2015年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析

力》(小学)解析上每B项正确。A项：循序渐进对应的规律是顺序性。与题干不符，排除。符，排除。C项：荀子是古代性恶论的代表，认为“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。与题干不符，D墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所其色亦变”。与题干不符，排除。。D成机的教A。。设时分配、学年编制和学周安排。与题干不符，排除。D要低温度可以减少血液循环。C项正确。应对措施，所以不符合题意，排除。D措除。过讲述教育故事体悟教育真谛的一种研究方法。通过分析题干中“教育其强调教师的教育经验。与题干不符，排除。作为目的的教育研究活动。其强调在“行动”中研究，在“情境”中研。一发也独的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状天茨教学不能只适应发展的现有水平，还要适应最近发展区，提出“教学应当都力的需要。与题干不符，排除。D心，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。与题干不符，排除。0正确答案C感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格。“笨”“拙”体现的是能力的缺陷，“勤”则是性格的态度特征，因此题干说明的是性1正确答案B一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生进入学习状态中就会产生极度的焦虑情绪，并且会伴有头列表现。小明的状态明显与学习焦虑症状不符，排除。C项：为干扰选项，与题干不符，排除。D理不符，排除。读书，问题。与题干不符，排除。C刺激；芽，并获得“客体永久性”概念。与题干不符，排除。故③正确。此外，在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程由国家统根施。所以综合实践活动课属于国家课程，故①正确。符，排除。学习动机的导入方式。与题干不符，排除。D伊教学进程，从而引起学生注意。与题干不符，排除。排除。D度上课。工业革命后，班级教学制成为西方学校的主要形式。在中国，1862年在采用这一形式。与题干不符，排除。要求，排除。“读”，又强调教师的“指导”。读书指导法强调以阅读排除。排除。则异，与题干不符，排除。D组不符，排除。B项：设计作业是教学工作的第三个环节——课外作业的布置与批改。教师布置定经常检查和批改学生的作业。与题干不符，排除。C评价是过特元考试，直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的，排除。模式。与题干不符，排除。D究排除。21正确答案的措施包括以下几点。(1)及时复习，经常复习(根据艾宾浩斯提出的遗忘的规律来进行的复习)。(2)合理分配复习时间。(3)分散复习与集中复习相结合。(4)反复阅读与试图回忆相结合。(5)复习方法要多样化。(6)运用多种感官参与复习。22正确答案在以下几个方面：(1)文化对教育具有价值定向作用(2)文化影响教育的内容与水平。(3)文化影响教育教学方法的使用。(4)文化影响教育目的的确立。(5)文化模式影响教育环境与教育模式。23正确答案下：(1)操行评语的目的是使学生能全面认识自己，了解自己的优势与不足，鼓励生作一次比较全面的总结。(2)评价的内容要注重学生发展的过程，教师要注意观察，发现、抓住学生的，他未来的发展。24正确答案(1)沈老师对课堂危机的处理幽默而有效，轻松而富有教育机智，值得我们学积效借鉴的。(2)教师在处理课堂突发事件时应注意以下事项：堂上的主要任务是教学，因此无论如何处理突发事件都有学生的学习。理突发事件时，切忌体罚、变相体罚学生，伤害学生的。突发事件的形式多种多样，性质轻重有别，要求教师发事件，教师必须快速作出反应，积极应对，迅速、果发展，因此很值得我们借鉴学习。解析(1)第一，分析材料寻找答题范围，材料表述的是课堂上教师对学生料；第四，按照“知识点+案例材料”的形式组织整理答案。答案。25正确答案(1)刘老师对学生的评价符合新课程改革中课程评价的要求。要求教师应实事求是地对学生进行评价。材料中刘老师表明教师评价时应以促进学生发展为目的。材料中刘老。要求教师在评价时应为学生指出明确的发展方向。材料续发展，是值得赞赏的。(2)新课程改革所倡导的评价是发展性评价。发展性评价的基本内涵包括以下促进发展。和课程评价发展的趋势。老师的做法充分体现了“新课改”所倡导的发展性评价和激励性评价的评价第一，从问题出发寻找答题点，第(1)题的答题点为教学评价的原则，第 找与知识点相匹配的事实材料；第四，按照“知识点+案例理答案。26正确答案(1)教学目标拟定如下：受父亲诚实、信用的高大形象。生的语言表达能力和分析处理问题的能力。标：体悟父亲的良好品质，引导学生培养诚实、信用的(2)课堂提问设计及理由说明如下：这解好品格。“难”在哪里？德问题时父亲内心的纠结，使得整个事件更加起伏跌宕。同时引出“财，为下面引导学生发现首尾呼应的写作方式埋下伏笔。由：从“我”的角度出发，更能让学生深入文本中作者的内心，更能通过“第一所揭示的人生哲理：诚信、信任。设计的原则是一目了然，主线清晰，重点突出。27正确答案(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，在本课教学中，“四基”落实如下：和动手操作，获得对于圆的感性认识，印象深刻。教师生能够掌握科学、系统的知识。能力及问题解决能力。操作，学生能够更加深刻地体会到数学与实际生活的密的学习兴趣。操作相比单纯的教师演示，学生能够获得更为直观、深(2)教学目标拟定如下：生能够简单认识圆，列举出生活中常见的圆有哪些，能。生通过动手操作画圆、小组探究讨论的过程提升了观察能力。标：学生发现数学与实际生活的联系，体会数学学习的(3)教学过程设计如下：趣导入T们有什么共同点，从而引出本节课要学的知