口语交际：我们与环境（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

口语交际：我们与环境（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《口语交际：我们与环境》是2024-2025学年四年级上册语文统编版的一篇课文。本课文旨在培养学生对环境保护的认识，提高学生的口语交际能力。通过本文的学习，学生能够理解环境问题的严重性，学会如何与他人交流关于环境保护的想法和观点。

本课文内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和故事，引导学生关注环境问题，并学会用口语表达自己的观点和想法。课文中的案例和故事都是围绕环境保护主题展开的，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。

在教学过程中，教师可以结合课文内容，设计一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高口语交际能力。同时，教师还可以引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己对环境保护的看法和做法，从而增强学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对环境保护的认识，提高学生的口语交际能力。通过本文的学习，学生能够理解环境问题的严重性，学会如何与他人交流关于环境保护的想法和观点。在实践活动过程中，提升学生的问题分析与解决能力，以及培养他们的团队合作和创新思维能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们对环境问题已有一定的认识，但缺乏深入理解。大部分学生能够意识到环境保护的重要性，但往往不知道如何具体落实。在口语交际方面，学生普遍存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。此外，部分学生可能对参与讨论和表达个人观点感到不自信，这可能会影响他们在课堂活动中的积极参与度。

基于以上学情，本节课的设计需要注重对学生环境意识的培养和口语交际能力的提升。教师应采用生动的教学手段和互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起环境保护的初步概念，并通过小组合作和角色扮演等形式，提供更多的机会让学生练习表达、倾听和交流，从而提高他们的口语交际技巧和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供环境问题的基本知识框架，使用案例研究法让学生深入分析具体的环境问题，通过项目导向学习法引导学生主动探索环境保护的解决方案。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟不同角色讨论环境保护问题，进行小组讨论，促进学生分享彼此观点，利用游戏互动，让学生在轻松氛围中学习环境保护知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示环境问题的图片和视频，增强学生的直观感受，运用网络资源让学生了解更多环境保护的信息，利用教学软件辅助开展课堂讨论和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环境保护相关书籍：推荐学生阅读一些关于环境保护的书籍，如《地球上的危机》、《绿色生活指南》等，以深入了解环境保护的知识和理念。

(2)环境保护纪录片：推荐学生观看一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，以直观地了解环境问题的现状和影响。

(3)环境保护组织网站：介绍一些国内外知名的环保组织网站，如世界自然基金会(WWF)、绿色和平组织(Greenpeace)等，让学生了解环保组织的动态和活动。

(4)环境保护相关新闻报道：让学生关注国内外环境保护方面的新闻报道，了解环境问题的最新发展动态。

2.拓展建议：

(1)开展环保实践活动：鼓励学生参与校内外的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保志愿者等，将环保理念付诸实践。

(2)进行环保调研：鼓励学生针对所在社区的环保问题进行调研，了解环保工作的现状和挑战，提出改进建议。

(3)制作环保宣传材料：让学生制作环保宣传海报、宣传册等材料，提高周围人对环境保护的认识和重视。

(4)参加环保讲座和论坛：鼓励学生参加环保领域的讲座和论坛，了解环保领域的最新研究成果和发展趋势。

(5)撰写环保论文或文章：鼓励学生撰写关于环境保护的论文或文章，锻炼自己的研究和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了环境保护的基本概念、组成部分和案例分析。学生通过图片、视频和实例，了解了环境保护的重要性，认识到环境问题的多样性和复杂性。在小组讨论中，学生积极参与，提出了一些创新性的环保想法和建议。希望通过本节课的学习，学生能够将环保理念融入到日常生活中，为保护我们的地球贡献自己的力量。

2.当堂检测

(1)选择题：

1.环境保护的定义是什么？

A.保护自然环境和自然资源

B.保护人类生活和工作的环境

C.保护动植物的生存环境

D.Alloftheabove

2.以下哪项不属于环境保护的组成部分？

A.污染防治

B.资源节约和循环利用

C.生态保护和修复

D.环境保护的政策法规

(2)简答题：

1.请简述环境保护的重要性。

2.请举例说明一下环境问题的多样性。

(3)案例分析题：

请分析以下案例，并提出针对性的解决方案：

案例：某城市空气质量严重恶化，导致市民呼吸系统疾病发病率上升。

解决方案：

1.针对以上案例，你认为政府应该采取哪些措施来改善空气质量？

2.作为市民，我们应该如何参与到空气质量改善的行动中？课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读一些与环境保护相关的文章和书籍，如《地球上的危机》、《绿色生活指南》等，以深入了解环境保护的知识和理念。

(2)视频资源：推荐学生观看一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，以直观地了解环境问题的现状和影响。

(3)环保组织网站：介绍一些国内外知名的环保组织网站，如世界自然基金会(WWF)、绿色和平组织(Greenpeace)等，让学生了解环保组织的动态和活动。

(4)环保新闻报道：让学生关注国内外环境保护方面的新闻报道，了解环境问题的最新发展动态。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和文章，观看视频资源，了解环保组织的相关信息。

(2)实践参与：鼓励学生参与校内外的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保志愿者等，将环保理念付诸实践。

(3)调研报告：鼓励学生针对所在社区的环保问题进行调研，了解环保工作的现状和挑战，撰写调研报告，提出改进建议。

(4)制作宣传材料：让学生制作环保宣传海报、宣传册等材料，提高周围人对环境保护的认识和重视。

(5)参加讲座和论坛：鼓励学生参加环保领域的讲座和论坛，了解环保领域的最新研究成果和发展趋势。

(6)撰写论文或文章：鼓励学生撰写关于环境保护的论文或文章，锻炼自己的研究和表达能力。教师可在学生撰写过程中提供必要的指导和帮助，如提供写作建议、解答疑