《巧手工艺坊-纸娃娃》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-纸娃娃》（教案）-四年级上册劳动苏教版1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自劳动苏教版四年级上册的《巧手工艺坊-纸娃娃》。本章节主要引导学生掌握制作纸娃娃的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力以及审美和创新意识。教材内容涵盖了纸娃娃的历史、制作材料、制作步骤以及创意发挥等方面。通过本节课的学习，学生将能够了解纸娃娃的制作流程，独立完成一个具有创意的纸娃娃作品，并培养对传统手工艺的兴趣和保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：创新实践、审美判断、文化理解、沟通协作。通过学习，学生将培养动手操作和解决问题的能力，提高对美的感知和创造能力，增强对传统文化纸娃娃的了解，促进学生在团队协作中沟通交流，培养合作精神。重点难点及解决办法重点：制作纸娃娃的步骤和技巧，创意发挥。

解决办法：通过观看视频教程，让学生清晰了解制作流程；教师示范，边讲解边操作，让学生跟随步骤进行制作；鼓励学生发挥想象，添加个人特色。

难点：纸娃娃的立体结构设计，折叠与粘贴的技巧。

解决办法：提供纸娃娃模板，让学生先行练习折叠和粘贴；教师巡回指导，针对学生的不同问题提供个别辅导；组织小组合作，让学生相互学习，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巧手工艺坊-纸娃娃》教材。

2.辅助材料：收集与纸娃娃制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂演示和讲解。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作纸娃娃所需的材料，确保每组学生都有充足的材料进行制作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区，以便学生进行合作学习和成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供纸娃娃制作的相关视频和图文教程，要求学生观看并了解制作步骤。

-设计预习问题：提出问题如“纸娃娃制作中如何保持折叠的直线？”、“你可以让你的纸娃娃具备哪些特色？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教程，了解纸娃娃的基本制作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对纸娃娃制作有初步了解，为课堂实践打下基础。

-引导学生主动思考，激发创新意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的纸娃娃作品，引起学生对制作过程的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解纸娃娃的制作步骤，示范折叠和粘贴技巧。

-组织课堂活动：学生分组进行纸娃娃的制作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师及时提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对制作过程中的难点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作纸娃娃，分享制作心得。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实践中学习和掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握纸娃娃的制作方法。

-培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

-促进学生创新思维的发展。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂学习，独立完成一个创意纸娃娃的制作。

-提供拓展资源：推荐学生访问相关的手工艺网站，了解更多的制作方法。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成创意纸娃娃的制作，展示个人的创意和技巧。

-拓展学习：学生利用网络资源，了解更多的纸娃娃制作方法和背后的文化。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在制作过程中的收获和改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立作业能力和创新思维。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对纸娃娃制作方法和技巧的掌握。

-激发学生对传统手工艺的兴趣，培养文化意识。

-通过自我反思，提升学生的自我评估和问题解决能力。学生学习效果1.知识与技能：学生掌握了纸娃娃的制作方法和技巧，能够独立完成一个具有创意的纸娃娃作品。他们了解了纸娃娃的历史背景，对传统手工艺有了更深入的认识。

2.过程与方法：学生在制作纸娃娃的过程中，培养了动手操作和解决问题的能力。他们学会了如何折叠和粘贴纸张，掌握了制作立体结构的技巧。

3.情感态度与价值观：学生对纸娃娃制作产生了浓厚的兴趣，他们欣赏到了手工艺品的美好，对传统手工艺充满了尊重和保护意识。通过制作纸娃娃，学生体验到了创作的乐趣，培养了审美情趣和创新意识。

4.合作与交流：在小组合作制作纸娃娃的过程中，学生学会了沟通协作，培养了团队合作意识和沟通能力。他们分享了制作心得和创意，互相学习和启发。内容逻辑关系①纸娃娃的历史与意义：介绍纸娃娃的起源和发展，解释纸娃娃在文化中的地位和意义。

②制作步骤与技巧：详细阐述纸娃娃的制作步骤，包括折叠、剪裁、粘贴等技巧，以及如何保持折叠的直线和制作立体结构。

③创意发挥与评价：鼓励学生发挥个人创意，在纸娃娃制作中添加自己的特色元素，并对作品进行评价，强调创新意识和审美判断。

板书设计：

1.纸娃娃的历史与意义

-起源与发展

-文化地位与意义

2.制作步骤与技巧

-折叠

-剪裁

-粘贴

-保持折叠直线

-立体结构制作

3.创意发挥与评价

-创意添加

-作品评价

-创新意识

-审美判断课后作业为了巩固学生对《巧手工艺坊-纸娃娃》的学习，布置以下课后作业：

1.制作作业：学生需要根据课堂上学到的制作步骤和技巧，独立完成一个纸娃娃的制作。要求作品具有创意，能够展示学生的个人特色。

2.研究报告：学生选择一个纸娃娃制作的主题，进行研究和报告。可以是对纸娃娃的历史、文化意义或者制作方法的深入探究。

3.创意发挥：学生发挥想象力，设计一个纸娃娃的故事情节和角