情境，感染了学生，也唤醒了学生对三峡的印象，更激发了学生的真情实感和学习的兴趣。第二版块：走近三峡，了解概况通过自学课文44页的提示语，回答教师预设的问题，让学生知道三峡工程的一些基本概况，大致了解它具有防洪、发电、航运等功能。它是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程。再通过图片让学生欣赏三峡大坝的全貌，由于是缩小的图片，学生可能会觉得不够宏伟壮观，告诉学生高185米，长2309.47米,再通过算一算的方式让学生知道大坝大概有60多层楼那么高，从大坝这头走到那头大概要四五十分钟，通过对比感知三峡工程是一个伟大的工程，凝聚着建设者的智慧与汗水，是祖国日益强大的见证。在了解了三峡的基本概况后，出示图片，把问题抛给学生“从上游到下游的落差有113米，船怎么过？”学生也感到是个难题，告诉学生这是个世界性的难题，这里是为了给下面感受船过三峡，感受中国人了不起而做铺垫的。当看了船过三峡的模拟视频后学生轻而易举地感受到工程设计的巧妙，专家的伟大、建设者的伟大。长江可以通过万吨级的船只了，长江成了名符其实的黄金水道。这时再提出你关心的问题还有什么？因为有前面长江洪灾做铺垫，学生很容易就想到了防洪，课件继续出示三峡大坝共有泄洪口23个，每秒能泄洪102500立方米，告诉学生教师的容积式144立方米，每秒能泄洪102500立方米，算一算一秒钟就能把相当于多少教室的谁排出去？学生一算700多，泄洪能力太强大了。在让小组交流，长江的防洪能力达到了什么？根据课前搜集的资料，学生应该能够得出结论。长江两岸的人民再也不用遭受洪涝之苦，可以安居乐业了。这时总结三峡工程是造福人民的三峡工程。是学生情感得到升华。课堂不是预设的，而是生成的。在与学生的交流互动中，将这些交流、探索不断引向深入，不停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，引导学生理解这是因为由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞。第三版块：课外延伸，引领实践三峡工程的竣工，实现了我国人民的百年梦想，我们的祖国真的越来越强大了!课下继续让学生搜集三峡发电的情况以及长江上的水电站，收集“三峡工程”的伟大还