25《少年闰土》 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

25《少年闰土》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《少年闰土》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。文章通过描绘少年闰土的形象，展现了农村孩子的聪明才智和纯真善良。本文语言优美，情节丰富，富有教育意义，适合六年级学生阅读。在教学本课时，应注重引导学生感受闰土的聪明才智，培养学生的阅读兴趣和文学素养。同时，通过分析闰土的形象，帮助学生树立正确的价值观，提高他们的道德修养。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《少年闰土》，使学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，发展分析问题和解决问题的能力。同时，通过感受闰土的形象，培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的文学素养和审美能力。此外，通过学习课文，使学生了解中国农村的生活场景，增强对传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析闰土的形象，理解课文中所展现的农村孩子的聪明才智和纯真善良。具体重点包括：

（1）理解课文内容，掌握文章的主题和中心思想。

（2）分析闰土的形象，了解他的聪明才智和纯真善良。

（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是理解闰土的形象及其背后的深层含义。具体难点包括：

（1）闰土形象的分析：理解闰土聪明才智的表现，如他在农村生活中的种种发明创造。

（2）闰土形象的深层含义：通过闰土的形象，引导学生感受农村孩子的纯真善良，树立正确的价值观。

（3）课文语言的理解：部分学生可能对课文中的某些词语和句子理解困难，需要教师耐心讲解和引导。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解闰土的形象。

（2）采用分角色朗读、情景再现等方式，让学生深入感受闰土的聪明才智和纯真善良。

（3）引导学生进行小组讨论，分享对闰土形象的理解和感悟，促进学生的思维发展。

（4）利用课文注释和课后习题，帮助学生理解课文中的难词难句，提高阅读能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和闰土形象，引导学生理解和感悟。

-讨论法：学生分组讨论闰土的形象及其背后的价值观，分享各自的观点和感悟。

-案例研究：分析课文中闰土的具体事例，让学生深入理解他的聪明才智和纯真善良。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体验和理解闰土的形象。

-情景再现：学生分组创造情景，再现课文中的场景，增强对课文内容的理解和感悟。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用与课文相关的图片和视频，帮助学生形象地理解闰土的形象和农村生活场景。

-课件和幻灯片：利用课件和幻灯片，展示闰土的事例和课文中的重点句子，方便学生理解和记忆。

-课后习题和练习册：使用课后习题和练习册，巩固学生对课文内容和闰土形象的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示农村景象的图片和视频，引导学生回忆起对农村生活的了解和印象。

-提出问题：“你们认为农村孩子的生活是怎样的？”让学生发表自己的看法。

-教师简要介绍课文《少年闰土》的内容和背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握，帮助学生更好地理解课文内容。

-教师讲解闰土的形象，包括他的聪明才智和纯真善良，并结合具体事例进行分析。

-强调闰土的形象所展现的价值观和道德观念，引导学生进行思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为闰土的聪明才智表现在哪些方面？”引导学生进行思考和回答。

-学生分组讨论，分享对闰土形象的理解和感悟，教师进行点评和指导。

-教师通过提问和引导，帮助学生深入理解闰土的形象及其背后的价值观。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于闰土形象的问题，让学生进行练习和思考。

-学生独立完成练习，教师进行点评和指导，确保学生对闰土形象的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调闰土的形象和他的聪明才智。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于闰土的作文，表达自己的理解和感悟。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演的方式，让学生扮演课文中的角色，通过表演来体验和理解闰土的形象。此外，教师还可以设计一些情景再现的活动，让学生分组创造情景，再现课文中的场景，增强对课文内容的理解和感悟。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）闰土相关故事：教师可以为学生提供一些与闰土相关的其他故事或实例，如其他文学作品中的闰土形象、闰土的真实人物背景等，以丰富学生对闰土形象的了解。

（2）农村生活体验：教师可以组织学生进行农村生活体验活动，如参观农村、与农村孩子交流等，让学生亲身感受农村生活和孩子的聪明才智。

（3）相关文学作品：教师可以引导学生阅读其他与农村生活、孩子成长相关的文学作品，如《小兵张嘎》、《草房子》等，以拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议

（1）分组进行农村生活调查：教师可以让学生分组进行农村生活调查，了解农村孩子的学习生活情况，并撰写调查报告，以此增强学生对农村孩子的了解和关爱。

（2）组织农村生活主题活动：教师可以组织学生进行农村生活主题活动，如农村知识问答、农村生活技能比赛等，以增加学生对农村生活的兴趣和了解。

（3）开展农村题材的写作活动：教师可以让学生以农村为题材进行写作，如写一篇关于农村生活的作文、创作一首关于农村的诗歌等，以提高学生的写作能力和创造力。

（4）观看农村生活纪录片：教师可以组织学生观看农村生活纪录片，通过影像资料了解农村的生活现状，引发学生对农村孩子的关注和思考。

（5）邀请农村孩子分享经历：教师可以邀请农村孩子来学校分享他们的生活经历和成长故事，让学生彼此交流、互相学习，培养学生的同理心和关爱他人意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）课后习题：布置课后习题，要求学生独立完成，巩固对本节课所学内容的理解和掌握。

（2）写作练习：要求学生结合课文内容，写一篇关于闰土的作文，表达自己的理解和感悟。

（3）小组讨论：布置小组讨论题目，要求学生分组讨论闰土的形象及其背后的价值观，并撰写讨论报告。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3）个性化指导：针对不同学生的作业表现，教师应给予个性化的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

（4）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，增强学生对学习的信心和动力。

（5）跟进改进：教师应关注学生在作业反馈后是否进行了相应的改进，并对改进情况进行再次评价和反馈。板书设计①闰土形象：用简洁的词语或图形，突出闰土的聪明才智和纯真善良，如“聪明才智”、“纯真善良”等。

②课文主要内容：用简短的句子或关键词，概括课文的主要内容，如“农村孩子的生活”、“闰土的发明创造”等。

③价值观和道德观念：用明确的词语或短句，表达课文所展现的价值观和道德观念，如“积极向上”、“真诚善良”等。

2.艺术性和趣味性

①插图和符号：在板书中加入与课文相关的插图、图标或符号，增加视觉吸引力，如闰土的图片、发明创造的图标等。

②颜色和字体：运用不同的颜色和字体，突出重点内容，增强板书的视觉效果，如将关键词用彩色粉笔标注等。

③创意设计：设计具有创意的板书布局和形式，如将闰土的形象以故事情节的发展为主线，设计成连环画形式的板书。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的其他文学作品，如《草房子》、《小兵张嘎》等，以加深对农村生活和孩子成长的理解和感悟。

（2）视频资源：提供一些关于农村生活、孩子成长的纪录片或电影，如《农村孩子的夏天》、《草根》等，让学生通过影像资料更直观地了解农村生活和孩子的成长历程。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，结合课文内容，深入研究闰土